1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他的成功与他平时刻苦学习,善于在生活中积累分不开的。莫泊桑酷爱写作,在他年轻时的作品都平平常常,所以拜大作家福楼拜为师,福楼拜让莫泊桑深入生活,观察不同人物的不同特点,发现人物的细微差别,用笔描绘出精彩的大千世界是啊,天才出于勤奋,是的汗水加的灵感换来的。如果自以为是,自认为天赋就能成功的人,只能成为像伤仲咏样事无成的人。作家音乐家运动员并不是天生就能取得成功。在福楼拜的启发下,莫泊桑在生活体验,积累素材,字斟句酌,苦心推敲,力求完美并坚持不懈的刻苦写作,终于成为名出色的作家。的,得勤奋刻苦的努力才能达到成功的彼岸。在雅典奥运会获得米跨栏冠军的刘翔,以秒的成绩轰动了全世界,最近,他在瑞士洛桑田径黄金锦标赛中又以秒的成绩打破了世界纪录,大加都说它是天才运动员,可他自己说我并不是天才,是平时教练的指导和自己勤学苦练换来的成绩。我的教练孙海平为了提高我的速度和质量,经常放弃休息时间为我训练,年到头,我从不间断过天的田径训练,即使逢年过节,也在田径场上度过！所以说,想要成功,既要掌握正确的方法,又要持之以恒的克服重重困难,才能有出色的成绩。努力吧,我们大家都能到达成功的彼岸。莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师教学片段学习莫泊桑拜师第自然段,了解莫泊桑拜师的原因。师读读这自然段,请你用两个词语概括出拜师的原因。生平平常常生没有特点。师这段话中介绍原因时,用到了个词语酷爱孜孜不倦平平常常焦急万分,再读读这段话,看看这段话可以改成什么词？生平平常常可以改成普普通通。生酷爱改成热爱。生孜孜不倦可以改成夜以继日。生焦急万分可以改成心急如焚。生平平常常可以改成平淡无奇。师再把这些词语放到句子中读读,和原句比比,品味下,这样改后和原句有什么不同,用哪个词好？生酷爱是非常热爱的意思,热爱的程度轻。生孜孜不倦主要是说莫泊桑写文章很认真,而夜以继日主要是说坚持,不符合课文的意思。生平平常常的意思是平常,用平平常常来说给人的感觉更加平常普通。生平平常常也可以用普普通通和平淡无奇。生用焦急万分没有用心急如焚好,心急如焚更能体现莫泊桑的焦急心情。师我们再来读读,看究竟哪个词更急。生心急如焚......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学过程导入新课。揭示课题。检查预习。检查生字词。听写。交流人物资料。理清文章脉络,整体感知。几次拜师？分别在哪里写到？简单概括课文主要内容。学习第次请教自由读自然段,看看莫泊桑怎样请教的,福楼拜如何指导的？通过莫泊桑的话体会他的困惑到底是什么。抓住福楼拜关键的话功夫还不到家,品味大师第次指导的针对性。福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？体会福楼拜就是指导莫泊桑在观察方面肯吃苦,勤练习的。莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师作业设计把下列成语补充完整。不倦无丽堂不绝全神烈日根据要求造句。滔滔不绝形容江河的水连续不断地流着。比喻像流水样连续不断。酷爱放在句子开头。放在句子中间。摘抄文中有提示语的句子。读了课文后,你想用这些成语夸奖莫泊桑,用这些成语夸奖莫泊桑。学完本课后,你懂得的写作方法有。小练笔观察马路上的行人和车辆,抓住特点写段话。莫泊桑拜师作业设计篇教学目标会写本课生字,理解相关词语,正确流利有感情地朗读课文。学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察刻苦练笔不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察不断积累勤奋练习是提高写作水平的必由之路。凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学勤学苦练的精神。教学重难点重点莫泊桑次拜师,福楼拜对他的指导所说的话。难点学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从次不同层次的指导中,明白仔细观察刻苦练笔用心揣摩是提高写作水平的关键。