1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....生浪花本不会唱歌,可作者这时迎着海风,站在船头,望着无边无际的大海,看着海港繁忙的景象,心里很高兴自自豪,望着望着,就把波浪与船头撞击时的响声,当作是浪花在唱歌了。这说明当时作者是十分高兴的。师你说得好。这个句子从字面看,是写浪花在唱歌,实际上是表现作者心中高兴愉快。在写作上,我们称它为借景抒情。谁起来说说,这句话是借什么景抒什么情?生这句话是借浪花撞击船头的景,抒发了作者内心高兴的情。师说得好极了。请同学们带着高兴愉快自豪的心情,小声随老师读读第自然段。师大声有表情地读。生小声随读。师谁愿意读给大家听听。看谁能把作者高兴愉快自豪之情读出来。生读自然段读得很有感情。师读得不错。现在,咱们回顾下,第自然段主要写了什么?生主要写了海港繁忙的景象和作者高兴愉快的心情。„概括段意,水到渠成‟师下面请同学听下第自然段的录音,回顾下大海的美丽和海港的繁忙,进步体会下作者那高兴心情。„在充分理解课文之后,想象下景,体会番情,回味无穷。‟◆大海的歌教学实录片断篇领会景色的美课文的第段第自然段,写作者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下蓝天白云→碧绿的海,由近及?眼前的正从东方升起的朝阳的空间位臵描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中,要让学生细心地领会,从而受到美的熏陶。导读可按如下步进行。第步默读感知美首先可让学生独立默读第段,划出描写景色的词语蓝天白云碧绿的海朝阳,然后再用自己的话描绘番这幅画面的色彩美。第步轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语对美丽的景色有了初步的感知之后,可让学生放缓速度,轻声地品读这段课文,然后说出描写的顺序由上到下,由近及远。最后再让学生合上书,闭目想象景色美的画面,自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。第步听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上,再让学生听听教师学生也可高水平的配音朗读可配用有关歌颂海上风光的乐曲,使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽,进步深入理解景色的美。体验景物的美作者登上艘海轮,在驾驶室里瞭望,看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中,要让学生很好地体验,受到美的感染。导读可按以下步操作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第层第自然段阳光→闪烁金光→迎着海风瞭望→浪花→唱着欢乐的歌；第层第自然段海的颜色→绿→蓝→墨蓝→极目远望→浅褐色的雾→像城堡→石油钻井船；第层第自然段自己的钻井船→大海正在唱着曲新歌。这样导读,就会收到读中思美读中议美读中讲美的朗读训练效果。第步讲读推敲美在讲读段的过程中,可抓住两个重点句来推敲美。即船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌,引导学生去追忆第段内容,讲出其重点句的含义作者看到海港里壮丽的景物,心里感到欢畅,所以听到浪花飞溅的声响,就像听到了首欢乐的歌；啊,我仿佛听见大海正在唱着曲新歌,引导学生回忆第自然段内容,讲出其重点句子的含义作者看到了石油钻井船,这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举,说明祖国社会主义建设的新发展,所以,感到大海就像唱着曲新歌。如此地抓住重点句子,仔细地分析,就会推敲出景象美的韵味来,起到石击起千重浪的讲读作用。第步验读升华美在整篇课文讲读结束之后,要进行下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义思想感情来。要用赞美的语气,将美学因素浸透在朗读之中,使审美情趣得到升华,让美的感受永驻心间。具体方法可有配乐朗读,评出优胜者；分组赛读,评出优胜组；同桌互读,相互借鉴。由是而论,在大海的歌的导读中,应明确教学目标,精心设计,巧妙安排,让学生很好地领会码头上景色的美,体验海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切实实现美的导读目标,使审美情趣再上层楼。大海的歌教学实录片断篇教学目标个生字,会写生字。,背诵课文。。教学重点学会生字,并背诵课文。《大海的歌》教学实录片断（14篇）。教学难点了解问答式的表达式。教具教学挂图教学过程第课时导语。同学们,你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留最深印象的是什么?学习生字。,标出不认识的字,难写的字及不懂的词。蓝怀流音读读。,抽学生读。,还需要记住字形。请同学之间交流,用什么方法来记住字形?,学生独立书写,老师巡视具体指导。,看能否将刚才所学生字对号入座,并积累下列词语。回答蓝色唱歌怀里渔民流汗读课文,巩固字音,初步感受知课文......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....同学们,现在,我国同世界上百多个国家建立了外交关系,友好往来很多。过去,咱们只能出口茶叶丝绸等产品。改革开放以来,我国许多电子产品,像彩电冰箱计算机等,还有许多机械产品如汽车轮船拖拉机等都大批出口,社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。„适时进行国情教育,思想教育自然和谐,体现渗透的特点。‟通过学习,咱们知道了,大海风景优美,海港繁荣兴旺,希望没有参观过海港的同学寻找机会,亲自到青岛港石臼港岚山港上海港等地看看。现在,咱们再来看看第句,它是这段的重点句。这句话很长,中间作者用了个分号,把这个句子分成了两部分。分号前边写的是棗生齐答吊车。