1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....最佳交配组合是 甲管中长翅果蝇自交繁殖乙管中长翅果蝇与异性残翅果蝇交配乙管中全部长翅果蝇互交甲管中长翅与乙管中长翅交配答案如果甲管果蝇为亲代,则甲管中长翅果蝇基因型为,乙管中长翅果蝇的基因型为和,残翅果蝇的基因型为如果乙管果蝇为亲代,则乙管中长翅果蝇的基因型为,残翅果蝇的基因型为,甲管中长翅果蝇的基因型为。所以要鉴别两试管果蝇的世代关系,最佳方法是鉴定乙管中长翅果蝇的基因组成。突破遗传相关概念辨析等位基因与非等位基因等位基因存在杂合子的所有体细胞中。位置对同源染色体的同位置上,如图中的和和。重难突破特点能控制对相对性状,具有定的性。形成时间受精卵形成时。分离的时间减数第次分裂后期。遗传行为随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,地随配子遗传给后代。非等位基因有两种存在类型是位于非同源染色体上的基因,其遗传符合自由组合定律,如图中的与或二是位于对同源染色体上的非等位基因,其遗传不符合自由组合定律,如图中与或......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....属于细胞质遗传豆荚中的每粒种子的种皮是亲代的,胚是的豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株甲相同答案所结豆荚是由子房壁发育而来的,其基因型是由母本决定的,错该母本的基因组成是由其父本和母本共同决定的,不属于细胞质遗传,错豆荚中的每粒种子的种皮都是由珠被发育而来的,可以看成亲代的部分,胚是由受精卵发育而来的,是的幼体,对豆荚中的种子萌发后的植株表现型是由植株甲与植株乙共同决定的,错。假说演绎法是现代科学研究中常用的种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在若产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,分离比接近∶若产生配子时成对遗传因子分离,则中三种基因型个体比接近∶∶由出现了“∶”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离答案若针对分离现象的假说是正确的,产生配子时成对遗传因子分离,产生两种数量相等的配子,测交后代会出现两种性状,分离比接近∶......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....杂合子的自交后代中不会出现纯合子。 ✕两亲本杂交子代表现型为∶,则双亲均为杂合子。 分离定律发生在减数第次分裂的后期。 下列叙述正确的是 等位基因位于同源染色体上,非等位基因位于非同源染色体上杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律孟德尔设计的测交方法能用于检测产生的配子种类和比例答案等位基因般存在于同源染色体上,但条染色体上有多个基因。同源染色体上的非等位基因遗传不遵循自由组合定律。如图能正确表示基因分离定律实质的是 答案等位基因指位于同源染色体的同位置上控制相对性状的基因,如和就是对等位基因,而和,和叫相同基因。基因分离定律实质是在减数第次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,在选项中表示减数第次分裂后期相同基因的分离,选项表示减数第次分裂后期等位基因分离,选项则表示雌雄配子的结合机会是相同的。现有世代连续的两试管果蝇,甲管中全部是长翅果蝇,乙管中既有长翅果蝇又有残翅果蝇。确定两试管果蝇的世代关系......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有角基因为显性,无角基因为隐性,在杂合子中,公羊表现为有角,母羊则表现为无角。 推断个体基因型与表现型的般方法由亲代推断子代的基因型与表现型正推型亲本子代基因型子代表现型全为显性∶∶全为显性全为显性∶∶∶∶显性∶隐性∶∶∶显性∶隐性∶全为隐性由子代推断亲代的基因型逆推型隐性纯合突破方法若子代出现隐性性状,则基因型定是,其中个来自父本,另个来自母本。后代分离比推断法后代表现型亲本基因型组合亲本表现型全显或或亲本中定有个是显性纯合子全隐双亲均为隐性纯合子显∶隐∶亲本方为显性杂合子,方为隐性纯合子显∶隐∶双亲均为显性杂合子分离定律的概率计算用经典公式计算概率性状或遗传因子组合数总组合数根据分离比推理计算如 ∶∶显性性状∶隐性性状出现的概率都是,出现的概率是显性性状出现的概率是,隐性性状出现的概率是。根据配子的概率计算先计算出亲本产生每种配子的概率,再根据题目要求用相关的两种配子的概率相乘,即可得出遗传因子组成个体的概率计算表现型概率时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....黄色子叶丙与黄色子叶戊杂交,子代中所占的比例为,所占的比例为,这两种黄色子叶∶∶,所以黄色子叶中不能稳定遗传的占。答案性状易于区分二黄色∶∶或大约在个表现正常的人中有个含白化基因的杂合子。个双亲正常但有白化病弟弟的正常女子,与无亲缘关系的正常男子婚配。问她所生的孩子患白化病的概率是多少 答案解析分析可知,该“双亲正常但有白化病弟弟”的正常女子,其基因型为或,与其婚配的正常男子是含白化基因的杂合子的概率为,故他们所生孩子患白化病的概率为。