1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体验参与活动的乐趣愿意大胆表现猪戒的动作和神态。活动准备多媒体课件,vcd录音教学方法活动过程欣赏动画片西游记片段,引起幼儿的兴趣今天我给大家带来部好看的动画片,起来欣赏下吧！这是什么动画片啊？在西游记中你最喜欢谁？幼儿交流表达从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。以猪戒吃西瓜律动音乐为背景,让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐猪戒？我这里有首关于猪戒的音乐,来听听看,你觉得猪戒发生了什么事情？完整欣赏猪戒吃西瓜律动音乐你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀？你觉得猪戒发生了什么事情呢？个别幼儿讲述你听过猪戒吃西瓜的故事吗？找吃的发现西瓜,扇耳朵切西瓜吃西瓜肚子疼请幼儿分别用动作表现。以故事猪戒吃西瓜为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作在音乐的伴奏下教师完整地示范遍瞧,猪戒来了。教师戴头饰分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第段扇耳朵语言节奏扇耳朵。动作要领双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。师猪戒找吃的,它的耳朵好大哦！它走走还怎么样呢？幼走走,扇耳朵。师怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？到名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正配上猪戒吃西瓜音乐,练习律动第段动作走走扇耳朵。第段切西瓜语言节奏咔嚓嚓。动作要领双手轮流切两下师哇,猪戒看到好看个大西瓜,怎么吃的呀？幼切开来吃师我们起学学猪戒是怎么样切西瓜的！配上音乐,练习律动第段动作卷袖子,卡擦擦第段吃西瓜语言节奏啊呜啊呜。动作要领双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师猪戒切开了西瓜,它怎么样了？幼口水都流下来了想吃。师谁来学学猪戒吃西瓜的样子？配上音乐,练习律动第段动作拍手,啊呜第段肚子痛语言节奏哎呦。动作要领两双手捂肚,面部作痛苦状。师贪吃的猪戒下子吃完了个大西瓜,肚子好痛呀！配上音乐,练习律动第段动作走走,哎呦采用讨论讲述......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幼儿初步学唱歌曲。教师范唱歌曲,同时指着与歌词相应的图片,幼儿感知歌词顺序,倾听歌曲。幼儿与教师共同歌唱,教师在每句歌词的前拍指着相应图片,幼儿在教师的提示下共同歌唱。幼儿反复哼唱歌曲教师用猪戒西瓜吃不够的情境；引导幼儿多次演唱歌曲。幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。幼儿在老师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音如小鸡叽叽叽叽幼儿用同样的方法创编新歌词演唱。幼儿在教师的动作提醒下表演唱。活动延伸幼儿看老师切西瓜并品尝西瓜。活动反思在活动过程中幼儿兴致比较高,能较快掌握该歌曲,并能用快乐的歌声演唱该歌曲。能较愉快地进行歌表演进行仿编。《猪八戒吃西瓜》教案（15篇）。读文章,想画面,加深对课文内容的理解。用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点从猪戒次偷吃西瓜,次跌倒的故事中,了解他的自私懒惰和贪吃,深入理解课文内容。教学难点从猪戒次偷吃西瓜,次跌倒的故事中,了解他的自私懒惰和贪吃,深入理解课文内容。教具准备录音磁带故事书或连环画册等教学过程猪戒偷吃块西瓜时,孙悟空到哪里去了？他是怎样做的呢？分小组讨论,可结合自己看的故事书和连环画等。学生讨论。用画出猪戒次跌倒的语句,说说从这些语句中表现了猪戒的什么学生说。教师讲猪戒这跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私懒惰和贪吃的缺点。齐读最后个自然段,说说讲了什么可播放录音片段学生说。教师讲请学生看课文插图。猪戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。板书设计猪戒吃西瓜师徒人取经又渴又饿孙悟空翻筋斗带回大包果子对比偷吃块西瓜猪戒次跌倒作业设计用自己的话把这个故事讲给别人听。在括号里填上适当的字,组成词语。又又闪闪自自又又津津自自又又窃窃自自改正下面的病句,用上修改符号。A猪戒捧着块吃大西瓜。B蓝蓝的天空几朵白云。