1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以乙表示表示有氧呼吸第三阶段的场所线粒体内膜，与反应生成，同时产生大量。表示的细胞质基质无双层生物膜，项错误细胞质基质和线粒体基质中进行的化学反应不同，所含酶的种类也不同，项正确所表示的线粒体基质中不能产生大量，项错误据上述分析可知甲表示丙酮酸，乙表示，项正确。答案链串细胞呼吸的过程有氧呼吸过程中各元素的去向细胞呼吸方式的判定方法根据释放量与消耗量判断呼吸底物为葡萄糖不消耗，释放只进行无氧呼吸。无释放只进行产生乳酸的无氧呼吸。酒精产生量等于量只进行产生酒精的无氧呼吸。释放量等于的吸收量只进行有氧呼吸。释放量大于的吸收量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵多余的来自酒精发酵。酒精产生量小于量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵多余的来自有氧呼吸。根据场所判断试题中有时会画出相关细胞图解，可以作出如下判断真核细胞若整个呼吸过程均在细胞质基质中进行，则为无氧呼吸若部分过程在线粒体中进行，则为有氧呼吸。原核细胞原核细胞没有线粒体，故原核细胞的呼吸在细胞质和细胞膜上进行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....叶绿体中由叶绿体基质向类囊体膜运动，则向相反方向运动有氧呼吸过程中，产生大量的阶段需要氧气参与解析细胞内的反应分为耗能反应吸能反应和产能反应放能反应，耗能反应总是与水解的反应相联系，产能反应总是伴随的合成。的代表腺苷不是腺嘌呤。光反应过程中，叶绿体中由类囊体膜向叶绿体基质运动，供暗反应需要暗反应产生的则由叶绿体基质向类囊体膜运动供给光反应产生。有氧呼吸过程前两阶段产生的和氧气结合生成水，同时释放大量的能量。答案链串的结构式由简式可看出，的结构特点可用“二三”来总结，即个腺苷两个高能磷酸键三个磷酸基团。与相互转化过程图解关键点在生物体内含量很少，但转化十分迅速，从而使细胞中的处于种动态平衡中。与的相互转化不是可逆反应，因为转化过程中反应类型所需酶反应场所以及能量转化都不完全相同，但是物质是可循环利用的。叶绿体中产生的，只能用于暗反应中化合物还原成糖类，而不能用于其他生命活动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....下列分析合理的是多选秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解如果将处理开始时间提早天，则条曲线的位置将呈现上移趋势从堆放水泡条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物解析由图可知土埋方式下残留物下降最快，即分解最快，因此是还田后合理的处理方式微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用，土壤中定的空气和水分条件有利于细胞呼吸如果处理时间提前，则处理期间的平均温度比原处理的平均温度高，微生物分解作用强，故秸秆的残留量会呈现下移趋势堆放时氧气较为充足，而残留物的减少速率最慢，可推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物。答案新课标卷Ⅱ下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同解析肺炎双球菌是好氧细菌，为原核生物，细胞内无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....积累过多会抑制细胞呼吸的进行。应用适当增加浓度，有利于水果和蔬菜的保鲜。外部因素在影响细胞呼吸时是综合起作用的，有时在其他因素满足的情况下，因素成为限制因素，如动物冬眠时呼吸速率低的限制因素是温度，夏季作物受涝而死亡的限制因素则是。水分影响水作为有氧呼吸的反应物可直接参与反应水作为生物化学反应的介质影响反应进行应用粮食在收仓前要进行晾晒处理干种子萌发前进行浸泡处理关键点若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度可采取供水升温高氧等措施若需减弱细胞呼吸强度，可以采取干燥低温低氧等措施。蔬菜水果在储藏时都应在低温低氧条件下种子应保持干燥，而蔬菜水果应保持定的湿度。低温以不破坏植物组织为标准，般为零上低温。通类江苏高考将江苏地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于月日开始分别进行露天堆放水泡和土埋种方式的处理，次重复，每隔天检测次秸秆腐解残留量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....适宜生活在无氧环境中酵母菌既能进行有氧呼吸产生和，又能进行无氧呼吸产生酒精和。答案本实验是历年来高考的常考点，多从实验装置的设计实验条件的控制和产物的检测等角度进行考查。选择题和非选择题均有呈现。考情解读高考实验探究酵母菌细胞呼吸的方式教材考点四做题例福州质检右图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除，实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的属于无关变量若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄解析乳酸菌只进行无氧呼吸，而且不能产生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....