《近代工业的兴起》说课稿——获奖作品㊣精品文档值得下载

《《近代工业的兴起》说课稿——获奖作品》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....理论性较强，学生理解分析起来有定的难度。二能力层面八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法，具备了定的学习能力。三心理层面好奇心强，渴望知识，渴望实践，心灵很容易被感动。三教学策略说教法我，谈感受。既锻炼了学生的表达能力，更触动了心灵。同时教师强调京张铁路的建成在当时的重要意义，增强民族自豪感，对学生的爱国情感和民族意识进行进步教育......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国自强自立的民族责任感。通过对张謇詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习振兴中华的远大志向。教学重点洋务派创办的军事和民用工业，张謇的爱国行为。突出方法倡导学生自主学习，通过合作探究的形式讲述故事播放张謇的视频，感受近代企业的曲折发展和爱国精神。教学难点对洋务运动的评价。突破方法展示材料和图片......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....考证安庆内军械所在今天的安庆什么位置设计意图激发兴趣，提高学生的实践能力。第四板块史海穿越，升华主题。最后老师总结全文，习近平总书记说百七十多年前，我们先败于英，后败于日，渐渐从天朝上国的迷梦中惊醒。觉醒后的中国人开始踏上中国近代化的追梦之路，值得骄傲的是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....探究着重培养学生从阶级立场来看待问题分析问题。探究二三则通过阅读图片和材料，培养学生提取有效历史信息的能力。上述小组合作探究方式，可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，进步把握本课的重点和难点。我设计选择题魏源在海国图志中提出了师夷长技以制夷的思想......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....更是几百年来每个中国人的梦,梦想不灭，希望永在,我们要以先辈为榜样，始终站在时代的最前列，实现中华民族的伟大复兴，就定能实现,设计意图激发学生的爱国热情，更好地实现情感教育目标，在天耀中华的歌声中使学生的情感得到升华，突出史为今用的功能。近代工业的兴起说课稿教材分析教材的地位本单元主要讲述中国近代化的艰难起步......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....知道詹天佑及其成就。教学目标知识与能力通过列举洋务派的主要工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，通过对民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。二过程与方法通过课前预习，课上合作探究，课后发散拓展，注重培养学生的学习兴趣和自主解决问题的能力。三情感态度与价值观通过对本课的学习......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....起着承前启后的桥梁和纽带作用。本课是本单元的第课，讲述了中国近代工业兴起的历程。随着本课近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为以后维新变法辛亥革命新文化运动等救亡图存运动提供了经济基础，起到了决定性的作用。课程标准列举洋务派创办的主要工业，评价洋务运动。知道轮船火车电报等在中国出现的史实。讲述张謇兴办实业的故事......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....活跃思维。本环节设计三个探究题，探究奕等人学习西洋先进技术的出发点是什么设计意图帮助学生认识到洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义，所以没能使中国走上富强的道路。探究二通过以上图片和材料，我们应该对洋务运动做出怎样的评价探究三是甲午战争后李鸿章的段表述和幅漫画。帮助学生认识到洋务运动是次失败的封建统治者的自救运动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....张謇的爱国行为。突出方法倡导学生自主学习，通过合作探究的形式讲述故事播放张謇的视频，感受近代企业的曲折发展和爱国精神。教学难点对洋务运动的评价。突破方法展示材料和图片，以小组合作方式，在老师的引导下，分析探究洋务运动的根本目的和影响。二学情分析知识层面学生对张謇詹天佑和京张铁路等史实有定的感性认识，但不系统不全面......”。