1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....熟悉儿歌先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？播放火车开啦伴奏是火车开过来了边说边出示火车。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。西瓜爷爷你好！师边说边有节奏的拍手‚西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。‛谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？开火车的声音西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝起去旅行,我们来看看都有谁吧,出示苹果是谁啊？苹果老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听‚苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。‛小朋友们我们起来学学吧。师幼同请苹果上火车小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊？幼回答香蕉,教师出示香蕉那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？请个别幼儿回答后全体小朋友起念遍老师这还有个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊？葡萄原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊？请个别幼儿回答后集体念遍西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。播放PPT,完整欣赏儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它高兴就给我们唱了首好听的儿歌,他的名字叫水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。师边念边播放音乐小朋友们好听吗？现在,我们看着西瓜爷爷开的火车起来学唱这首儿歌吧。师幼随音乐同念儿歌遍小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。请个别小朋友上台念儿歌仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。请个别幼儿回答现在老师给大家人辆小火车和只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷样唱首好听的歌。幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌活动反思在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....比如桃子,石榴,葡萄等并认识。,所以我们要多吃水果延伸环节水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识些水果。比如火龙果荔枝榴莲等。教学反思,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。,过渡自然。,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。,我将把重点部分用在教幼儿认识些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。先看再吃常见水果则带而过,因为这些水果他们常见。水果宝宝教学设计篇活动设计背景我们小班的年龄大多数是在到之间,在这个时期幼儿的处于个涂鸦期,喜欢到处乱画,抓住幼儿这个特点,给幼儿自由图画的空间,让幼儿大胆作画。活动目标通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。培养幼儿初步的创造能力。在浸染欣赏作品中,体验成功的快乐。教学重点难点正确的图画方法活动准备苹果香蕉葡萄,菠萝等相片,印好等待涂色的水果图片,蜡笔或者水彩笔活动过程导入从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔动手作画老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察让幼儿正确握笔和老师起图画给每个幼儿张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的`水果涂色卡的颜色让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色欣赏及评价让幼儿把作好的画放在展台上,与其他幼儿起欣赏教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励教学反思上了这节课下来,发现小朋友的思维不是很活跃,还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字,这就是缺乏生活经验,在分辨颜色的时候,还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的,小朋友表现还是很好的。在教学方面我注意到以下几个方面在给幼儿看图片的时候最好有实物,实物教学没有做到在幼儿自己作画的时候老师可加指导......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我将把重点部分用在教幼儿认识些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。先看再吃常见水果则带而过,因为这些水果他们常见。水果宝宝教学设计篇活动设计背景我们小班的年龄大多数是在到之间,在这个时期幼儿的处于个涂鸦期,喜欢到处乱画,抓住幼儿这个特点,给幼儿自由图画的空间,让幼儿大胆作画。活动目标通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。培养幼儿初步的创造能力。在浸染欣赏作品中,体验成功的快乐。教学重点难点正确的图画方法活动准备苹果香蕉葡萄,菠萝等相片,印好等待涂色的水果图片,蜡笔或者水彩笔活动过程导入从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔动手作画老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察让幼儿正确握笔和老师起图画给每个幼儿张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的`水果涂色卡的颜色让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色欣赏及评价让幼儿把作好的画放在展台上,与其他幼儿起欣赏教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励教学反思上了这节课下来,发现小朋友的思维不是很活跃,还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字,这就是缺乏生活经验,在分辨颜色的时候,还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的,小朋友表现还是很好的。在教学方面我注意到以下几个方面在给幼儿看图片的时候最好有实物,实物教学没有做到在幼儿自己作画的时候老师可加指导,帮助他们正确的握笔大多数幼儿的想象力有局限性还有少数幼儿胆怯,不敢上台给小朋友表述水果宝宝教学设计篇活动目标理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。愿意与老师同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。乐于尝试仿编儿歌。发展幼儿的观察力想象力。借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动准备音乐PPT小火车图片人手张......