师分号后边写的是生齐答海轮。„引导学生认识分号,初步认识它的作用,适度,适量。‟师咱们起读读这句。引读师只见海港两岸生钢铁巨人般的装卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动；师飘着各色旗臶的海轮有如卫队生密密层层地排列在码头两边。师下边咱们再把这句读下。注意,女同学读刚才老师读的部分,男同学读刚才同学读的部分。要带着高兴自豪的心情读。生男女生按要求去读„在理解的基础上练习朗读,在读中心领神会,加深理解。‟师同学们读得不错。边说边出示画有海港吊车海轮码头的画面。现在,谁能结合课文和这幅图,说说海港繁忙的景象呢?生钢铁巨人般的大吊车在不停地忙碌着；飘着各色旗臶的海轮像卫队样整整齐齐地排列在码头两边。师把吊车怎样忙再说细点谁来试试。生钢铁巨人般的大吊车有如密林,数不清的巨臂上下旋转,装货卸货十分繁忙。辆辆卡车把货物运进运出,来来往往十分紧张。飘着各色旗臶的海轮,整整齐齐地排在码头两边,像是海港的卫队。海港上,轮船的汽笛声卡车的喇叭声机帆船上机器的隆隆声,交织在起。整个海港到处是片繁忙的景象。„在理解的基础上练习说话,在说话训练中加深理解。‟师你说得好。作者看到社会主义祖国的海港这样繁忙,心情如何?生他非常高兴,非常愉快。生他还很自豪。师书上哪句话写出了作者当时高兴愉快的心情呢?生读船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。师飞溅是什么意思?生海浪打在船头上,下子碰碎了,浪花迸起来往处乱飞......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我仿佛听见大海正在唱曲新歌。读了这两句话,你有什么问题吗？根据学生的提问,板书欢乐新探究感悟在小组中交流讨论。在班级中汇报学习。学生汇报,师点拨,分为部分,根据学生的回答随机学习。部分感悟景色的美丽过渡让我们跟随作者起去感受下吧。听说今天有船出海,作者来到码头,展现在面前的是片怎样的景象呢？出示句子展现在眼前的是蓝天,白云,碧绿的还,正从东方升起的朝阳。这句话美吗？美在哪？边读边想象画面望着这么美丽的景色,此时作者会产生怎样的心情呢？练习朗读,读出作者喜悦的心情。部分感受经济的繁荣过渡让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！看图,说说看到的有什么。课文又是怎样描写的呢？出示句子只见海港两岸,钢铁巨人般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗臶的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。读读。说说写了什么。有什么特点。比比,你觉得哪句好,为什么？小结采用比喻的方法可以把事物写得更具体,形象生动读了这句话,你有什么感受？经济繁荣小结作者望着那繁忙工作的吊车,望着来字湖海的海轮,似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声,似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻,他的心情也跟我们样,激动兴奋。因此,他用句话来抒发自己的感情。指名读句子船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。部分感受科技的先进过渡课文中,作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出种怎样的感情？自由读课文段,同桌讨论上述思考题。你还感受到作者含有怎样的感情？自豪从哪里可以看出？理解句子咱们自己的石油钻探船。过去的石油到外国买,后来我国能在陆地上开采石油了,再后来可以在浅海作业,现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油,很了不起了解石油钻探船的特点巨大拓展主题从大海的歌声中,我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来,我国不仅在海运事业,石油工业方面发达了,其他各行各业也都在发生巨大的变化,取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。巩固作业自我挑战运用比喻的方法把句子写具体。天上的星星很多,很逗人喜爱。我看到,仿佛听见,歌唱,歌唱。,写篇反映家乡变化的文章......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....谁能结合课文和这幅图,说说海港繁忙的景象呢?生钢铁巨人般的大吊车在不停地忙碌着；飘着各色旗臶的海轮像卫队样整整齐齐地排列在码头两边。师把吊车怎样忙再说细点谁来试试。生钢铁巨人般的大吊车有如密林,数不清的巨臂上下旋转,装货卸货十分繁忙。辆辆卡车把货物运进运出,来来往往十分紧张。飘着各色旗臶的海轮,整整齐齐地排在码头两边,像是海港的卫队。海港上,轮船的汽笛声卡车的喇叭声机帆船上机器的隆隆声,交织在起。整个海港到处是片繁忙的景象。„在理解的基础上练习说话,在说话训练中加深理解。‟师你说得好。作者看到社会主义祖国的海港这样繁忙,心情如何?生他非常高兴,非常愉快。生他还很自豪。师书上哪句话写出了作者当时高兴愉快的心情呢?生读船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。师飞溅是什么意思?生海浪打在船头上,下子碰碎了,浪花迸起来往处乱飞。师这句不是写浪花唱歌吗?怎么说是写作者高兴愉快之情呢?生浪花本不会唱歌,可作者这时迎着海风,站在船头,望着无边无际的大海,看着海港繁忙的景象,心里很高兴自自豪,望着望着,就把波浪与船头撞击时的响声,当作是浪花在唱歌了。这说明当时作者是十分高兴的。师你说得好。这个句子从字面看,是写浪花在唱歌,实际上是表现作者心中高兴愉快。在写作上,我们称它为借景抒情。谁起来说说,这句话是借什么景抒什么情?生这句话是借浪花撞击船头的景,抒发了作者内心高兴的情。师说得好极了。