1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常令性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材掌握教学重难点方面有定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教些有经验的老师。在备个太阳时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写份详案。而且，老师对我说过......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。实习内容和过程实习内容本次实习的基本内容包括听课见习批改作业课堂教学个部分。实习过程纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论再好，实习不可少啊！在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了躬行的宝贵机会。听课刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。所以在这周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。岁的小孩子很好动，堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第天......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这要比自己盲目地摸索要直接更省力更见效。我知道了，篇好的教案就是语文教育实习总结珍藏版.了我们指导老师的课，还听了不同班级不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。通过听课，我们还了解到，老师上课都是采用新课改的方法，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过周的见习，我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的些情况。批改作业在听课之余，我们还为学生批改部分作业。批改作业的过程，也是我们实习老师与学生沟通交流的个过程，从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向，这对我们以后走上讲台，讲好堂课有着重要的意义！在批改学生周记和作文的时候......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....开始了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。实习内容和过程实习内容本次实习的基本内容包括听课见习批改作业课堂教学个部分。实习过程纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论再好，实习不可少啊！在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了躬行的宝贵机会。听课刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。所以在这周中，我们不仅习，让我体验了许多感受了许多成长了许多。也是我的份美好回忆。实习第天，带着期待，带着不安，在老师的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，位年轻有魄力的女老师老师。在以后的实习中，老师身上所表现出来的认真与魄力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多改作业，开始了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。实习总结及体会这次实习的过程使我真正体会到做位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是年级班，大群岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。刚开始心情特别紧张......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在她的指引下，我很快认识了我的实习班级班，认识了个聪明天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，张张稚气的小脸庞给予人种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最终初，老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第天，跟班听课批这样，才能激发学生的追求进步的意识。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。什么是教学相长的真正意义。以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实习的体验，我真的体会到了它的内涵是什么就是在你上课的时候，有时学生会很认真地指出你的错误在哪或说他们句话可能也会启发你的思路，你的思考等。让你瞬间明白了许多，这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的，很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下，我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几点善于学习乐于学习教学是个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法教学风格，有着自己的独到之处......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....却从未面对真正的中学生实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了躬行的宝贵机会。听课刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。所以在这周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。通过听课，我们还了解到，老出自学生的声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是年级班，大群岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课......”。