猪戒吃西瓜教案篇教学目标,读通读懂课文。,体会故事中的道理。教学过程第课时导入新课大家都看过电视剧西游记,对那个又馋又懒,笑料百出的猪戒定记忆犹新。今天,我们再学篇有关猪戒的有趣的故事,题目叫猪戒吃西瓜......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....想画面,加深对课文内容的理解。用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点从猪戒次偷吃西瓜,次跌倒的故事中,了解他的自私懒惰和贪吃,深入理解课文内容。教学难点从猪戒次偷吃西瓜,次跌倒的故事中,了解他的自私懒惰和贪吃,深入理解课文内容。教具准备录音磁带故事书或连环画册等教学过程猪戒偷吃块西瓜时,孙悟空到哪里去了？他是怎样做的呢？分小组讨论,可结合自己看的故事书和连环画等。学生讨论。用画出猪戒次跌倒的语句,说说从这些语句中表现了猪戒的什么学生说。教师讲猪戒这跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私懒惰和贪吃的缺点。齐读最后个自然段,说说讲了什么可播放录音片段学生说。教师讲请学生看课文插图。猪戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。板书设计猪戒吃西瓜师徒人取经又渴又饿孙悟空翻筋斗带回大包果子对比偷吃块西瓜猪戒次跌倒作业设计用自己的话把这个故事讲给别人听。在括号里填上适当的字,组成词语。又又闪闪自自又又津津自自又又窃窃自自改正下面的病句,用上修改符号。A猪戒捧着块吃大西瓜。B蓝蓝的天空几朵白云。猪戒吃西瓜教案篇教学目标,读通读懂课文。,体会故事中的道理。教学过程第课时导入新课大家都看过电视剧西游记,对那个又馋又懒,笑料百出的猪戒定记忆犹新。今天,我们再学篇有关猪戒的有趣的故事,题目叫猪戒吃西瓜。板书课题感知课文内容想知道这是件怎样有趣的事吗？请大家自读课文,思考问题。教师在首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏,在歌曲中间没有歌词的音乐部分,叫间奏。那猪戒吃西瓜这首歌里,有没有前奏间奏呢？我们来听听找找,如果听到没有歌词的音乐,就请拍拍手表示出来,好吗？幼儿再次熟悉节奏以及歌词。根据可操作的图谱,让幼儿直观理解教师咦？猪戒吃完了西瓜,瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？学唱歌曲。放伴奏,师幼齐唱,注意前奏间奏要拍手。放伴奏看图谱完成幼儿齐唱。用双簧形式表演。提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。幼儿互换角色,分组进行表演。邀请客人上台共同表演......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....表演过双簧游戏活动过程律动带领幼儿进入活动室,引出课题,激发幼儿兴趣教师带领幼儿做律动。提问小朋友们,刚才我们起做的动作像谁呀？使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。示范演唱歌曲。提问你们听到猪戒在吃什么呢？出示图谱,初步记忆歌词。提问听到歌里唱了什么？幼儿说,教师贴图谱帮助幼儿理解歌词的前奏间奏。用双簧形式表演。提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。幼儿互换角色,分组进行表演。邀请客人上台共同表演。活动反思设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的个程序的安排,遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性活动性创造性能力的发展,由浅入深循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松愉快自由的情境中,知识和技能情感能力都得到发展。但是,对于些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现些问题,这是我今后需要努力的方向。猪戒吃西瓜教案篇活动目标欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。体验与同伴共同分享的快乐。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。初步培养幼儿有礼貌的行为。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备猪戒木偶或图片。幼儿带样自己喜欢的东西。活动过程出示猪戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。