教具准备多媒体课件教学时间两课时。教学过程第课时情境激趣同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教福楼拜,在福楼拜的指导下,他终于成了法国著名的作家。今天,我们也跟着莫泊桑起去拜师吧！简介莫泊桑福楼拜。谈话导入像莫泊桑这样的大作家,并不是开始就能写出好的作品,也有个不断学习不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？初读课文,理清思路自读课文,要求读准字音,读通句子。读顺课文,有不懂的词语查字典。出示生字......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....改为比喻句,又高大又威武。改为拟人句观察课间十分钟同学们的活动,抓住特点写段话再提高制作作家卡片作家称誉主要作品莫泊桑拜师作业设计篇作者佚名转贴自转载点击数莫泊桑拜师教学点滴课题入手,展开教学课题是文章标志,内容精髓,有的直取事件,有的直呼其名,有的揭示中心,有的汲取人物话语,有的标明行文线索等等,教者可从课题下手,巧妙设疑,引导学生缘疑而读,既能解题,又能了解课文思想内容,既能为学课文设臵悬念,又能激发学生读书欲望。教学莫泊桑拜师时,先简介作家莫泊桑,而后提出世界许多作家启蒙时,曾困惑自己写不出好作品,莫泊桑就是其中位。于是他决定去拜谁为师？获得了哪些写作秘诀呢？欲知详情,请阅读本文。正确把握文本的价值取向和人文内涵。莫泊桑拜师中的人文内涵就包括个方面莫泊桑和福楼拜的性格特点和人物形象；莫泊桑勤学苦练对学生成长的励志作用；文中师生交流中渗透着的写作态度写作技巧。这者,我们应该充分考虑,并在教学中加以整合,并各有侧重。前后联系,深化理解十册中塑造了大批教师形象,海伦〃凯勒中的沙利文老师,莫泊桑拜师中的福楼拜,孔子游春中的孔子和早中的寿镜吾先生。这个教师在各篇课文中的侧重度也各不相同。孔子为主,福楼拜和沙利文次之,而寿镜吾则更次之。课堂练习,巩固理解近义词表明发现专心启发揣摩简陋理解词语并造句酷爱滔滔不绝在下面括号里加上量词篝火作品头发夕阳被单松柏小说诗歌填空学习了莫泊桑拜师,我们认识了的福楼拜,的莫泊桑。从莫泊桑拜师文中你悟到的写作窍门有青年人贵在坚持,才气,就是坚持写作的结果。这句话的含义是对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。这句话的含义是;id查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索！莫泊桑拜师作业设计篇读莫泊桑拜师有感莫泊桑是著名的短篇小说作家,他写的串项链羊脂球我的于勒叔叔等小说享誉世界家喻户晓。他的小说文笔简练,生动形象故事情节波折,深刻地揭露了社会的黑暗和人们生活的艰辛。我常常被莫泊桑文中的精彩构思所折服,但自从读了莫泊桑拜师这篇文章,我被莫泊桑的虚心好学坚持不懈的精神深深感动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....生两个师第个例子谁来读？生读。师第个例子你来读。生读。师请大家想想福为什么要举这两个例子。生使莫理解更深刻。生这都是非常平常的例子,平常看不出,如果莫能发现别人发现不到,别人肯定会喜欢。师大师能够从平常的地方,发现不平常。这就是大师的风范。在这里要用画家的手法来写。什么是画家的手法？我们来读读莫写的关于左拉的。看看什么是画家的手法。学生读在屏幕上的文字。师你觉得莫这段话写的怎么样？生十分细腻,让人下子想到人长的怎么样。师这就是画家的手法,所产生的奇妙的现象。生面貌细节,非常传神。师用画家的手法,描写特点,这是非常重要的写作基本功。生读文字。师再读。生读。师刚才我们交流第次指导,对他的指导话语还有体会吗？生这个问题很简单,让我们明白了写作要仔细观察,才能写出具体有特色的文章。师这句话有个成语。你有什么体会？生我体会到福十分干脆。师很率真。生不留面子,直接指出。师这就是大师的直率。下子就看出了问题。师还有体会没有。生天天不是马车经过吗？详细的记录下来,长期记下去。写作要日积月累。师长期坚持下去,才能够生。《莫泊桑拜师》作业设计（17篇）。