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活动始终以旅行为线索贯穿整堂课,水果图片效果逼真,激发幼儿的兴趣。在游戏中学习,体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用,这符合小班孩子的身心特点,使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。水果宝宝教学设计篇活动目标,使幼儿认识些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。`营养。教学重点难点认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。活动准备常见水果苹果香蕉桔子梨实物以及桃子,石榴等水果的图片活动过程开始环节复习手指操小白上楼梯,导入课题。基本环节逐出示种常见水果,引导幼儿认识从外形,颜色,吃法以及味道上来区分苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道？结束环节,我们还见过那些水果？出示图片,引导幼儿说出来,比如桃子,石榴,葡萄等并认识。,所以我们要多吃水果延伸环节水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识些水果。比如火龙果荔枝榴莲等。教学反思,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。,过渡自然。,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。唱生日歌西瓜奶奶过生日,西瓜奶奶要请大家吃什么？出示蛋糕吃蛋糕之前我们要先干什么？幼儿唱生日歌。教师老师现在要唱首生日歌,和你们唱的是不样的,谁听出来唱的不样,我先给他吃,你听出来哪里不样。教师唱生日歌遍,提问老师唱的生日歌和你们唱的有什么不样？幼儿跟唱遍。水果宝宝教学设计篇设计意图为了丰富活动环节,增加活动趣味性,并体现撕纸活动的延续性,我借秋天到了这个机会,和孩子们说‚天气越来越凉了,有的小朋友都穿上了毛衣毛背心,可水果宝宝还穿着件我们原来为它做的衣服,它说自己太冷啦,想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....记号笔人手支活动重点和难点重点理解儿歌的内容难点仿编儿歌活动过程以游戏进入情景,熟悉儿歌小朋友们我们来听段声音播放火车声音咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！教师边念火车的声音边出示火车大背景,我们起来学学火车的声音吧！师幼同时发出火车的声音师边说边有节奏做动作‚西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。‛我们起来学学这句好听的话。西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝起去旅行,我们来看看都有谁吧,出示苹果是谁啊？苹果老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听‚苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。‛小朋友们我们起来学学吧。师幼同请苹果上火车小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊？幼回答香蕉,教师出示香蕉那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？请个别幼儿回答后全体小朋友起念遍老师这还有个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊？葡萄原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊？请个别幼儿回答后集体念遍西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。完整欣赏儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它高兴就给我们唱了首好听的儿歌,他的名字叫水果宝宝坐火车西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。师边念边播放音乐小朋友们好听吗？现在,我们看着西瓜爷爷开的火车起来学唱这首儿歌吧。师幼随音乐同念儿歌遍小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。请个别小朋友上台念儿歌仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。请个别幼儿回答现在老师给大家人辆小火车和只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷样唱首好听的歌。幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌活动反思由于这学期是幼儿入园的第个学期,幼儿年龄较小,所以开展了本次语言活动水果宝宝坐火车,因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点,接近生活......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....念起来朗朗上口,幼儿参与的积极性很高,活动开始时,我首先以游戏的方式进入情境,出示火车图片粘贴在黑板上‚西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦‛,吸引幼儿融入到学习活动,引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主,学习句子‚宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行‛在游戏过程中,我采用了多种方式让幼儿掌握,先让个别幼儿单独说,然后再集体说；先轻轻地说,然后大声说；分小组说,我还加上身体动作让儿歌形象化,调动幼儿倾听的积极性,从而达到更好地教学效果,幼儿学习的兴趣也很浓厚,都能积极地回答老师提出的问题,语言能力得到了进步的提升。在仿编儿歌时,由于水果可以在生活中经常接触到,创编的面比较广,所以幼儿可以举例出各种水果,但由于我的教学准备不够充分,幼儿说出的水果没有图片,导致个幼儿不愿意回答问题,所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行,我扮演了西瓜爷爷,请可爱的水果娃娃去旅行,在这个环节中,幼儿既复习了儿歌的内容,又参与了游戏,让幼儿在玩中学习,达到了很好的效果。总之,本次活动的环节设计得较好,活动始终以旅行为线索贯穿整堂课,水果图片效果逼真,激发幼儿的兴趣。在游戏中学习,体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用,这符合小班孩子的身心特点,使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。水果宝宝教学设计篇活动目标,使幼儿认识些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。`营养。教学重点难点认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。活动准备常见水果苹果香蕉桔子梨实物以及桃子,石榴等水果的图片活动过程开始环节复习手指操小白上楼梯,导入课题。基本环节逐出示种常见水果,引导幼儿认识从外形,颜色,吃法以及味道上来区分苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道？结束环节,我们还见过那些水果？出示图片......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....水果宝宝去旅行。