1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将水果放在密封的地窖里，可以保存较长时间。地窖影响水果代谢的原因是温度恒定，水果抵抗病虫害的能力强温度适宜，水分容易保持黑暗无光，不易引起早熟二氧化碳浓度增加，抑制细胞呼吸解析选。密封的地窖中，二氧化碳浓度高能够抑制水果的细胞呼吸主要是抑制有氧呼吸，减少有机物的消耗。速记卡片细胞呼吸方式的探究所用的三种试剂澄清石灰水和溴麝香草酚蓝水溶液检测。酸性重铬酸钾溶液检测酒精。有氧呼吸需要的阶段有氧呼吸第二阶段都不需要，只有第三阶段需要。两类生物有氧呼吸的场所原核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质或细胞膜。真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。葡萄糖和丙酮酸代谢的具体场所有氧呼吸。葡萄糖细胞质基质。丙酮酸线粒体基质。无氧呼吸。葡萄糖细胞质基质。丙酮酸细胞质基质。无氧呼吸的产物酒精和或乳酸......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....酶酶少量能量少量能量第阶段酒精或乳酸四细胞呼吸原理的应用伤口包扎。作物松土，有利于根的。稻田排水，防止根进行。传统发酵产品的生产。有氧呼吸无氧呼吸小题快练考题诊断海南高考无氧呼吸能产生，但没有的生成过程。分析无氧呼吸的第阶段与有氧呼吸第阶段完全相同，均产生丙酮酸和，释放少量的能量。北京高考细胞中不能合成的部位是线粒体的内膜。分析真核细胞中有氧呼吸的主要场所是线粒体，其中有氧呼吸过程的第三阶段是在线粒体内膜上完成的，生成水并产生大量的。易错诊断有氧呼吸只有在第三阶段才能产生大量。分析有氧呼吸第三阶段与结合生成，同时释放出大量的能量。无氧呼吸不需参与，该过程最终有的积累。分析无氧呼吸产生的用于还原丙酮酸。人剧烈运动时产生的是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物。分析人体细胞无氧呼吸不产生。教材研习必修基础题改编将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液细胞质基质和沉淀物含线粒体，把等量的上清液沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲乙丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后隔绝空气......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进行无氧呼吸，其代谢产物是酒精和乙试管内为线粒体，葡萄糖不能进入线粒体，所以不发生反应丙试管中进行无氧呼吸，有产生，但不能产生大量的。下列反应在真核生物的细胞质基质和线粒体内均能完成的是葡萄糖丙酮酸丙酮酸能量解析选。葡萄糖丙酮酸只发生在细胞质基质中丙酮酸及只发生在线粒体中细胞质基质和线粒体在进行细胞呼吸的过程中都会产生能量。在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到些特殊的反应，下列描述不正确的是二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色解析选。在酸性条件下，乙醇与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。有氧呼吸的三个阶段中，相同的产物是和和丙酮酸和解析选......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但单位质量葡萄糖生成的量却只有其他细胞的。此时的花序细胞主要通过无氧呼吸生成产生的热量远多于其他细胞线粒体基质不参与有氧呼吸没有进行有氧呼吸的第三个阶段解析选。花序细胞的耗氧速率高，说明其主要通过有氧呼吸生成有氧呼吸第二个阶段的场所是线粒体基质细胞呼吸产生的能量，部分以热能的形式散失，另部分以化学能的形式储存在中，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞倍以上，但单位质量葡萄糖生成的量却只有其他细胞的，可以推测大部分的能量都转化为热量。在条件下，测得植物种子萌发时和体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述正确的是条件下，呼吸产物除外还有乙醇或乳酸条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少条件下，种子消耗的葡萄糖最少条件下，产生的来自细胞质基质和线粒体解析选。无氧条件下产生了，这说明该植物的无氧呼吸产物是酒精，不会是乳酸条件下，氧气消耗的相对值为，可计算出有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值为，无氧呼吸产生的相对值为，可计算出无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值为条件下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....积累过多会抑制细胞呼吸的进行。曲线分析应用在蔬菜和水果保鲜中，增加浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。含水量。原理水作为有氧呼吸的原料和环境因素影响细胞呼吸的速率。特点在定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。应用。粮食在收仓前要进行晾晒处理。干种子萌发前进行浸泡处理。高考警示影响细胞呼吸的外界因素的应用注意点影响细胞呼吸的因素并不是单的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水升温高氧等措施若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥低温低氧等措施。