查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索！莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师教学设计教学要求正确流利有感情地朗读课文。学会文中的个生字,理解书后的生词,并用运用两个词语造句。领悟莫泊桑从老师那儿学到的观察与写作的要领,课后尝试。教学准备搜索项琏幻灯片教学时间两课时第课时导入揭题,板书,简介莫泊桑。速读课文,添词句,成句话,说课文大意。看图,读文,分清莫泊桑与福楼拜,找出理由。速读课文,用课文中的话描述插图,注意读准读通。速读,描述。朗读全文。莫泊桑拜师的原因是什么？引读d。酷爱是怎样的爱？从哪些地方可以看出酷爱？孜孜不倦想象？学习d。认真读第次请教部分,思考莫泊桑最大的收获是什么？指名分角色读,评议,相机指导朗读。同桌分角色读。再次指名分角色读,边听边想,莫泊桑最大的收获是什么？交流。作业。练字。范写陋炎。根据开头,把酷爱写具体,ab任选题。a小明酷爱看电视。b小丽酷爱看书。第课时导入新课朗读d或分角色读学习第次请教......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又能激发学生读书欲望。教学莫泊桑拜师时,先简介作家莫泊桑,而后提出世界许多作家启蒙时,曾困惑自己写不出好作品,莫泊桑就是其中位。于是他决定去拜谁为师？获得了哪些写作秘诀呢？欲知详情,请阅读本文。正确把握文本的价值取向和人文内涵。莫泊桑拜师中的人文内涵就包括个方面莫泊桑和福楼拜的性格特点和人物形象；莫泊桑勤学苦练对学生成长的励志作用；文中师生交流中渗透着的写作态度写作技巧。这者,我们应该充分考虑,并在教学中加以整合,并各有侧重。前后联系,深化理解十册中塑造了大批教师形象,海伦〃凯勒中的沙利文老师,莫泊桑拜师中的福楼拜,孔子游春中的孔子和早中的寿镜吾先生。这个教师在各篇课文中的侧重度也各不相同。孔子为主,福楼拜和沙利文次之,而寿镜吾则更次之。课堂练习,巩固理解近义词表明发现专心启发揣摩简陋理解词语并造句酷爱滔滔不绝在下面括号里加上量词篝火作品头发夕阳被单松柏小说诗歌填空学习了莫泊桑拜师,我们认识了的福楼拜,的莫泊桑。从莫泊桑拜师文中你悟到的写作窍门有青年人贵在坚持,才气,就是坚持写作的结果。这句话的含义是对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。这句话的含义是;id查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索！莫泊桑拜师作业设计篇读莫泊桑拜师有感莫泊桑是著名的短篇小说作家,他写的串项链羊脂球我的于勒叔叔等小说享誉世界家喻户晓。他的小说文笔简练,生动形象故事情节波折,深刻地揭露了社会的黑暗和人们生活的艰辛。我常常被莫泊桑文中的精彩构思所折服,但自从读了莫泊桑拜师这篇文章,我被莫泊桑的虚心好学坚持不懈的精神深深感动,这样个短篇小说巨匠,他的成功与他平时刻苦学习,善于在生活中积累分不开的。莫泊桑酷爱写作,在他年轻时的作品都平平常常,所以拜大作家福楼拜为师,福楼拜让莫泊桑深入生活,观察不同人物的不同特点,发现人物的细微差别,用笔描绘出精彩的大千世界是啊,天才出于勤奋,是的汗水加的灵感换来的。如果自以为是,自认为天赋就能成功的人,只能成为像伤仲咏样事无成的人。作家音乐家运动员并不是天生就能取得成功。在福楼拜的启发下,莫泊桑在生活体验......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....字斟句酌,苦心推敲,力求完美并坚持不懈的刻苦写作,终于成为名出色的作家。的,得勤奋刻苦的努力才能达到成功的彼岸。在雅典奥运会获得米跨栏冠军的刘翔,以秒的成绩轰动了全世界,最近,他在瑞士洛桑田径黄金锦标赛中又以秒的成绩打破了世界纪录,大加都说它是天才运动员,可他自己说我并不是天才,是平时教练的指导和自己勤学苦练换来的成绩。我的教练孙海平为了提高我的速度和质量,经常放弃休息时间为我训练,年到头,我从不间断过天的田径训练,即使逢年过节,也在田径场上度过！所以说,想要成功,既要掌握正确的方法,又要持之以恒的克服重重困难,才能有出色的成绩。努力吧,我们大家都能到达成功的彼岸。莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师教学片段学习莫泊桑拜师第自然段,了解莫泊桑拜师的原因。师读读这自然段,请你用两个词语概括出拜师的原因。生平平常常生没有特点。师这段话中介绍原因时,用到了个词语酷爱孜孜不倦平平常常焦急万分,再读读这段话,看看这段话可以改成什么词？生平平常常可以改成普普通通。生酷爱改成热爱。生孜孜不倦可以改成夜以继日。生焦急万分可以改成心急如焚。生平平常常可以改成平淡无奇。师再把这些词语放到句子中读读,和原句比比,品味下,这样改后和原句有什么不同,用哪个词好？生酷爱是非常热爱的意思,热爱的程度轻。生孜孜不倦主要是说莫泊桑写文章很认真,而夜以继日主要是说坚持,不符合课文的意思。生平平常常的意思是平常,用平平常常来说给人的感觉更加平常普通。生平平常常也可以用普普通通和平淡无奇。生用焦急万分没有用心急如焚好,心急如焚更能体现莫泊桑的焦急心情。师我们再来读读,看究竟哪个词更急。生心急如焚。师通过反复的朗读比较,我们现在可以确定酷爱孜孜不倦不能改动,还是原文比较好,平平常常可以改成平淡无奇,焦急万分如果改成心急如焚就更好了。由此可见,再好的文章都是可以继续修改的,文章会越改越好。我们自己写出来的文章也需要不断地修改。莫泊桑拜师作业设计篇教学目标能正确流利有感情地朗读课文。会写本课个生字,理解由生字组成的词语。凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印,莫泊桑恍然大悟？聪明的你也定悟出如果写马路上的行人,可以写可以写如果写马路上的自行车,可以写可以写导读第次请教。按照老师的话,从此莫泊桑于是,他再次去请福楼拜指导。福楼拜又是如何深入指导的？莫泊桑最大的收获是什么？默读d。名人读福楼拜的句话,师读叙述语。你们都是莫泊桑的学生,用心听,你最大的收获是什么？交流。经过老师的多次悉心指导,齐读d。回顾全文,莫泊桑把老师的哪些关键话语铭记在心？福楼拜对莫泊桑的指导与启示,也是对我们的指导与教诲。小结。练笔。师讲述项链梗概。出示项链末相遇段文字。想象结尾,练笔。不超过字。交流。看原著结尾,说感受。课外实践。名著链接莫泊桑作品。a向年级学生借福楼拜家的星期天b向年级学生借我的叔叔于勒c向年级学生借项链上面部作品都可上网搜索到。观察马路上来往的行人和车辆,抓住特点写段话。书后莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师学什么读课文,了解莫泊桑拜师的经过,学习英泊桑的努力和刻苦。怎样学读拼音写词语,看谁写得最规范,最美观jiǎnluyāohloynkāfēichuǎimǒquānshnggunzh填词并理解词语的意思不倦了当富堂风雨全注平平来来详详按课文填写,并说说句子的意思,就是的结果。意思,光,还要能的特点。意思测测同音字组词陋吆烙啡luyāolofēi漏邀涝菲按要求改写句子,怎么会没有什么好写呢？改为陈述句,离得很远就闻到了香气。有了良好的开端。因为他学会了观察,为他的进步而高兴。细微之处见之情,个微笑个文学大师对后辈的关爱与教育。才气就是坚持写作的结果。学生读书。从福的话中的体会。只仔细观察还不够,发现与其他不同的地方。是福多年的经验告诉了莫。我从这句话,写作不能随波逐流,创新就是学习的动力。你感受很独特。还要发现别人没有发现过的特点。我们要写作的时候,别人写过的再来写,行吗？不行。发现到别人没有发现的,太重要了,这是写作生命的表现。福为了说清楚这点,课文是怎么说的,你再来读读文章。学生读文章。怎么来说？福是通过举例说告诉莫,写出自己的特色。师举例子......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....思考莫泊桑的收获。师创设情境引读对话,提醒学生聆听记忆。合上书,师叙述,引导回答第天他进门就说我按照福楼拜连忙说不,不不！师问莫泊桑遇到的困难是？难道真的没什么可写吗？个接个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印,莫泊桑恍然大悟？聪明的你也定悟出如果写马路上的行人,可以写可以写如果写马路上的自行车,可以写可以写导读第次请教。按照老师的话,从此莫泊桑于是,他再次去请福楼拜指导。