幼儿听教师讲述故事猪戒吃西瓜,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。提问猪戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?猪戒是怎样独自人吃掉个大西瓜的`?孙悟空是怎样教训他的?猪戒做对了吗?为什么?鼓励幼儿与他人分享自己的物品。幼儿互相介绍自己带来的物品名称玩法吃法。启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。教师你有好看的书好玩的玩具好吃的东西,自己人享用,有意思吗?怎么办?与别人块玩块吃幼儿共同分享。,猪戒倒是小心了,眼睛看着地,步步走。偏偏孙悟空跟他谈起南海地方多么好,到处有果子吃。猪戒听了,心里只想到南海去吃果子,忽然脚下滑,跌倒在孙悟空身边。猪戒吃西瓜教案篇运动目的观赏故事知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。体验与搭档配合分享的快活。运动预备猪戒木偶或图片......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....引起幼儿的兴趣今天我给大家带来部好看的动画片,起来欣赏下吧！这是什么动画片啊？在西游记中你最喜欢谁？幼儿交流表达从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。以猪戒吃西瓜律动音乐为背景,让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐猪戒？我这里有首关于猪戒的音乐,来听听看,你觉得猪戒发生了什么事情？完整欣赏猪戒吃西瓜律动音乐你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀？你觉得猪戒发生了什么事情呢？个别幼儿讲述你听过猪戒吃西瓜的故事吗？找吃的发现西瓜,扇耳朵切西瓜吃西瓜肚子疼请幼儿分别用动作表现。以故事猪戒吃西瓜为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作在音乐的伴奏下教师完整地示范遍瞧,猪戒来了。教师戴头饰分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第段扇耳朵语言节奏扇耳朵。动作要领双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。师猪戒找吃的,它的耳朵好大哦！它走走还怎么样呢？幼走走,扇耳朵。师怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？到名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正配上猪戒吃西瓜音乐,练习律动第段动作走走扇耳朵。第段切西瓜语言节奏咔嚓嚓。动作要领双手轮流切两下师哇,猪戒看到好看个大西瓜,怎么吃的呀？幼切开来吃师我们起学学猪戒是怎么样切西瓜的！配上音乐,练习律动第段动作卷袖子,卡擦擦第段吃西瓜语言节奏啊呜啊呜。动作要领双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师猪戒切开了西瓜,它怎么样了？幼口水都流下来了想吃。师谁来学学猪戒吃西瓜的样子？配上音乐,练习律动第段动作拍手,啊呜第段肚子痛语言节奏哎呦。动作要领两双手捂肚,面部作痛苦状。师贪吃的猪戒下子吃完了个大西瓜,肚子好痛呀！配上音乐,练习律动第段动作走走,哎呦采用讨论讲述,鼓励幼儿大胆地模仿猪戒搞笑滑稽的动作,增加了活动的气氛,将本次推向高潮。幼儿有表情完整表演想不想跟着猪戒出去找西瓜吃呀？练习遍爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好？好你们是不是有礼物要送给孩子呀！家长给孩子带上头饰小猪们......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪戒吃西瓜过程大胆地和着音乐节奏动作优美有感情地表现。体验分享师为什么猪戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？小结好东西大家分享才会快乐。猪戒吃西瓜教案篇本周我准备了节有趣的音乐游戏猪戒吃西瓜。首先我个孩子们看了动画片西游记,里的猪戒的形象让孩子们加深印象。这节课启发幼儿表现猪戒诙谐有趣的动作,教育幼儿保护环境,从我做起。旋律分两段第段是欢快的旋律,表现猪戒走路及傻笑的样子。先请幼儿听两遍音乐,然后请幼儿出来表演,并用上道具教师自制的西瓜皮,每组表演后,请大家评评谁表演得最像猪戒。本堂课的重点就是让孩子说说猪戒乱扔西瓜对吗？我们应该怎样保护环境！接着放第段音乐,幼儿听完音乐后老师提问第段音乐与第段相同吗？