1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但仍有部分 学生放弃应聘教师岗位的机会。即使是填报第志愿的学生，也有 少数由于家庭的影响观念的改变等原因，作出另外的选择。 盲目攀比。部分学生就业期望值过高，盲目攀比，忽视自身特 点，对自我缺乏客观正确的分析，不从自身实际出发，不愿回生源 地应聘，以教师工资福利待遇较高的苏南地区市县作为唯的 目标，在虚荣心的驱使下，错失就业良机。 缺乏就业竞争力。基础教育要求学生在技能上有扎。通过多种方式，引导学生热爱本专业热爱教育事 业，准确定位，鼓励学生去私立学校培训机构偏远地区就业， 拓宽就业渠道。 适应社会需求......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使学生应聘时竞争十分 激烈，有的市县出现几十个学生应聘个岗位的情况，来自连续 几年不招聘生物师资生源地的学生，甚至连应聘的机会也无法获 得。 学生个人原因 专业思想不稳定。面对就业的巨大压力，部分学生专业思想不 稳定，特别是填报服从志愿的学生，经过四年的大学学习生活，虽 有部分学生转变观念，立志从事生物基础教育事业，但仍有部分 学生放弃应聘教师岗位的机会。即使是填报第志愿的学生，也有 少数由于家庭的影响观念的改变等原因，作出另外的选择。 盲目攀比。部分学生就业期望值过高，盲目攀比，忽视自身特 点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此，在招生过程中很 难考虑考生生源地的问题。另外，由于我院所处地理位置等原因， 苏南部分市县学生填报志愿时，形成扎堆现象。最多年中同 专业来自同生源地的学生多达人。学生应聘教师岗位时，绝 大多数市县设置生源地限制及学校限制，使学生应聘时竞争十分 激烈，有的市县出现几十个学生应聘个岗位的情况，来自连续 几年不招聘生物师资生源地的学生，甚至连应聘的机会也无法获 得。 学生个人原因 专业思想不稳定。面对就业的巨大压力，部分学生专业思想不 稳定，特别是填报服从志愿的学生，经过四年的大学学习生活，虽 有部分学生转变观念......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....营造高素质人 才的成长空间。 多途径强化师范生的职业技能训练 是狠抓学生的说课上课等实践性教学环节的训练，加强教师 职业技能的培养二是利用本专业毕业生中生物骨干教师多的优 势，采用请进来走出去的方式，培养学生的综合素质，让师范生 走进中小学，切身感受中小学的真实生活，学习中小学优秀教师的 教学经验三是借助师范生说课比赛生物技能大赛，指导中小学 学生开展科学探究活动以及第二课堂活动，锻炼和提高学生的教学 技能和实践创新能力。 传帮带教，增强自信 在就业指导的过程中，不仅要学生了解就业工作的基本程序......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“..... 结合师范生应聘情况和专业教学改革实践，提出相应的就业对策。 关键词新建院校生物科学师范专业就业对策 新建本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分，由于其生成 背景多样本科办学时间短等原因，在办学的过程中遇到了种种问 题。如何保持原有优势专业发展新专业合理布局专业，是所有 新建本科院校必须解决的问题。生物科学师范专业其前身大多为 师范专科学校的传统专业，在学校合并升本转型的过程中，根 据学校发展的实际需要以及师范毕业生就业形势的严峻性，其办学 规模逐步缩小，逐渐呈现边缘化的趋势......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对师范生就业难原因及对策进行些探讨。 生物科学师范专业毕业生就业难的原因 生源分布的不合理性 高考录取以学生填报志愿为依据，按分数高低，公正公平录取 学生，但在录取过程中本专业填报的第志愿的人数往往不足，需 通过招收服从志愿的考生来完成招生指标。因此，在招生过程中很 难考虑考生生源地的问题。另外，由于我院所处地理位置等原因， 苏南部分市县学生填报志愿时，形成扎堆现象。最多年中同 专业来自同生源地的学生多达人。学生应聘教师岗位时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其中两门与小学科学课程相关，学生根据所在生 源地近几年的师资应聘情况及个人爱好，选择相应的选修课程。另 外，还设置了适应未来生物学相关工作环境所必需的专业知识和技 能的课程。近年来先后设置了生化工程环境生物工程环境与园 林等方向，实行分流式培养。二是实施分层次，三结合实践教 学模式，加大实践教学的比重。通过基础综合设计研究 四层次实验课程，提高学生的实验技能，建立了理论教学为基础， 实践教学为载体，第二课堂为拓展的人才培养新体系，强化教学 过程中理论与实践课内与课外共性与个性的有机结合......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....高届学生成 功应聘就是个很好的资源，让他们现身说法介绍应聘程序准备 工作应聘体会及启示，能使低年级学生增强自信心，改变些自 卑的心理，所起到的作用是不可忽视的。同时让已成功应聘的学生 传帮带教，以小老师的身份配合教师开展对大三学生的教学技能训 练。 生物科学师范专业学生的就业涉及到方方面面，各级相关职能 部门如果能从确保中学生物师资队伍梯队建设稳定性出发，从招生 到应聘系列过程，采取相应的对策，学生的就业状况将会的改善......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我院生物科学师范专业培养方案根据社会对人 才的需求做了较大调整，培养目标中明确提出以培养合格的初中生 物师资为主要目标，并能承担高中生物学或小学科学的教学工作。 经过几年的实践，师范方向人才培养体系已逐步完善，培养方案的 调整为课程设置改革提供了保障。 是构建平台模块课程结构体系。根据素质教育和创新教育 的要求，明确课程群在整个培养计划中的地位作用及课程间的关 系。低年级实行基础平台教育，体现宽口径厚生物基础的特色 高年级分模块教育，通过方向课程，充分体现专业特色和职业特色。 优化课程设置，在专业方向选修课中，从年开始......”。