1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可以生成多少克氧化镁解设可生成氧化镁的质量为设未知数设点燃写出化学方程式写列比例式,求解列答克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁克。求简明地写出答案答找出相关量找根据化学方程式计算的注意事项根据物质的组成及化学方程式求各化学式的相对分子质量或相对原子质量与化学式前边计量数的乘积，计算时必须准确无误。解题格式的书写要规范化。注意单位的书写要求。练习克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克找出下列所解答案中的错误相对分子或原子质量之和计算错误计算结果错误且无单位未注明单位......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....气体右边加号反应物中无固体，而生成物中有固体时，固体右边加号般，反应物为溶液，而生成物中有固体沉淀生成时，加。表示质量守恒◇什么时候要加或号课堂练习铁氧气四氧化三铁甲烷氧气水二氧化碳高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气点燃点燃加热点燃点燃课堂练习二根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。加热点燃加热配平下列化学方程式点燃高温课堂练习三高温点燃点燃复习提问镁在空气中燃烧说明化学方程式的意义镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比若克克克点燃若克克克说明在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无说明则保留到小数点后位例克镁粉与克氧气充分反应后能生成氧化镁多少克反应后氧气有剩余点燃解设反应后生成氧化镁的质量为答克镁粉与克氧气充分反应能生成氧化镁克。解题指导应用实际参加反应的量进行计算下列关于氢气在氧气中燃烧的叙述中正确的是氢气和氧气反应能生成水氢气和氧气反应能生成水氢气和氧气反应能生成水氢气和氧气反应能生成水点燃思路加热高锰酸钾，当产生氧气时，固体剩余物的成分是和和和和思路根据氧气的质量来求生成这么多氧气需要分解多少克高锰酸钾。要注意到克高锰酸钾有可能没有全部分解。所以克这个数据在此不能直接用于计算......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....固体残余物中含氯酸钾，氯化钾，二氧化锰根据化学方程式计算的注意事项所有代入化学方程计算的量必须是纯净物的质量，如果是不纯物，则需要转换。纯物质的质量不纯物质质量纯度不纯物质质量杂质的质量分数气体液体的体积，要换算成气体液体的质量。气体质量气体体积密度液体质量液体体积密度若题目中只给出种物质的质量，则另种物质的用量往往用“足量”“适量”“过量”或“完全反应”“恰好完全反应”等来描述。如果同时知道两种反应物的质量，需要考虑过量问题。注意已知质量的单位设未知数的时候要设的质量为，而不能设克整个化学计算过程要带单位......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是氢气红磷硫铁相等质量的铁和锌分别与足量的稀盐酸反应，已知反应的化学方程式为↑,↑。则生成氢气的质量是相等铁大于锌铁小于锌无法比较练习思路写出反应方程式，作适当的变形，使氧气化学式前的计量数相等都为，然后观察比较，般不必算出最后结果。↑↑思路有两种元素，与反应生成，若反应的化学方程式为，则两元素的相对原子质量之比为将含有克，克，克的粉末状混合物充分加热，发生化学反应，剩余克，增加到克，已消耗完，还有气体放出，反应过程中物质质量变化的比︰的值为有三种物质各克，在定条件下充分反应只生成克......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....写出反应物和生成物的化学式◇以质量守恒定律为依据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同书写的原则书写步骤写配标小结化学方程式的书写可归纳为以反应“氯酸钾氯化钾氧气”的化学方程式书写为例加热左反右生横线配平以后加线箭头标气或沉淀思考◇号和号表示什么意思◇为什么要注明反应条件连接不同的反应物和生成物因为不注明条件，反应不能发生。反应物中无气体......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....与恰好完全反应。则参加反应的与得质量比为化学方程式思考什么是质量守恒定律为什么质量守恒什么是化学方程式化学方程式有什么意义请观察下列表达式有何区别点燃点燃化学方程式化学方程式用化学式来表示化学反应的式子意义定义表示反应物生成物及反应条件表示各物质之间的质量关系即相对分子质量与系数的积之比表示各反应物生成物之间的原子分子个数之比化学方程式的含义点燃质的方面反应物生成物量的方面质量比碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳每份质量的碳和份质量的氧气完全反应，生成份质量的二氧化碳微观方面微粒个数比个碳原子和个氧分子反应......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教材用加热氯酸钾和二氧化锰的方法，制得氧气克，求被答参加反应的锌的质量为。这种锌粒中锌的质量分数为将含克氯酸钾和克二氧化锰的混合物加热片刻，冷却，称得残余固体的质量为克，根据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为多少克固体残余物中含有什么物质质量各为多少思路反应中固体物质质量减轻了，原来克克克，加热片刻后剩余固体克，固体质量为什么会减轻减轻了多少此减轻的是什么物质的质量解根据题意，加热片刻生成氧气克克克设参加反应的的质量为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的种反应物或生成物的质量，可求生成物或反应物的质量。请你思考种思路可根据化学式的计算求解理由水中的氢元素全部转化为氢气解水中氢元素的质量答产生氢气的质量为。若种元素没有全部转化到种物质生成物中去，求该物质的质量该怎么办如用制，可得到多少克可见根据化学式计算有它的局限性思路二利用化学方程式来计算例题克水分解可以生成多少克氢气解设可生成氢气的质量为设未知数设写出化学方程式写列比例式,求解列答克水分解可生成氢气克......”。