1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....方可进入教室上课。接到疾病预防控制中心,对该学校的疫情解除通知后,即可对学校采取解除控制措施。学校领导学校建立校长负责制,成立预防传染病应急处理小组。明确分管突发公共卫生事件处理的领导和相关部门及个人职责。工作任务严把个环节传染源传播途径易感人群。按照国务院卫生行政部门规定的传染病诊断标准和治疗要求,采取相应措施对不能确认的疑似传染病应及时上报疾控中心,按照规定报告病疫情。按照规定对传染病病人疑似传染病病人提供医疗救护现场救援接诊,对不具备传染病诊疗条件的科室,在发现传染病病人或疑似病例时,要认真详细地做好登记,按照传染病管理相关规定进行报告,非危重病人转到当地传染病专科医院治疗,危重病人先就地抢救,待病情稳定后再转诊到传染病专科医院进步治疗。对传染病病人或疑似传染病病人书写病历记录以及期他有关资料,并妥善保管......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对报告病人诊断变更病人死亡或填卡时,应及时进行订正报告,卡片类别选择订正项,并注明原报告病名。发现漏报的传染病,应及时补报。传染病报告卡应使用铅笔填写,内容完整准确规范,字迹清楚。本字任何人员不得瞒报漏报谎报或授意他人隐瞒谎报疫情。传染病预检分诊制度设立传染病检点分诊点,具备消毒隔离条件和必要的防护用品,严格按照远规范进行消毒和处理医疗废物。从事预检分诊的医务人员应当严格遵守卫生管理法律法规和有关规定,认真执行临床技术操作规范常规以及有关工作制度。各科室的医护人员在接诊过程中,应当按要求对病人进行传染病的预检。预检为传染病病人或者疑似传染病病人的,应当将病人分诊至感染性疾病或分诊点就诊,同时对接诊处采取改要的消毒措施。根据传染病的流行季节周期流行趋势和上级部门的要求,做好特定传染病的预检分诊工作。初步排除特定传染病后,再到相应的普通科室就诊......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....负责及时将突发公共事件发生地点时间主要病征发病人数发病班级可能原因采取措施现状和趋势,向镇疾病预防控制中心和教育行政部门报告。法定传染病甲类传染病鼠疫霍乱乙类传染病传染性非典型肺炎艾滋病病毒性肝炎脊髓灰质炎人感染高致病性禽流感麻疹流行性出血热狂犬病流行性乙型脑炎登革热炭疽痢疾肺结核伤寒流行性脊髓膜炎百日咳白喉新生儿破伤风猩红热布鲁氏菌病淋病梅毒钩端螺旋体病血吸虫病疟疾。丙类传染病流行性感冒流行性腮腺炎风疹急性出血性结膜炎麻风病流行性和地方性斑疹伤寒黑热病包虫病丝虫病除霍乱细菌性和阿米巴性痢疾伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。卫生部决定列入乙类丙类传染病管理的其他传染病。非法定传染病水痘手足口病急性结膜炎负责对出现症状的学生进行暂时隔离,必要时护送相关医院就诊。发生突发事件后,负责每天次接受班主任晨检情况,统计后传真上报镇疾病预防控制中心和教育行政部门。对病愈返校的学生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....具备消毒隔离条件和必要的防护用品,严格按照远规范进行消毒和处理医疗废物。从事预检分诊的医务人员应当严格遵守卫生管理法律法规和有关规定,认真执行临床技术操作规范常规以及有关工作制度。各科室的医护人员在接诊过程中,应当按要求对病人进行传染病的预检。预检为传染病病人或者疑似传染病病人的,应当将病人分诊至感染性疾病或分诊点就诊,同时对接诊处采取改要的消毒措施。根据传染病的流行季节周期流行趋势和上级部门的要求,做好特定传染病的预检分诊工作。初步排除特定传染病后,再到相应的普通科室就诊。对呼吸道等特殊传染病病人或颖似病人,应当依法采取隔离或控制传播措施,并按照规定对病人的陪同人员和其他密切接触人员采取医学观察及期他必要的预防措施。传染病诊断及转诊制度医院实行传染病预检分诊制度对疑似传染病病人,应当引导至相对隔离的分诊点进行初诊......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....需加盖注意疫情报告章后,报告人应登记留底,同时登记于科室传染病登记本上,并及时将检验报告单送交各有关临床科室,不能直接交给患者。凡班外时间发现疫情的,责任报告人应及时报院总值班室,值班人员转报分管院长和区疾控中心。肠道门诊要每月统计腹泻病人就诊人数,并于下月初汇总报防保科,再由防保科上报区疾控中心。