原产于乌兹别克土库曼哈萨克等国的卡拉库尔羊以适应荒漠和半荒漠地区而深受牧民喜爱,卡拉库尔羊的长毛对短毛为显性,有角课标版生物第讲基因的分离定律知识孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学杂交方法知识梳理套袋套上纸袋,防止外来花粉干扰人工授粉雌蕊成熟时将另植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上再套袋保证杂交得到的种子是人工传粉后所结二豌豆做杂交实验材料的优点豌豆是严格的自花传粉闭花受粉植物,能避免外来花粉的干扰,自然状态下都为纯合子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....去雄除去未成熟花的全部雄蕊 三假说演绎法 判断有关遗传杂交实验说法的正误。孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测的基因型。江苏单科,✕用豌豆杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊。上海单科,✕孟德尔利用了豌豆自花传粉闭花受粉的特性。江苏单科,遗传学实验所选相对性状的显隐性须是易于区分的。课标Ⅰ,孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”。 ✕孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程。 ✕孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料优点的是 豌豆是严格的自花传粉闭花受粉植物豌豆在自然状态下般是纯合的豌豆具有许多明显的相对性状杂种豌豆自交后代容易发生性状分离答案豌豆作为遗传实验材料的优点是豌豆是严格的自花传粉闭花受粉植物,在自然状态下般是纯合的,并且具有许多明显的相对性状。孟德尔做了如图所示的杂交实验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其后代表现出来的性状为显性性状,没有表现出来的性状为隐性性状。解析由于高等动物繁殖率低,子代个体数少,所以为了保证结果的科学性,应让该匹健壮的栗红公马与多匹白色母马交配。根据测交后代的表现型及比例,即可判定该匹栗红公马的可能基因型。判断性状的显隐性可以采用定义法,也可采用自交法,由于本题已具有纯种黄色子叶豌豆,因此使用定义法,选择白色子叶豌豆与纯种黄色子叶豌豆杂交是最好的方法。突破二分离定律的应用杂合子亲代连续自交,第代的比例分析杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例根据上表比例,杂合子纯合子所占比例坐标曲线图为分离定律的异常情况不完全显性的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式,如紫茉莉的花色遗传中,红色花与白色花杂交产生的为粉红花,自交后代有种表现型红花粉红花白花,性状分离比为∶∶。致死现象∶⇒ ∶从性遗传由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....典例江苏淮安调,已知豌豆种子中子叶的黄色与绿色由对等位基因控制,现用豌豆进行下列遗传实验,请分析回答实验实验二黄色子叶甲绿色子叶乙黄色子叶丙绿色子叶∶黄色子叶丁自交黄色子叶戊绿色子叶∶用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之是。从实验可判断这对相对性状中是显性性状。实验子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为∶,其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为。实验二黄色子叶戊的基因型为,其中能稳定遗传的占,若黄色子叶戊植株之间随机交配,所获得的子代中绿色子叶占。实验中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交,所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占。解题关键 解析豌豆有许多稳定的易于区分的相对性状,由于是自花传粉闭花受粉植物,且自然状态下都为纯合子,是良好的遗传杂交实验材料。根据实验二中后代的性状分离现象可判断子叶黄色对绿色为显性。根据题意知,黄色子叶甲的基因型为。黄色子叶戊的基因型及比例为∶∶,黄色子叶戊随机交配,由于黄色子叶戊产生配子的概率是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....得到新品种显隐性性状判断自交植物的自花或同株异花授粉基因型相同的动物个体间的交配可不断提高种群中纯合子的比例可用于植物纯合子杂合子的鉴定测交杂合子与隐性纯合子相交,是种特殊方式的杂交验证遗传基本规律理论解释的正确性可用于高等动物纯合子杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传检验是常染色体遗传还是性染色体遗传 性状的显隐性判断方法性状的显隐性不同性状的亲本杂交⇒子代只出现种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。相同性状的亲本杂交⇒子代出现性状分离⇒子代所出现的新性状为隐性性状。性状的显隐性判断根据子代性状分离比判断具对相对性状的亲本杂交性状分离比为∶分离比占的性状为显性性状......”。