1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....洗澡的时候,搓磨肥皂产生的泡泡又常成为他们打水仗涂鸦的工具。幼儿听着简单的故事,进步理解了肥皂的用处,同时,发挥想象力,发现泡泡形象的不同变化,萌发幼儿关注生活的意识。模仿洗澡这活动深受幼儿喜欢,在模拟给小动物们洗澡的环节中也能够激发幼儿自己喜欢洗澡的愿望,培养他们良好的卫生习惯。活动目标拥有阅读图书的兴趣,知道爱惜图书。洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣。阅读故事,愿意大胆想象,讲述小动物洗澡的趣事。活动准备ppt课件,音乐我爱洗澡,故事书每人册,小猪小兔小熊玩具各个,洗澡用品肥皂浴花,毛巾,吹泡泡的工具及泡泡水活动过程观察封面,引出故事内容提问幼儿教师今天,老师带来了本好看的书,我们起来看看它的封面好吗？小猪在干什么？你从那里看出来的？小猪会用什么洗澡呢？观察画面,发挥想象,深入理解故事小猪用肥皂做了什么事情？你来数数有多少泡泡,这些泡泡有什么不样的？谁来了？猜猜,他们怎么会来呢？他们吹出的泡泡样吗?最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪只泡泡,为什么？模仿游戏幼儿给小动物洗澡,参与洗澡的环节。体验洗澡的乐趣,同时知道洗澡能让身体变干净。洗澡之后,发生了什么变化？小猪变得怎样了？洗完澡之后,小熊小兔有什么变化？想象练习会吹泡泡的小老鼠观看故事书,幼儿自主阅读提醒幼儿爱护图书,页页翻看图书。幼儿之间进行交流,说说自己看的图书的内容。启发幼儿说出阅读图书的心情,鼓励幼儿多看书。物质准备吹泡泡音乐课件卡片车轮蝌蚪大树等若干经验准备有仿编儿歌的经验。活动过程开始部分幼儿听歌曲吹泡泡,做律动表演。提问泡泡士什么样子？引发幼儿认识不用的泡泡。基本部分出示鸡蛋图片,提问这是什么泡泡？鸡蛋泡泡谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋教师出示母鸡的图片边和幼儿起念鸡蛋是母鸡吹的泡依次出示雨点图片,提问这是什么泡泡？雨点泡泡雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听听。为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？因为乌云出雨了教师出示乌云图片,引导幼儿起说雨点是乌云吹的泡出示课件星星图片......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....你们想不想和小猪起来洗个澡？那请你们起跟着老师动起来吧。提问洗完澡,你们感觉怎么样？看看洗完澡,小猪变得怎么样？洗澡又舒服又好玩,小猪还邀请了它的好朋友来起洗澡,从图上你能看出来小猪邀请的好朋友是谁吗？提问洗完澡,小熊变得怎么样了？洗完澡小兔变得怎么样了？洗完澡让自己和朋友的身体变得又干净又舒服,洗澡真快乐。幼儿讲述小猪洗澡前准备了哪些东西。观察小猪来到浴缸前,它在干什么。和教师起数泡泡。观察讲述小猪洗澡的时候脸上表情怎么样。了解原来洗澡能让自己变得舒服干净。跟着老师起做律动我爱洗澡。讲述洗完澡自己有何感觉？观察讲述小猪变得怎么样。幼儿观察图上小猪邀请的好朋友是谁。讲述洗完澡,小熊变得怎么样了？洗完澡小兔变得怎么样了？这部分通过引导幼儿观察故事中的画面,通过教师的提问,来帮助幼儿理解故事的情节和内容,感受到原来洗澡是件多么舒服又能让自己的身体变得干净的事情,通过律动让孩子体验到洗澡的乐趣所在。游戏吹泡泡提问洗完澡,小猪小熊和小兔在干什么？它们吹出的泡泡是什么样子的？小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹泡泡？观察讲述洗完澡,小猪小熊和小兔在干什么。它们吹出的泡泡是什么样子的。幼儿玩吹泡泡游戏。通过游戏吹泡泡让孩子们体验感受洗澡带来的乐趣。肥皂泡泡教案篇设计意图肥皂泡泡是则内容浅显,生动有趣的绘本故事,以小动物们洗澡玩泡泡为线索来展开故事情节的发展。肥皂是孩子们在日常生活中经常接触的生活用品,孩子们对肥皂产生的泡泡很感兴趣,洗澡的时候,搓磨肥皂产生的泡泡又常成为他们打水仗涂鸦的工具。幼儿听着简单的故事,进步理解了肥皂的用处,同时,发挥想象力,发现泡泡形象的不同变化,萌发幼儿关注生活的意识。模仿洗澡这活动深受幼儿喜欢,在模拟给小动物们洗澡的环节中也能够激发幼儿自己喜欢洗澡的愿望,培养他们良好的卫生习惯。活动目标拥有阅读图书的兴趣,知道爱惜图书。洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣。阅读故事,愿意大胆想象,讲述小动物洗澡的趣事。活动准备ppt课件,音乐我爱洗澡,故事书每人册,小猪小兔小熊玩具各个......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。重点难点活动重点学习儿歌,感知事物之间的简单联系。活动难点尝试仿编儿歌,体验说儿歌的快乐。《肥皂泡泡》教案（14篇）。教师朗诵时屋子周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。引导幼儿回忆儿歌中都提到泡泡像什么？西瓜太阳眼睛气球并惊喜地说出其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后句小朋友想想,泡泡还像什么呢？时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象幼儿与幼儿之间幼儿与教师之间,并对幼儿的想象充分肯定。活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。活动延伸通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌吹泡泡呼吹泡泡,吹泡泡,吹出串大泡泡。像西瓜,像气球,像太阳,像脸蛋,还像乌黑的大眼睛。小朋友想想,泡泡还像什么呢？