第段音乐是表现猪戒吃饱后挺着打肚子咪眼皱鼻,摇摆走路的样子,动作要诙谐搞笑,我对孩子们说你怎么想就怎样演,只要你能勇敢的表演,你就是最棒的。然后放音乐请幼儿表演,孩子们各尽所能,尽情表演！活动中,孩子们个宽松自由的环境中,幼儿尽情的表演,孩子们情绪非常激动。最后经过我的总结,将律动完整的表演的次,幼儿兴趣更浓,更深层的感受到了猪戒吃完西瓜高兴的心情。猪戒吃西瓜教案篇设计意图幼儿对西游记中各人物非常感兴趣,我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这特点,尝试用各种方法进行音乐教学,让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。活动目标初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲,并尝试创编部分歌词。体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。活动准备西瓜个活动式图片白龙马音乐磁带活动过程律动入活动室白龙马练声小动物叫小鸡小鸭小狗小猪引题传说在唐僧带着个徒弟西天取经的路上,发生了这么件事情,猪戒肚子饿了,饿得直流口水,于是他到处找呀找,找到了个大西瓜,他大口大口地吃西瓜,乐得噜噜噜地直叫,后来人们把这件事情编着了首歌,现在我们来学习这首歌。幼儿看图理解歌词内容幼儿看教师出示图......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....饿得直流口水,于是他到处找呀找,找到了个大西瓜,他大口大口地吃西瓜,乐得噜噜噜地直叫,后来人们把这件事情编着了首歌,现在我们来学习这首歌。幼儿看图理解歌词内容幼儿看教师出示图,学习象声词部分。幼儿初步学唱歌曲。教师范唱歌曲,同时指着与歌词相应的图片,幼儿感知歌词顺序,倾听歌曲。幼儿与教师共同歌唱,教师在每句歌词的前拍指着相应图片,幼儿在教师的提示下共同歌唱。幼儿反复哼唱歌曲教师用猪戒西瓜吃不够的情境；引导幼儿多次演唱歌曲。幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。幼儿在老师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音如小鸡叽叽叽叽幼儿用同样的方法创编新歌词演唱。幼儿在教师的动作提醒下表演唱。活动延伸幼儿看老师切西瓜并品尝西瓜。活动反思在活动过程中幼儿兴致比较高,能较快掌握该歌曲,并能用快乐的歌声演唱该歌曲。能较愉快地进行歌表演进行仿编。《猪八戒吃西瓜》教案（15篇）。,猪戒倒是小心了,眼睛看着地,步步走。偏偏孙悟空跟他谈起南海地方多么好,到处有果子吃。猪戒听了,心里只想到南海去吃果子,忽然脚下滑,跌倒在孙悟空身边。猪戒吃西瓜教案篇运动目的观赏故事知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。体验与搭档配合分享的快活。运动预备猪戒木偶或图片。幼儿带样本身喜好的工具。运动历程出示猪戒木偶或图片,引起幼儿爱好。幼儿听西席报告故事猪戒吃西瓜,相识故事内容,知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。提问猪戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？猪戒是奈何独自人吃失个大西瓜的？孙悟空是奈何教导他的？猪戒做对了吗？为什么？勉励幼儿与他人分享本身的物品。幼儿相互先容本身带来的物品名称弄法服法。开导幼儿与别人配合分享,体验快活。西席你有悦目的书好玩的玩具好吃的工具,本身人享用,故意思吗？怎么办？与别人块玩块吃幼儿配合分享。西席你以为各人路玩路吃高兴吗？为什么？猪戒吃西瓜教案篇活动目标初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。掌握歌曲的前奏间奏,并用各种相应动作与歌词区别。在活动中,体验与同伴合作的快乐。活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲的前奏间奏活动准备物品准备图谱,磁带,录音机,粉扑若干......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....运动历程出示猪戒木偶或图片,引起幼儿爱好。幼儿听西席报告故事猪戒吃西瓜,相识故事内容,知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。提问猪戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？猪戒是奈何独自人吃失个大西瓜的？孙悟空是奈何教导他的？猪戒做对了吗？为什么？勉励幼儿与他人分享本身的物品。幼儿相互先容本身带来的物品名称弄法服法。