1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生们疯狂的热爱老师，必疯狂的爱屋及乌般的热爱学生的生活实际，局限在书本的世界，回避纷杂的现实生活，忽视学生的理解体验与感悟，无法激发学生的学习热情，无法在学生的心灵深处产生触动和影响。因此。思想品德课堂要改变这现状，就必须打通课堂与学生生活世界之间的界限，让课堂回归学生的生活，贴近学生的生活，让学生在生活中感悟体验成长。强调教学贴近生活，不是让生活来替代教学，而是强化课堂与学生生活的联系，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生在生活中所关注的话题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，重视学生个体情感的需求，激励学生勇敢地生活，在生活的体验中发展自已，丰富自己。如引导其进行市场调查社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见在校园内举办系列活动，如举行“法律知识知多少”竞赛举办安全讲座演讲比赛等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....信息技术与初中数学教学整合的点滴体会信息技术与数学课程整合，就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课的教与学融为体，将技术作为种工具，提高教与学的效率。信息技术与数学课整合将带来课程内容课程实施课程评价和课程资源的变革，使数学教学融入现代的教育思想观念与教育艺术，使数学教学真正实现改革。信息技术与初中数学的整合是教育事业发展的必然趋势，也是新课程标准下改革与探索的重点。要借助信息技术的优势及现代的教育理念与观点，克服传统教学中的不足，取长补短，更大限度地激发学生的潜能，提高学习兴趣，促进数学教育事业的发展。下面结合本人的教学实践，谈几点体会创设探究情境，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，以前的课堂教学，我都是通过口头表述来组织教学，难以展现真实的生活情境，更别说激起学生的兴趣。而通过信息技术就能创设激发学生学习的情境。有了兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师是学生学习的引导者合作者和参与者，师生人格平等。课堂上，学生有权表述自己的看法和愿望，可以直接与老师平等对话。教师要尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，尊重学生在教学中的主体地位。教师要抓住时机鼓励学生发表见解，允许学生质疑问题，允许学生对问题的争辩，允许学生保留意见。对学生的心声，尽量做到多些接纳少点排斥对学生的评价，尽量做到多几分表扬少几分批评对学生的引导，多些激励少些责备。让学生在民主平等轻松自由的氛围中快乐成长。第二，用爱心营造爱的氛围。良好的教学氛围来源于教师对学生的爱。教师要热爱每个学生，关心每个学生的成长，鼓励每个学生的进步，帮助每个学生改正缺点，支持每个学生的创新行为，发展每个学生的个性。融洽的师生关系，可以给学生创设轻松愉快的生动活泼的学习氛围。“亲其师”才能“信其道”，而欲“亲师”必先“亲生”。教师对学生倾注爱心......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，极大提高教育教学的实效性。提高初中思想品德教学实效性的体会新课程课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求，课堂是思想品德教育的主阵地，它帮助学生学习道德知识，激发学生道德情感，帮助学生提高道德践行能力，培养学生良好的道德行为习惯，从而使学生树立科学的人生观价值观形成良好的道德品质。因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的个重要标准。那么如何提高思品教学的有效性，让思想品德课课堂焕发生机和活力呢下面就谈谈个人多年从事思品教学的点滴体会。树立“以人为本”的理念，建立和谐师生关系“以人为本”这是新课程的核心理念，也是我们进行思品教学的根本出发点。新课程提倡“以人为本”，落实到具体教学中就是“以生为本”。为此，必须创建民主平等轻松和谐的新型师生关系。第......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而有所发现，教学效果也随之提高。例如在教学数据的收集和整理时，教材要求统计路口在分钟内各种机动车辆通过的数量，并制成统计表和条形统计图。