教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解,是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。肥皂泡泡教案篇目标引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。理解故事内容,知道做事要认真要有耐心。掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。准备小猴子手偶每人份吹泡泡的玩具材料过渡音乐轻音乐。为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿个宽松自由的空间,用不同的表情声音动作等激发幼儿积极投入到活动中。过程玩游戏教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。欣赏儿歌幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子周飘散着泡泡......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....引出泡泡液。老师第次吹,提问,你们看到的泡泡是什么样子的？鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡老师第次吹,提问,我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？幼儿边观察边回答老师第次吹,提问,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？老师总结刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结吹泡泡,吹泡泡,吹出个大泡泡,吹出个小泡泡。老师边说边表演。泡泡的颜色是怎样的？红的,白的,紫的那我用个优美的词语来形容它,颜色真漂亮。泡泡飞呀飞,呀,飞到手心上,就怎样了？不见了老师总结,泡泡,泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了。读儿歌,目的是让幼儿对儿歌内容有了解。看课件,老师朗读儿歌边做动作边说儿歌请幼儿边做动作边朗读儿歌。仿编儿歌,泡泡,泡泡飞呀飞,飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编,幼儿创编个,老师和幼儿起将儿歌完整的说遍,说到个之后,幼儿只做创编,不用全部朗读儿歌。音乐游戏幼儿和老师边唱边表演,在愉悦的活动过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。延伸老师还给小朋友带来了许多的泡泡液,我们起到外面去吹泡泡吧。活动反思本次活动以游戏贯穿始终,个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。第环节幼儿通过看泡泡说泡泡捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。第环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设臵和开放式的提问,我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富思维活跃,他们畅所欲言,把自己看到的,想到的大胆的说出来,符合纲要精神,他们的语言表达能力得到充分的发展。第环节通过音乐游戏,让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。但也有些不足如在丰富孩子的词汇量上欠缺,还有就是老师在音乐游戏前对孩子许诺到过道去吹泡泡但没有兑现。肥皂泡泡教案篇等奖小班语言教案,吹泡泡是小班幼儿非常喜欢的活动,因此选择了吹泡泡龄特点的儿歌,通过引导幼儿理解儿歌中的词句,使幼儿感的联系,并利用感知所得的经验去仿编儿歌,使语言教育活有童趣,促进幼儿语言的发展。活动目标喜欢跟读韵律感强的儿歌。学习儿歌,感知事物之间的简单联系。尝试仿编儿歌,体验说儿歌的快乐。让幼儿尝试叙述故事......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....生动形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。引导幼儿回忆儿歌中都提到泡泡像什么？西瓜太阳眼睛气球并惊喜地说出其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后句小朋友想想,泡泡还像什么呢？时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象幼儿与幼儿之间幼儿与教师之间,并对幼儿的想象充分肯定。活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的`幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出个完整的故事。活动准备物质材料准备背景幅记录表份泡泡液若干瓶。课件儿歌吹泡泡活动重难点重点初步学习儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。难点尝试根据儿歌内容仿编儿歌。活动过程游戏导入,引起孩子兴趣。师神秘口吻老师今天给大家带来了样很有趣的东西,你们来猜猜看,是什么呢？幼儿猜不出来时,老师出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。老师第次吹,提问,你们看到的泡泡是什么样子的？鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡老师第次吹,提问,我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？