福楼拜又是如何深入指导的？莫泊桑最大的收获是什么？默读d。名人读福楼拜的句话,师读叙述语。你们都是莫泊桑的学生,用心听,你最大的收获是什么？交流。经过老师的多次悉心指导,齐读d。回顾全文,莫泊桑把老师的哪些关键话语铭记在心？福楼拜对莫泊桑的指导与启示,也是对我们的指导与教诲。小结。练笔。师讲述项链梗概。出示项链末相遇段文字。想象结尾,练笔。不超过字。交流。看原著结尾,说感受。课外实践。名著链接莫泊桑作品。a向年级学生借福楼拜家的星期天b向年级学生借我的叔叔于勒c向年级学生借项链上面部作品都可上网搜索到。观察马路上来往的行人和车辆,抓住特点写段话。书后莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师学什么读课文,了解莫泊桑拜师的经过,学习英泊桑的努力和刻苦。怎样学读拼音写词语,看谁写得最规范,最美观jiǎnluyāohloynkāfēichuǎimǒquānshnggunzh填词并理解词语的意思不倦了当富堂风雨全注平平来来详详按课文填写,并说说句子的意思,就是的结果。意思,光,还要能的特点。意思测测同音字组词陋吆烙啡luyāolofēi漏邀涝菲按要求改写句子,怎么会没有什么好写呢？改为陈述句,离得很远就闻到了香气。改为夸张句。改为比喻句,又高大又威武。改为拟人句观察课间十分钟同学们的活动,抓住特点写段话再提高制作作家卡片作家称誉主要作品莫泊桑拜师作业设计篇作者佚名转贴自转载点击数莫泊桑拜师教学点滴课题入手,展开教学课题是文章标志,内容精髓,有的直取事件,有的直呼其名,有的揭示中心,有的汲取人物话语,有的标明行文线索等等,教者可从课题下手,巧妙设疑,引导学生缘疑而读,既能解题,又能了解课文思想内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们现在可以确定酷爱孜孜不倦不能改动,还是原文比较好,平平常常可以改成平淡无奇,焦急万分如果改成心急如焚就更好了。由此可见,再好的文章都是可以继续修改的,文章会越改越好。我们自己写出来的文章也需要不断地修改。莫泊桑拜师作业设计篇教学目标能正确流利有感情地朗读课文。会写本课个生字,理解由生字组成的词语。凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学。教学重点抓住人物的语言感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学。教学过程导入新课。揭示课题。检查预习。检查生字词。听写。交流人物资料。理清文章脉络,整体感知。几次拜师？分别在哪里写到？简单概括课文主要内容。学习第次请教自由读自然段,看看莫泊桑怎样请教的,福楼拜如何指导的？通过莫泊桑的话体会他的困惑到底是什么。抓住福楼拜关键的话功夫还不到家,品味大师第次指导的针对性。福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？体会福楼拜就是指导莫泊桑在观察方面肯吃苦,勤练习的。查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索！莫泊桑拜师作业设计篇莫泊桑拜师教学设计教学要求正确流利有感情地朗读课文。学会文中的个生字,理解书后的生词,并用运用两个词语造句。领悟莫泊桑从老师那儿学到的观察与写作的要领,课后尝试。教学准备搜索项琏幻灯片教学时间两课时第课时导入揭题,板书,简介莫泊桑。速读课文,添词句,成句话,说课文大意。看图,读文,分清莫泊桑与福楼拜,找出理由。速读课文,用课文中的话描述插图,注意读准读通。速读,描述。朗读全文。莫泊桑拜师的原因是什么？引读d。酷爱是怎样的爱？从哪些地方可以看出酷爱？孜孜不倦想象？学习d。认真读第次请教部分,思考莫泊桑最大的收获是什么？指名分角色读,评议,相机指导朗读。同桌分角色读。再次指名分角色读,边听边想,莫泊桑最大的收获是什么？交流。作业。练字。范写陋炎。根据开头,把酷爱写具体,ab任选题。a小明酷爱看电视。b小丽酷爱看书。第课时导入新课朗读d或分角色读学习第次请教。同桌分角色读d,思考莫泊桑的收获。师创设情境引读对话,提醒学生聆听记忆。合上书,师叙述,引导回答第天他进门就说我按照福楼拜连忙说不......”。