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《尝试情境教学提高课堂质量》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....演员来自于学生。同学下子被其深深吸引，激发了学习让同学各抒己见，畅所欲言。在此基础上，同学们形成共识积极对待挫折，磨砺坚强意志。这样，学生从身边的故事中受到了教育和启发。用问题教学创设情境学起于思，思源于疑。巴尔扎克曾说打开切科学的钥匙都毫无疑问的是问号，而生活的智慧大概就在逢事问个为什么。由此可见，质疑是创新的起点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....成为学生的亲自实践活动，而不是被动地接受知识。要使政治课的教学内容活起来，成为学生自己的东西，创设情境氛围，借助学生的主动参与就是个很好的方法。由于受以往老师讲学生听的传统教育模式的影响，学生主动参与和体验知识的意识较差，这就需要我们在教学内容教学环节教学方法和设问角度等方面精心准备......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我们世纪的青少年有更充分有利的条件，也就更应为社会作出贡献。请大家结合课本，思考下我们有那些有利条件。这些有趣味有悬念有设疑有思考的问题，很受学生欢迎。在政治课教学中，诸如纳税意识诚实经营依法治国选举人民代表等大量生活现象，都可依据学生的所见所闻创设问题的相关情境，促进学生的思考与探索。情境教学能使学生产生身临其境之感......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....空气中时常夹杂着股刺鼻的气味二干河黑幽幽的水已不能再食用放眼望去难见绿叶，灰尘无孔不入„„。接着问道作为这个小镇的居民，你应该怎么做如果你是镇长，你又该怎么办呢再如，我在讲个人与社会的关系时以鲁滨逊漂流记为例，介绍了鲁滨逊遇险后利用各种条件，依靠劳动，不仅生存下来，而且创造出可观家业的故事，并提出问题鲁滨逊能够利用条件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，启发帮助学生掌握理解知识，提高分析问题探究问题和解决问题的能力。只要运用得当，就定能提高政治课教学水平和教学质量，优化课堂教学。尝试情境教学提高课堂质量在积极探索教学改革的过程中，以提高教学质量为核心适应新要求探索新教法研究新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....创设和教学内容有关的情境。情境教学的关键就是把政治教学直观化和感性化，使学生多角度立体化地感知理解课文，激发学习兴趣，培养创新精神和创造力。我们可以采用以下几种情境教学方法。用亲自参与创设情境美国教育家彼得克莱恩说学习的三大要素是接触综合分析实际参与。素质教育和创新教育要求学生学会学习......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要有效地完成教学任务，就必须有效地激发学生学习的积极性和能动性，使之爱学会学学会，而情境教学正是能达到这个目标的种行之有效的途径和方法。在政治课课堂教学中创设情境的方法是多种多样的，可以结合教材内容，运用发生在身边的生活实例，把学生带入相关能够体验的真实情境中去也可以通过摄影图画音乐电影录像文学语言的描绘等手段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....促使学生积极思考和解决问题。在教学过程中有意识有目的地创设问题情境，并使这些情境具有鲜明的时代性地方性参与性，就能激发学生求知欲望，促使学生投身于教学活动中，使教学过程成为个充满问题的过程。政治课教学内容中可用问题来创设情境的契机很多。例如，在讲初三第八课走可持续发展之路第二框我们在行动时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提供给学生更多更广泛能够参与和体验的时间和空间。根据教学内容设计情境，采取表演竞赛辩论小组合作集体讨论等多种形式，能够激励学生参与，便于学生体验。如在教学初二消费者的合法权益受法律保护时，我先指导学生结合课文内容，编演小品这样维权对不对。表演的同学演得投入，作为观众的学生觉得有趣......”。