幼儿边观察边回答老师第次吹,提问,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？老师总结刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结吹泡泡,吹泡泡,吹出个大泡泡,吹出个小泡泡。老师边说边表演。泡泡的颜色是怎样的？红的,白的,紫的那我用个优美的词语来形容它,颜色真漂亮。泡泡飞呀飞,呀,飞到手心上,就怎样了？不见了老师总结,泡泡,泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了。读儿歌,目的是让幼儿对儿歌内容有了解。看课件,老师朗读儿歌边做动作边说儿歌请幼儿边做动作边朗读儿歌。仿编儿歌,泡泡,泡泡飞呀飞,飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编,幼儿创编个,老师和幼儿起将儿歌完整的说遍,说到个之后,幼儿只做创编,不用全部朗读儿歌。音乐游戏幼儿和老师边唱边表演,在愉悦的活动过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引导幼儿看图朗诵儿歌。仿编儿歌引导幼儿自由选择泡泡车轮蝌蚪树叶卡片胸前,同时有选择的问问幼儿你是什么泡泡。请幼儿讲讲这些泡泡是谁吹的。游戏看谁找得又快又准确。将青蛙大树卡片放在地上画好的圈里,请幼儿找请各组幼儿讲讲自己的泡泡是谁吹出来的。延伸部分启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物,丰富儿歌内容区域时美劳区画泡泡活动。信息技术的应用特色在整个活动中,充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用,来激发幼儿学习儿歌的欲望,使幼戏情境中乐于学说儿歌。教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解,是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。肥皂泡泡教案篇活动目标乐意学说简单儿歌,并喜欢大胆表现。能分析儿歌情节,培养想象力。乐于与同伴起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备课件图吹泡泡,图泡泡升起来了,图泡泡落下去,图泡泡睡觉,图泡泡爆炸吹泡泡的工具用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程教师出示吹跑怕玩具小朋友你们看这是什么？教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,激发幼儿参与活动的兴趣。教师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程,初步感知活动儿歌内容。教师吹泡泡,引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌吹泡泡,吹泡泡。教师吹泡泡,提问泡泡样大吗引出儿歌大泡泡,小泡泡。教师有意识将泡泡从低往高吹,引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌泡泡飞起来。泡泡落下来。教学方法与手段提问法欣赏法实践法多媒体辅助法活动过程教师活动幼儿活动设计意图观察封面,引出故事今天朱老师请来了位小动物,看看它是谁？提问小猪在干什么？你是从哪里看出来的？观看教师请来的小动物是谁？在说出小猪后讲述图中的小猪在干什么,并说出从哪里看出来的。通过引导幼儿观看封面,引出故事,了解故事中的主角小猪在做些什么事情。观察故事画面,理解故事小猪洗澡前会准备什么东西呢？我们来接着往下看。提问小猪洗澡前准备了哪些东西呢？提问小猪准备洗澡咯,瞧,小猪来到浴缸前,它在干什么？和幼儿起数泡泡提问小猪吹完泡泡,它开始洗澡了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们起到外面去吹泡泡吧。活动反思本次活动以游戏贯穿始终,个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。第环节幼儿通过看泡泡说泡泡捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。第环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设臵和开放式的提问,我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富思维活跃,他们畅所欲言,把自己看到的,想到的大胆的说出来,符合纲要精神,他们的语言表达能力得到充分的发展。第环节通过音乐游戏,让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。但也有些不足如在丰富孩子的词汇量上欠缺,还有就是老师在音乐游戏前对孩子许诺到过道去吹泡泡但没有兑现。肥皂泡泡教案篇等奖小班语言教案,吹泡泡是小班幼儿非常喜欢的活动,因此选择了吹泡泡龄特点的儿歌,通过引导幼儿理解儿歌中的词句,使幼儿感的联系,并利用感知所得的经验去仿编儿歌,使语言教育活有童趣,促进幼儿语言的发展。活动目标喜欢跟读韵律感强的儿歌。学习儿歌,感知事物之间的简单联系。尝试仿编儿歌,体验说儿歌的快乐。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。重点难点活动重点学习儿歌,感知事物之间的简单联系。活动难点尝试仿编儿歌,体验说儿歌的快乐。《肥皂泡泡》教案（14篇）。物质准备吹泡泡音乐课件卡片车轮蝌蚪大树等若干经验准备有仿编儿歌的经验。活动过程开始部分幼儿听歌曲吹泡泡,做律动表演。提问泡泡士什么样子？引发幼儿认识不用的泡泡。基本部分出示鸡蛋图片,提问这是什么泡泡？