门诊和病房必备传染病登记簿和疫情报告卡。岁以下儿童患者须填写家长姓名,年龄写足岁。病房建立传染病报告医嘱制,住院病人确诊或疑似传染病者医师须立即在医嘱单上填写疫情报告,并登记于传染病登记本上,同时填好疫报卡送交院感办。患者出院时要在出院登记本备注栏内填写疫情已报。十院感办负责全院疫情管理和报告的登记汇总统计工作。每月自查次,并记录结果,在自查中发现疫报不及时漏报各项登记项目不齐全的,按院部有关奖惩规定办理。十对重要疫情要先打电话向有关防疫机构报告......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....十发现甲类传染病乙类非典及禽流感肺炭疽的病人或疑似病人应于小时其他乙类传染病应小时,通过传染病疫情监测信息系统进行上报,同时用电话和传真等方式向区疾病控制中心报告包括国家省市测试病例。责任报告人发现甲类传染病和乙类病中的肺炭疽传染性非典型肺炎脊髓灰质炎高致病性禽流感的病人疑似病人或病原携带者时,应于小时内以最快的方式向当地县级疾病预防控制机构报告。发现其他传染病和不明原因疾病暴发时,也应及时报告。对其它乙丙类传染病病人疑似病人和病原携带者在诊断后,就于小时内进行网络报告。其它符合突发公共卫生事件报告标准的传染病暴发疫情,按规定要求报告。医院各门诊分别建立病门诊日志,肠道门诊设立肠道门诊日志,对各类传染病予以详细登记,并填报病报告卡。住院部临床各科室要建立出入院登记簿,对本科所有入院传染病人进行详细登记,按照规定及时上报。实验室应根据化验结果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应于小时内以最快的方式向当地县级疾病预防控制机构报告。发现其他传染病和不明原因疾病暴发时,也应及时报告。对其它乙丙类传染病病人疑似病人和病原携带者在诊断后,就于小时内进行网络报告。其它符合突发公共卫生事件报告标准的传染病暴发疫情,按规定要求报告。医院各门诊分别建立病门诊日志,肠道门诊设立肠道门诊日志,对各类传染病予以详细登记,并填报病报告卡。住院部临床各科室要建立出入院登记簿,对本科所有入院传染病人进行详细登记,按照规定及时上报。实验室应根据化验结果,对所有传染病或疑似传染病的患者进行疫情报告。对报告病人诊断变更病人死亡或填卡时,应及时进行订正报告,卡片类别选择订正项,并注明原报告病名。发现漏报的传染病,应及时补报。传染病报告卡应使用铅笔填写,内容完整准确规范,字迹清楚。本字任何人员不得瞒报漏报谎报或授意他人隐瞒谎报疫情......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是传染病管理工作中的重要组成部分。为确保疫情报告,及时准确,根据新修订中华人民共和国传染病防治法及其实施办法要求,结合我院情况作如下规定认真学习传染病防治法,切实贯彻执行传染病防治法。国家法定管理的传染病分为甲类乙类丙类,共种,其疫情报告时限均有明确规定见传染病分类及疫报时限。院疫情管理班子分管院长医务科长院感办各临床科的病区主任及护士长。院设有专职疫报人员,各科室和病区设有疫报人员。责任疫情报告人和疫情报告程序责任疫情报告人指本院医护人员疫情报告程序各科室在诊治病人过程中,发现法定报告的传染病病人病源携带者和疑似传染病病人时,应认真逐项填写疫情报告卡,并按规定及时限向院感办报告,同时登记于科室的传染病登记簿上。院感办应按防治法规定的各种病种及不同报告时限以最快的通讯方式向病人所在地的防疫机构报告。院感办同时做好汇总工作及疫报卡的邮寄......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对肺结核病人应按相关规定转诊到规定医院归口治疗,同时填写传染病报告和结核病人转诊联卡。传染病报告培训制度培训对象为所有医务人员总值班人员培训计划每年对所有医务人员至少培训餈,新来人员在岗前培训时必须进行传染病防治法及传染病报告相关内容培训。培训时间每年上半年下半年各培训次。培训内容根据需要选择性的培训传染病防治法突发公共卫生事件应急条例医疗机构预分诊管理办法突发公共卫生事件与传染病监测信息报告管理办法食物中毒事故处理办法传染病信息报告与管理规范部分传染病诊断标准等。考核根据培训内容对参训人员进行考核答卷,不合格者需补考至合格为止。传染病报告资料使用和保存制度纸质传染病报告卡保留年。电子疫情报告卡统计表等每月硬盘软盘备份,全年光盘记录存档。其它疫情管理资料也要妥善保存。传染病疫情报告制度章程规章制度材料......”。