的结构简式是。去掉两个磷酸基团后的剩余部分是什么与有何关系。三磷酸腺苷去掉两个磷酸基团后剩余的部分是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成的基本单位之与的相互转化中高能磷酸键有何特点。水解释放的能量用于生物体的。合成时所需能量来自何种途径。二细胞呼吸有氧呼吸有氧呼吸的反应式是。分子中远离的高能磷酸键易断裂和再生成各项需能生命活动绝大多数生物利用细胞呼吸分解有机物释放的能量绿色植物还能通过光合作用利用光能酶能量过程无氧呼吸产生酒精的反应式是。产生乳酸的反应式是。无氧呼吸的场所是。细胞质基质酶酒精少量能量酶乳酸少量能量对的考查主要是和光合作用细胞呼吸等知识联系起来作为能量代谢的基础进行间接考查，有关产生和消耗的生理过程总结是近几年的命题热点。考情解读在能量代谢中的作用Ⅱ考点做题例福州质检下列关于细胞生命活动过程中的说法，不正确的是细胞耗能时总是与水解的反应相联系，细胞呼吸放能时总是伴随的合成的代表腺嘌呤，代表三个，代表高能磷酸键......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....装置甲空气持续通入，既保证的充分供应，又使进入Ⅰ瓶中的空气先经过含溶液的锥形瓶，清除空气中的，保证装置甲中第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌呼吸产生的所致。Ⅱ瓶刚封口后，锥形瓶的空气中有，酵母菌开始进行有氧呼吸，所以必须将开始时产生的排掉，过段时间后，Ⅱ瓶中的消耗完了，再连通含有澄清石灰水的Ⅲ瓶，方可确保是呼吸产生的通入澄清的石灰水，否则会出现两组澄清石灰水混浊程度差不多的情况。另外，可在Ⅱ瓶液面上覆盖层石蜡油以隔绝空气。和酒精的检测可使澄清的石灰水变混浊，还可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，石灰水混浊程度大，说明酵母菌产生的多，溴麝香草酚蓝水溶液变黄色所需时间越短，说明酵母菌放出的越多，反之则越少。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应变成灰绿色，检测时将的重铬酸钾溶于的浓硫酸溶液体积分数为中，分别滴加于两组酵母菌培养液的滤液中，混匀后观察试管中溶液的颜色变化，有氧培养的培养液无颜色变化，无氧培养的培养液变成灰绿色......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....若只有二氧化碳和水产生则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还存在无氧呼吸。通类南平质检下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是酵母菌线粒体基质含有与无氧呼吸有关的酶丙酮酸和在线粒体内膜上彻底分解成和破伤风芽孢杆菌在充足环境下易大量繁殖低温储存水果，细胞呼吸速率降低解析低温可使呼吸酶活性下降，导致细胞呼吸速率降低。答案上海高考下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是缺氧条件下的马铃薯块茎细胞剧烈运动时的人骨骼肌细胞酸奶生产中的乳酸菌受涝的植物根细胞解析动物细胞乳酸菌马铃薯块茎玉米胚等进行无氧呼吸可产生乳酸。植物的常态根细胞在受涝缺氧条件下进行无氧呼吸产生乙醇。答案本考点在高考中往往与光合作用联系在起，尤其以生产实践为背景材料的综合性试题更为常见。预计在今后的高考中，细胞呼吸原理在生产生活中的应用，仍可能会采取图表坐标曲线等形式进行命题。考情解读影响细胞呼吸的因素及应用Ⅱ考点三做题例吸有抑制作用。浓度时，只进行无氧呼吸。浓度时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。浓度时，只进行有氧呼吸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....传递给负责能量生产的组织细胞，而且还决定蚜虫的体色。阳光下蚜虫的生成量将会增加，黑暗时蚜虫的含量会下降。下列有关叙述正确的是正常情况下蚜虫在黑暗中合成时会伴随着的消耗蚜虫合成时所需能量仅仅来自呼吸作用蚜虫做同强度的运动时，阳光下和黑暗中的消耗量不样蚜虫含量在阳光下比黑暗时多，说明其体内的含量不稳定选由题干信息可知，蚜虫合成所需能量还可来自于类胡萝卜素吸收的光能蚜虫做同强度的运动消耗的量是样的。高考中多以选择题形式出现，考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程场所等。亦有图表和曲线等形式考查细胞呼吸过程方式的判断等题目。考情解读细胞呼吸的过程考点二做题例江苏高考下图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是多选和都具有双层生物膜和所含酶的种类不同和都能产生大量甲乙分别代表丙酮酸解析图示中表示有氧呼吸第阶段的场所细胞质基质，葡萄糖在此被分解为丙酮酸和，并产生少量，所以甲表示丙酮酸表示有氧呼吸第二阶段的场所线粒体基质，丙酮酸和水反应生成和......”。