鸡蛋泡泡谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋教师出示母鸡的图片边和幼儿起念鸡蛋是母鸡吹的泡依次出示雨点图片,提问这是什么泡泡？雨点泡泡雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听听。为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？因为乌云出雨了教师出示乌云图片,引导幼儿起说雨点是乌云吹的泡出示课件星星图片,提问这是什么泡泡？星星泡泡星星泡泡是谁吹出来的？星星是月亮吹的泡泡教师出示月亮的图片边和幼儿起念星星是月亮吹的泡出示苹果图片,提问又是个泡泡......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....提问又是个泡泡,小朋友想想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡为什么是苹果树吹出来的泡泡？因为苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿起念苹果是苹果树吹的教师出示汇总图片,引导幼儿看图朗诵儿歌。仿编儿歌引导幼儿自由选择泡泡车轮蝌蚪树叶卡片胸前,同时有选择的问问幼儿你是什么泡泡。请幼儿讲讲这些泡泡是谁吹的。游戏看谁找得又快又准确。将青蛙大树卡片放在地上画好的圈里,请幼儿找请各组幼儿讲讲自己的泡泡是谁吹出来的。延伸部分启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物,丰富儿歌内容区域时美劳区画泡泡活动。信息技术的应用特色在整个活动中,充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用,来激发幼儿学习儿歌的欲望,使幼戏情境中乐于学说儿歌。教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解,是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。肥皂泡泡教案篇活动目标乐意学说简单儿歌,并喜欢大胆表现。能分析儿歌情节,培养想象力。乐于与同伴起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备课件图吹泡泡,图泡泡升起来了,图泡泡落下去,图泡泡睡觉,图泡泡爆炸吹泡泡的工具用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程教师出示吹跑怕玩具小朋友你们看这是什么？教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,激发幼儿参与活动的兴趣。教师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程,初步感知活动儿歌内容。教师吹泡泡,引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌吹泡泡,吹泡泡。教师吹泡泡,提问泡泡样大吗引出儿歌大泡泡,小泡泡。教师有意识将泡泡从低往高吹,引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌泡泡飞起来。泡泡落下来。引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出个完整的故事。活动准备物质材料准备背景幅记录表份泡泡液若干瓶。课件儿歌吹泡泡活动重难点重点初步学习儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。难点尝试根据儿歌内容仿编儿歌。活动过程游戏导入,引起孩子兴趣。师神秘口吻老师今天给大家带来了样很有趣的东西,你们来猜猜看,是什么呢？幼儿猜不出来时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引出故事今天朱老师请来了位小动物,看看它是谁？提问小猪在干什么？你是从哪里看出来的？观看教师请来的小动物是谁？在说出小猪后讲述图中的小猪在干什么,并说出从哪里看出来的。通过引导幼儿观看封面,引出故事,了解故事中的主角小猪在做些什么事情。观察故事画面,理解故事小猪洗澡前会准备什么东西呢？我们来接着往下看。提问小猪洗澡前准备了哪些东西呢？提问小猪准备洗澡咯,瞧,小猪来到浴缸前,它在干什么？和幼儿起数泡泡提问小猪吹完泡泡,它开始洗澡了,它洗澡的时候脸上表情怎么样？原来洗澡这么舒服呀,你们想不想和小猪起来洗个澡？那请你们起跟着老师动起来吧。提问洗完澡,你们感觉怎么样？看看洗完澡,小猪变得怎么样？洗澡又舒服又好玩,小猪还邀请了它的好朋友来起洗澡,从图上你能看出来小猪邀请的好朋友是谁吗？提问洗完澡,小熊变得怎么样了？洗完澡小兔变得怎么样了？洗完澡让自己和朋友的身体变得又干净又舒服,洗澡真快乐。幼儿讲述小猪洗澡前准备了哪些东西。观察小猪来到浴缸前,它在干什么。和教师起数泡泡。观察讲述小猪洗澡的时候脸上表情怎么样。了解原来洗澡能让自己变得舒服干净。跟着老师起做律动我爱洗澡。讲述洗完澡自己有何感觉？观察讲述小猪变得怎么样。幼儿观察图上小猪邀请的好朋友是谁。讲述洗完澡,小熊变得怎么样了？洗完澡小兔变得怎么样了？这部分通过引导幼儿观察故事中的画面,通过教师的提问,来帮助幼儿理解故事的情节和内容,感受到原来洗澡是件多么舒服又能让自己的身体变得干净的事情,通过律动让孩子体验到洗澡的乐趣所在。游戏吹泡泡提问洗完澡,小猪小熊和小兔在干什么？它们吹出的泡泡是什么样子的？小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹泡泡？观察讲述洗完澡,小猪小熊和小兔在干什么。它们吹出的泡泡是什么样子的。幼儿玩吹泡泡游戏。通过游戏吹泡泡让孩子们体验感受洗澡带来的乐趣。肥皂泡泡教案篇设计意图肥皂泡泡是则内容浅显,生动有趣的绘本故事,以小动物们洗澡玩泡泡为线索来展开故事情节的发展。肥皂是孩子们在日常生活中经常接触的生活用品......”。