1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....赋能实践内容体系创优开发数字资源。以数字为抓手,挖掘生动鲜活的教学素材,充分开发利用地方红色文化校史资源等形成数字化教学资源,利用数字技术对教学资源进行加工编码修饰,突出实践导向,形成批地方特色鲜明的大思政课实践优质数字资源......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....建立G云端衔接数据分析系统,实时跟踪大思政课实践成效和趋势,实现对学生个性特点和学习需求的精准把握。依托大数据画像技术分析学生实践表现心理状态精神态度社交能力等数据,形成系统科学的画像和数据质量报告,因材施教,精准教学。打造新样态。运用人工智能G大数据等打破时空限制......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。笔者认为,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。借助教育数字化的东风,推动大思政课实践教学与数字信息技术深度融合,增强数字活力,是推进大思政课实践数字化转型升级的有效路径......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是推进大思政课实践数字化转型升级的有效路径。推动内容动态更新。以数字技术提升社会大资源供给的可持续性和品质稳定性,建立动态更新实时共享的资源池,打造实践资源共享平台,实现优质实践资源在更大范围的共建共享,提升大思政实践的针对性和实效性。同志们推动思想政治理论课改革创新要坚持理论性和实践性相统......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以数字为抓手,挖掘生动鲜活的教学素材,充分开发利用地方红色文化校史资源等形成数字化教学资源,利用数字技术对教学资源进行加工编码修饰,突出实践导向,形成批地方特色鲜明的大思政课实践优质数字资源,以优质资源融通转化拓展和丰富大思政课实践内容精准供给。构建新生态。利用大数据系统生成智能数据信息库......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....运用人工智能G大数据等打破时空限制,开发大思政课实践虚拟教育场域,根据不同的实践内容打造行走的思政课沉浸式思政课等独具特色的大思政课实践教学模式。拓宽大思政课实践主体范围,通过邀请行业专家教学名师劳动楷模等开展虚实结合的实践教学场景,为师生提供跨空间的真实场景再现,有效打造大思政课实践教学新样态......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....建立协同创新机制,多元素嵌入,多维空间联动,推进大思政课实践智慧教学和智慧管理。平端实践教学数字模式融通内容体系教学体系评价体系学习体系和师资队伍,形成大思政课实践数字生态良性循环。（领导发言）数字赋能“大思政课”实践转型升级党课讲稿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同志们推动思想政治理论课改革创新要坚持理论性和实践性相统,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。笔者认为,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。借助教育数字化的东风,推动大思政课实践教学与数字信息技术深度融合......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....利用大数据系统生成智能数据信息库,探索数字化云平台实践课程端实践教学端实践成果端的平端实践教学数字模式,建立协同创新机制,多元素嵌入,多维空间联动,推进大思政课实践智慧教学和智慧管理。平端实践教学数字模式融通内容体系教学体系评价体系学习体系和师资队伍,形成大思政课实践数字生态良性循环......”。