完整欣赏儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它高兴就给我们唱了首好听的儿歌,他的名字叫水果宝宝坐火车西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。师边念边播放音乐小朋友们好听吗？现在,我们看着西瓜爷爷开的火车起来学唱这首儿歌吧。师幼随音乐同念儿歌遍小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。请个别小朋友上台念儿歌仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。请个别幼儿回答现在老师给大家人辆小火车和只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷样唱首好听的歌。幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌活动反思由于这学期是幼儿入园的第个学期,幼儿年龄较小,所以开展了本次语言活动水果宝宝坐火车,因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点,接近生活,儿歌内容简单易懂,念起来朗朗上口,幼儿参与的积极性很高,活动开始时,我首先以游戏的方式进入情境,出示火车图片粘贴在黑板上‚西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦‛,吸引幼儿融入到学习活动,引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主,学习句子‚宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行‛在游戏过程中,我采用了多种方式让幼儿掌握,先让个别幼儿单独说,然后再集体说；先轻轻地说,然后大声说；分小组说,我还加上身体动作让儿歌形象化,调动幼儿倾听的积极性,从而达到更好地教学效果,幼儿学习的兴趣也很浓厚,都能积极地回答老师提出的问题,语言能力得到了进步的提升。在仿编儿歌时,由于水果可以在生活中经常接触到,创编的面比较广,所以幼儿可以举例出各种水果,但由于我的教学准备不够充分,幼儿说出的水果没有图片,导致个幼儿不愿意回答问题,所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行,我扮演了西瓜爷爷,请可爱的水果娃娃去旅行,在这个环节中,幼儿既复习了儿歌的内容,又参与了游戏,让幼儿在玩中学习,达到了很好的效果。总之......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....和他们生活经验也很贴近。教学目标发展幼儿手部小肌肉动作培养幼儿参加美术活动的兴趣教学准备范例份,各色彩纸条胶棒和材料筐等,幼儿人手份水果轮廓图若干背景音乐。教学重难点学习运用手部小肌肉力量,将彩纸撕成小碎片粘贴在水果轮廓图上。教学方法与手段方法谈话法欣赏法手段实物辅助教学。活动过程谈话引出活动现在是什么季节？天气怎么样？天气越来越凉了,有的小朋友都穿上了毛衣毛背心,可水果宝宝还穿着件我们原来为它做的长袖衣,它说自己太冷啦,想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。通过这个环节让幼儿认识秋天的水果。激发幼儿想给水果宝宝穿衣服的撕纸兴趣。教师示范撕纸粘贴的`方法认识各种水果和它们的颜色。师这是什么水果宝宝？它是什么颜色的？教师示范撕纸时选择水果宝宝的颜色纸片,例如香蕉选黄色纸,西瓜选绿色纸撕纸的时候,左右手的拇指食指紧捏纸,撕撕移移,重复到完成为止,将撕下的小纸片粘贴在水果宝宝的身上。放音乐,让孩子在儿歌声中自由进行撕贴,老师进行指导。通过老师念儿歌帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手眼脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性。作品展示漂亮的水果宝宝。师欣赏穿上衣服的水果宝宝。师你最喜欢谁的水果宝宝,为什么。从颜色纸片大小完成度来评价幼儿的作品通过分享和欣赏同伴的作品,在他人的评价和肯定中获得成就感。我想撕纸是个反复练习不断提高的过程,以后要给予幼儿多练习撕的机会,让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！水果宝宝教学设计篇教材分析金秋十月,硕果累累。水果的品种繁多,形状多样,色彩艳丽,累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁,特点突出,易于学生观察概括和表现。因此,教材设臵了水果宝宝课,主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象,这是学生入学后的第次泥工课,通过学生捏塑水果的过程,可以使学生对可塑性材料有所了解,初步领悟捏团搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材,彩泥色彩丰富鲜艳,可塑性强,利于学生做较为细致的刻画和表现。《水果宝宝》教学设计（16篇）。引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了‚师幼互动‛的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了个想说敢说愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有定的局限性,般都是常见的常吃的那几种。水果宝宝教学设计篇设计意图大家都知道,夏天是各种水果收获的季节,夏天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握水果的颜色,他们对水果认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,些水果的外形,幼儿对此已有了定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我设计了本次活动,以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征,正确把握水果的些基本色彩。活动目标知道些夏天常见的水果,初步感知其特征。引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。活动准备火车声音音乐伴奏带火车大背景各种水果小火车图片人手张,记号笔人手支活动重点和难点重点理解儿歌的内容难点仿编儿歌活动过程以游戏进入情景,熟悉儿歌小朋友们我们来听段声音播放火车声音咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！教师边念火车的声音边出示火车大背景,我们起来学学火车的声音吧！师幼同时发出火车的声音师边说边有节奏做动作‚西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。‛我们起来学学这句好听的话。西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝起去旅行,我们来看看都有谁吧,出示苹果是谁啊？苹果老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听‚苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。‛小朋友们我们起来学学吧。师幼同请苹果上火车小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊？幼回答香蕉,教师出示香蕉那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？请个别幼儿回答后全体小朋友起念遍老师这还有个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊？葡萄原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊？请个别幼儿回答后集体念遍西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车......”。