开导幼儿与别人配合分享,体验快活。西席你有悦目的书好玩的玩具好吃的工具,本身人享用,故意思吗？怎么办？与别人块玩块吃幼儿配合分享。西席你以为各人路玩路吃高兴吗？为什么？猪戒吃西瓜教案篇活动目标初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。掌握歌曲的前奏间奏,并用各种相应动作与歌词区别。在活动中,体验与同伴合作的快乐。活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲的前奏间奏活动准备物品准备图谱,磁带,录音机,粉扑若干,小辫若干条知识准备对民间双簧的特征前脸后背有定的了解,表演过双簧游戏活动过程律动带领幼儿进入活动室,引出课题,激发幼儿兴趣教师带领幼儿做律动。提问小朋友们,刚才我们起做的动作像谁呀？使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。示范演唱歌曲。提问你们听到猪戒在吃什么呢？出示图谱,初步记忆歌词。提问听到歌里唱了什么？幼儿说,教师贴图谱帮助幼儿理解歌词的前奏间奏。教师在首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏,在歌曲中间没有歌词的音乐部分,叫间奏。那猪戒吃西瓜这首歌里,有没有前奏间奏呢？我们来听听找找,如果听到没有歌词的音乐,就请拍拍手表示出来,好吗？幼儿再次熟悉节奏以及歌词。根据可操作的图谱,让幼儿直观理解教师咦？猪戒吃完了西瓜,瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？学唱歌曲。放伴奏,师幼齐唱,注意前奏间奏要拍手。放伴奏看图谱完成幼儿齐唱。用双簧形式表演。提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。幼儿互换角色,分组进行表演。邀请客人上台共同表演。猪戒吃西瓜教案篇活动目标根据幼儿对西游记已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容感受歌曲诙谐欢快的风格,体验参与活动的乐趣愿意大胆表现猪戒的动作和神态。活动准备多媒体课件......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....增加了活动的气氛,将本次推向高潮。幼儿有表情完整表演想不想跟着猪戒出去找西瓜吃呀？练习遍爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好？好你们是不是有礼物要送给孩子呀！家长给孩子带上头饰小猪们,我们来学学贪吃的猪戒吧！？再练习遍请爸爸妈妈起来表演猪戒好不好！练习第遍最后环节通过邀请爸爸妈妈起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪戒吃西瓜过程大胆地和着音乐节奏动作优美有感情地表现。体验分享师为什么猪戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？小结好东西大家分享才会快乐。猪戒吃西瓜教案篇本周我准备了节有趣的音乐游戏猪戒吃西瓜。首先我个孩子们看了动画片西游记,里的猪戒的形象让孩子们加深印象。这节课启发幼儿表现猪戒诙谐有趣的动作,教育幼儿保护环境,从我做起。旋律分两段第段是欢快的旋律,表现猪戒走路及傻笑的样子。先请幼儿听两遍音乐,然后请幼儿出来表演,并用上道具教师自制的西瓜皮,每组表演后,请大家评评谁表演得最像猪戒。本堂课的重点就是让孩子说说猪戒乱扔西瓜对吗？我们应该怎样保护环境！接着放第段音乐,幼儿听完音乐后老师提问第段音乐与第段相同吗？第段音乐是表现猪戒吃饱后挺着打肚子咪眼皱鼻,摇摆走路的样子,动作要诙谐搞笑,我对孩子们说你怎么想就怎样演,只要你能勇敢的表演,你就是最棒的。然后放音乐请幼儿表演,孩子们各尽所能,尽情表演！活动中,孩子们个宽松自由的环境中,幼儿尽情的表演,孩子们情绪非常激动。最后经过我的总结,将律动完整的表演的次,幼儿兴趣更浓,更深层的感受到了猪戒吃完西瓜高兴的心情。猪戒吃西瓜教案篇设计意图幼儿对西游记中各人物非常感兴趣,我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这特点,尝试用各种方法进行音乐教学,让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。活动目标初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲,并尝试创编部分歌词。体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。活动准备西瓜个活动式图片白龙马音乐磁带活动过程律动入活动室白龙马练声小动物叫小鸡小鸭小狗小猪引题传说在唐僧带着个徒弟西天取经的路上......”。