请同学们带着高兴愉快自豪的心情,小声随老师读读第自然段。师大声有表情地读。生小声随读。师谁愿意读给大家听听。看谁能把作者高兴愉快自豪之情读出来。生读自然段读得很有感情。师读得不错。现在,咱们回顾下,第自然段主要写了什么?生主要写了海港繁忙的景象和作者高兴愉快的心情。„概括段意,水到渠成‟师下面请同学听下第自然段的录音,回顾下大海的美丽和海港的繁忙,进步体会下作者那高兴心情。„在充分理解课文之后,想象下景,体会番情,回味无穷。‟◆大海的歌教学实录片断篇领会景色的美课文的第段第自然段,写作者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下蓝天白云→碧绿的海......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在讲读过程中,要让学生细心地领会,从而受到美的熏陶。导读可按如下步进行。第步默读感知美首先可让学生独立默读第段,划出描写景色的词语蓝天白云碧绿的海朝阳,然后再用自己的话描绘番这幅画面的色彩美。第步轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语对美丽的景色有了初步的感知之后,可让学生放缓速度,轻声地品读这段课文,然后说出描写的顺序由上到下,由近及远。最后再让学生合上书,闭目想象景色美的画面,自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。第步听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上,再让学生听听教师学生也可高水平的配音朗读可配用有关歌颂海上风光的乐曲,使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽,进步深入理解景色的美。体验景物的美作者登上艘海轮,在驾驶室里瞭望,看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中,要让学生很好地体验,受到美的感染。导读可按以下步操作。第步领读揣摩美在讲读第段第自然段的时候,可找名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中,认真地揣摩海港里的景物美,同时找出有关的重点词语吊车有如密林多的美,海轮有如卫队神圣的美,然后说出这些词语的意思比喻意。第步齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上,可让学生齐读课文,并思考作者观察海港里景物的顺序登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海,是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。第步背读理解美由于第段是重点段,文质兼美,所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指导读背思路我们登上艘海轮,马达开动了静静地航行,船长邀我们瞭望,海岸岸边巨臂上下挥动,飘着海轮驶进大海。在朗读的基础上,加深理解,在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背,背背读读,读背结合,很快地就会掌握要求背诵的课文内容,较好地实现教学目标。感悟景象的美在对码头上绚丽的景色海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后,就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。导读可按以下步点拨。第步朗读追寻美第段第自然段和第段第自然段内容较多,着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的思想感情。这就有必要进行严格的朗读训练,采用读读想想读读议议,读读讲讲的方法交替进行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要进行下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义思想感情来。要用赞美的语气,将美学因素浸透在朗读之中,使审美情趣得到升华,让美的感受永驻心间。具体方法可有配乐朗读,评出优胜者；分组赛读,评出优胜组；同桌互读,相互借鉴。由是而论,在大海的歌的导读中,应明确教学目标,精心设计,巧妙安排,让学生很好地领会码头上景色的美,体验海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切实实现美的导读目标,使审美情趣再上层楼。大海的歌教学实录片断篇教学目标个生字,会写生字。,背诵课文。。教学重点学会生字,并背诵课文。《大海的歌》教学实录片断（14篇）。查字典,解词。猛烈耸立仿佛写出下列词语的近义词或反义词。近义词展现猛烈反义词朦朦胧胧按原文填空。只见海港两岸,装卸吊车有如密林,巨臂上下挥动；飘着海轮有如卫队,排列在码头两边。照样子写句子。b组给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。写出带有下列偏旁的字,再组词。填空。本文是按顺序写的,先写在看见的；再写在看见的；最后写在看见的。全文歌颂了。默读课文,回答问题。我仿佛听见大海正在唱着曲新歌。说说这句话的意思。大海的歌教学实录片断篇教材分析大海的歌是语文第册第单元的篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海唱歌的含义,体会所表达的思想感情。从学生的知识情感能力出发,本节课的教学目标定为理解部分词语,能按要求比较句子的异同,从中了解比喻句的作用。培养学生质疑问难,提出问题解决问题的能力。有感情地朗读课文,了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养学生热爱社会主义祖国的感情。教学准备课前搜集祖国个方面建设的突出成就。