如果只通过我的表述是难以描绘这场景营造学习氛围的，于是，我通过多媒体课件，向学生演示了幅情景交融的画面，让学生非常直观地看见辆辆摩托车小汽车大客车载重车通过路口，学生的学习兴趣顿时高涨，充分体现了实践收集数据的真实感，从而轻松地投入到了学习中。看到学生兴奋的样子，我也为信息技术优化了我的课堂教学而深深感动着。二化静为动，化抽象为直观，进行发现学习数学知识是抽象的，但又是具体的是静止的，但又是动态的。利用多媒体可以将静止的知识动态化，可以使知识学生的思考过程具体化形象化，从而达到使学生领会突破难点的目的。譬如使用几何画板这个数学教学软件，该软件功能强大，能方便地用动态方式表现对象之间的关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....“参数变化和参数变化，图像分别会怎样变化”我将这问题抛给学生，由学生自己发现与总结。这节内容我就利用了信息技术的优势在几何画板软件的帮助下，将参数改变而引起图像改变的动态过程形象生动地展示在学生的面前。这种动态的模拟不仅解决了数学教学中的难点，还让学生感受到了用计算机解决实际问题的优势。信息技术进入数学教育教学领域是必须面对的个现实，作为数学教育工作者应以新的姿态去迎接这场挑战。应该注意到的是计算机手段与传统媒体教学完美地结合显得十分重要。不是信息技术用得越多越好，计算机作为有效的辅助工具是为教学服务的，要把它用得恰到好处。传统教学的优势应该保留，如教师的示范作用教师与学生之间富于人情味的及时交流教师组织起来的探究问题的活跃氛围等等。理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把信息技术计算机多媒体与传统媒体完美地结合在起......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以能有效声色兼备，旦恰当地加以运用，就可以变抽象为具体，调动学生各种感官的协调作用，轻易化解教师难以讲清学生难以弄懂的重难点问题，从而达到传统教学方法无法比拟的教学效果。二次函数的性质是初三阶段学习的个重点，也是个难点。如何才能使学生真正理解并能熟练掌握二次函数的性质我采用了几何画板软件来探究二次函数的性质，形象直观。本节课上我先让学生利用基本方法和步骤在草稿纸上画出二次函数的图像，这是学生能掌握和理解的基本方法。接下来我再利用几何画板将参数输入，将电脑上所得的函数图像与学生自己所画的图像进行比较，进而激发出学生强烈的求知欲望。当然，本节所要掌握的重点和难点并不是函数图像而是让学生清楚明白地了解二次函数的性质。我在“操作类动作按扭运动参数的属性”对话框中，将参数变化由到，引导学生观察图像......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。生活中的身边事，可靠可信可亲，容易与人产生感情共鸣。在思品课教学中恰到好处地运用身边事例，能把课堂教活，把教材教活，把学生教活，收到好的教学效果。让课堂回归生活，在生活中体验，感悟，不仅是新轮基础教育课程改革的客观要求，也是思想品德课堂的内在呼唤，思品教学只有真正走进学生的生活世界，才能取得实效。创新教学模式，运用最新现代教育教学手段把现代化教学手段作为最直观可行的方法。我根据教学目标和要求，大量制作与应用教学课件，对教材的内容给予适当的简略或补充，展示有关最新最热门的讨论观点及意见，既讲授了课程内容，又进步拓宽了学生的知识面，扣住了时代脉搏，体现政治课的开放性探究性和实践性。通过多媒体课件等生动形象且直观的现代化教学手段，把动画图象立体声融合起来。真正做到“图文并茂”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....进而培养学生的学习兴趣。学生们疯狂的热爱老师，必疯狂愿望，可以直接与老师平等对话。教师要尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，尊重学生在教学中的主体地位。教师要抓住时机鼓励学生发表见解，允许学生质疑问题，允许学生对问题的争辩，允许学生保留意见。对学生的心声，尽量做到多些接纳少点排斥对学生的评价，尽量做到多几分表扬少几分批评对学生的引导，多些激励少些责备。让学生在民主平等轻松自由的氛围中快乐成长。第二，用爱心营造爱的氛围。良好的教学氛围来源于教师对学生的爱。教师要热爱每个学生，关心每个学生的成长，鼓励每个学生的进步，帮助每个学生改正缺点，支持每个学生的创新行为，发展每个学生的个性。融洽的师生关系，可以给学生创设轻松愉快的生动活泼的学习氛围。“亲其师”才能“信其道”，而欲“亲师”必先“亲生”。教师对学生倾注爱心，才能唤起学生对老师的爱，从而延伸扩展为对所学知识和学习活动的热爱......”。