储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜水果在储藏时都应在低温低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，般为零上低温种子储存时应保持干燥，而蔬菜水果储存时应保持定的湿度。第节的主要来源细胞呼吸考纲考情三年考高考指数细胞呼吸Ⅱ实验探究酵母菌细胞呼吸的方式三年考题年考江苏，天津，海南，重庆年考新课标全国卷Ⅱ，山东，江苏，广东，福建，安徽，海南，重庆年考新课标全国卷，山东......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....福建，北京，天津，安徽考情播报考查内容主要是细胞呼吸方式的判断呼吸过程中的物质和能量变化影响细胞呼吸的因素细胞呼吸曲线分析等。考查方式多以图形为载体，结合光合作用提供材料创设新情境进行综合考查。考查题型选择题和非选择题均有。选择题主要考查细胞呼吸的过程和产物，属中低档题非选择题常与光合作用结合，考查物质变化和影响因素，属中高档题。知识梳理探究酵母菌细胞呼吸的方式酵母菌的代谢类型和细胞呼吸方式兼性厌氧型有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸产物检测的试剂和现象产物试剂现象颜色变化澄清的石灰水溴麝香草酚蓝水溶液酒精在酸性条件下，使用橙色的重铬酸钾溶液变混浊蓝色绿色黄色橙色灰绿色二有氧呼吸总反应方程式。能量酶过程与场所细胞质基质丙酮酸线粒体基质丙酮酸线粒体内膜大量有氧呼吸三个阶段中发生的物质变化连线三无氧呼吸场所。过程第阶段与有氧呼吸完全相同。第二阶段丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成或转化成。细胞质基质第个阶段酒精和二氧化碳乳酸反应式产物为酒精。产物为乳酸。能量只在释放少量能量，生成少量......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....无氧呼吸葡萄糖∶∶酒精∶∶或葡萄糖∶乳酸∶。消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的摩尔数之比为∶。消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗氧气的物质的量与有氧呼吸和无氧呼吸产生摩尔数之和的比为∶。廊坊模拟比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是糖类是有氧呼吸的原料，不是无氧呼吸的原料是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量有氧呼吸产生，无氧呼吸过程中也能产生解题指南解答本题需注意糖类是主要的能源物质，是细胞呼吸的原料。能正确分析有氧呼吸与无氧呼吸过程中二氧化碳的产生及能量释放的差别。解析选。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成的过程。无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，糖类都是最常利用的物质。有氧呼吸和无氧呼吸第阶段完全相同，都能产生和丙酮酸。植物的有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物是二氧化碳，能量都是逐步释放。加固训练些植物在早春开花时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但因为这份的释放量中有份来自无氧呼吸，可计算得出，种子萌发时有氧呼吸消耗的葡萄糖的相对值为，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值为。条件下只进行有氧呼吸，消耗葡萄糖的相对值为，因此，条件下种子消耗的葡萄糖最少条件下，种子只进行有氧呼吸，全部来自线粒体。考点二影响细胞呼吸的因素内部因素基因决定酶表现不同植物的呼吸速率不同同植物不同部位呼吸速率不同同植物不同发育时期呼吸速率不同外界因素温度原理通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率。曲线分析。在最适温度时，呼吸强度最大。超过最适温度，呼吸酶活性降低甚至变性失活，呼吸速率下降。低于最适温度，酶活性下降，呼吸速率下降。应用。低温下储存蔬菜和水果。大棚蔬菜夜间适当降温以降低呼吸消耗，提高产量。氧气。原理是有氧呼吸所必需的，且对无氧呼吸过程有抑制作用。曲线分析浓度时，只进行无氧呼吸。浓度时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。浓度时，只进行有氧呼吸。浓度时，有机物消耗最少。应用。中耕松土促进植物根部有氧呼吸。无氧发酵过程需要严格控制无氧环境......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其中左右的能量储存在中产生乳酸时，葡萄糖释放能量，其中只有储存在中特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没有完全释放相同点联系葡萄糖分解为丙酮酸阶段完全相同实质分解有机物，释放能量，合成意义为生物体的各项生命活动提供能量过程图解反应式分析有氧呼吸中氧元素的来源和去路反应物和产物。是第二阶段产生的，由丙酮酸和水反应生成，产生场所是线粒体基质。参与了第三阶段，和结合生成水，产生场所是线粒体内膜。水有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应物中的水用于第二阶段，生成物中的水产生于第三阶段。细胞呼吸中和的来源和去路提分技法“三看法”判断细胞呼吸的类型看反应物和产物。消耗氧气或产物中有水，定是有氧呼吸。产物中有酒精或乳酸，定是无氧呼吸。二看物质的量的关系。无产生乳，所以产生的多丁条件下，氧气的吸收量等于二氧化碳释放量，说明只进行有氧呼吸，产物中的全部来自线粒体......”。