多媒体课件教学程序揭示课题小朋友,你们见过大海吗？说说你看到的,听到的,有什么感受？这哗哗的海浪声就像大海的歌声,快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文大海的歌。板书课题齐读课题。提出问题用自己喜欢的方式读课文,用划出描写大海唱歌的句子。汇报船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....激发学生热爱祖国,热爱社会主义的思想感情。,自然段的主要呢容。,培养学生的观察能力。教学重点学习作者从不同角度观察景物的方法教学难点理解课文第,段主要内容。着重指导学生理解语句得意思,注意语句之间的联系,领悟观察和描述景物的方法。教具准备powerpoint课件教学过程复习导入上节课,我门初读了课文,了解了课文的第自然段现在我们起来回忆下,我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。展现在作者眼前的是副日出的美丽景色,他怎能不高兴呢？作者便及不可待的蹬上了只海轮,那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习。新授,自然段思考作者在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。钢铁巨人般的装卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗臶的海轮犹如卫队,密密层层的排列在码头两边。钢铁巨人般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。师刚才这两位同学说得好。同学们,现在,我国同世界上百多个国家建立了外交关系,友好往来很多。过去,咱们只能出口茶叶丝绸等产品。改革开放以来,我国许多电子产品,像彩电冰箱计算机等,还有许多机械产品如汽车轮船拖拉机等都大批出口,社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。„适时进行国情教育,思想教育自然和谐,体现渗透的特点。‟通过学习,咱们知道了,大海风景优美,海港繁荣兴旺,希望没有参观过海港的同学寻找机会,亲自到青岛港石臼港岚山港上海港等地看看。现在,咱们再来看看第句,它是这段的重点句。这句话很长,中间作者用了个分号,把这个句子分成了两部分。分号前边写的是棗生齐答吊车。师分号后边写的是生齐答海轮。„引导学生认识分号,初步认识它的作用,适度,适量。‟师咱们起读读这句。引读师只见海港两岸生钢铁巨人般的装卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动；师飘着各色旗臶的海轮有如卫队生密密层层地排列在码头两边。师下边咱们再把这句读下。注意,女同学读刚才老师读的部分,男同学读刚才同学读的部分。要带着高兴自豪的心情读。生男女生按要求去读„在理解的基础上练习朗读,在读中心领神会,加深理解。‟师同学们读得不错。边说边出示画有海港吊车海轮码头的画面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可找名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中,认真地揣摩海港里的景物美,同时找出有关的重点词语吊车有如密林多的美,海轮有如卫队神圣的美,然后说出这些词语的意思比喻意。第步齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上,可让学生齐读课文,并思考作者观察海港里景物的顺序登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海,是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。第步背读理解美由于第段是重点段,文质兼美,所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指导读背思路我们登上艘海轮,马达开动了静静地航行,船长邀我们瞭望,海岸岸边巨臂上下挥动,飘着海轮驶进大海。在朗读的基础上,加深理解,在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背,背背读读,读背结合,很快地就会掌握要求背诵的课文内容,较好地实现教学目标。感悟景象的美在对码头上绚丽的景色海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后,就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。导读可按以下步点拨。第步朗读追寻美第段第自然段和第段第自然段内容较多,着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的思想感情。这就有必要进行严格的朗读训练,采用读读想想读读议议,读读讲讲的方法交替进行。可分层来导读。第层第自然段阳光→闪烁金光→迎着海风瞭望→浪花→唱着欢乐的歌；第层第自然段海的颜色→绿→蓝→墨蓝→极目远望→浅褐色的雾→像城堡→石油钻井船；第层第自然段自己的钻井船→大海正在唱着曲新歌。这样导读,就会收到读中思美读中议美读中讲美的朗读训练效果。第步讲读推敲美在讲读段的过程中,可抓住两个重点句来推敲美。即船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌,引导学生去追忆第段内容,讲出其重点句的含义作者看到海港里壮丽的景物,心里感到欢畅,所以听到浪花飞溅的声响,就像听到了首欢乐的歌；啊,我仿佛听见大海正在唱着曲新歌,引导学生回忆第自然段内容,讲出其重点句子的含义作者看到了石油钻井船,这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举,说明祖国社会主义建设的新发展,所以,感到大海就像唱着曲新歌。如此地抓住重点句子,仔细地分析,就会推敲出景象美的韵味来,起到石击起千重浪的讲读作用......”。