幼儿活动《找凉快》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿活动《找凉快》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要结合他们的自身经验，他们最明显的体会就是热，于是目标明确制定为感知夏天的热主题要求中提出乐意参加各种使身体凉快的活动，本次活动目标明确为乐意交流使自己凉快的办法体知整个活动重视让幼儿运用多种感官感知。在第个环节中，让幼儿用手摸摸出汗的部位，感知哪儿出汗最多用手摸摸被太阳晒烫的头发......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....乐意交流使自己凉快的办法体验找凉快的快乐。制定目标的纬度不必细说，大家都知道从幼儿的认知发展和情感发展两方面来制定，这里主要谈谈目标制定的要点和在活动过程中对目标的把握。目标制定的依据依据教参中的主题内容与要求，它是幼儿基本经验的具体展开，是对幼儿的发展要求，其地位相当于目标......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以要多学些基本功，不断提升专业能力。目标意识要不断增强只有增强了目标意识，才能正确处理好幼儿生成的内容，及时判断幼儿生成的内容是否有价值，采用什么方法回应。只有增强了目标意识，才能将活动目标分解成个个引发幼儿思考的小问题，促进幼儿经验的积累。合作精神要不断发扬在本次活动开展过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这些都需要感知与体验，所以在活动中投放了各种材料，有吃的吹的洗的遮阳的各种材料，让幼儿充分体验，推动各个层面幼儿的发展。四活动的体会专业能力要不断提升二期课改突现教师专业能力的重要性，要求我们常学不懈。二期课改之前，我教了十几年的分科教学，擅长幼儿计算教学，然而现在二期课改要求整合......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我和她们起探讨活动目标的制定与内容的确定，使得目标不断清晰，内容不断完善。只苹果与只苹果交换，得到的还是只苹果，而种思想与另种思想交流，得到的却是两种思想，所以在工作中多与你的伙伴交流沟通吧，你将受益不少。今天，我也期待和你们的思想交流......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....语言重复，但是故事中有的内容离幼儿的生活经验较远，特别是小狗通过吐舌头找凉快水牛跳到水里找凉快，现在的幼儿很难观察到和体验到这经验，所以在今天的活动中没有选择这个故事，而是将故事进行改编，分成两个故事分别在本次活动前和活动后进行。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小班幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这内容。教参中有个故事夏天好热呀，让幼儿通过听故事了解小动物是怎么找到凉快的，再迁移到自己寻找凉快的办法。仔细分析这个故事......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在第二个环节，让幼儿操作体验，也充分运用各种感官感知凉快，如感受扇子扇出的风电风扇吹出的风，感受西瓜的清凉等。让幼儿在操作中体验，用各种感官感知，能满足幼儿强烈的好奇心。注重有机自然的整合活动中结合幼儿的感知，整合了数数生活卫生习惯的培养安全知识的教育等内容，这些内容非常自然的整合在活动中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....目标制定的依据依据教参中的主题内容与要求，它是幼儿基本经验的具体展开，是对幼儿的发展要求，其地位相当于目标，这是我们开展学习活动制定具体目标的主要依据。目标制定考虑可操作性主题内容与要求比较宽泛，但我们制定的活动目标要体现指向性和操作性，便于老师驾驭教学过程。主题要求中提出感知夏天明显的特征......”。