1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....跟日本鬼子打游击战，打就是好几年。因为直周旋在山林中，不要说粮食，就是野草也没得吃，连草都被埋在二三尺深的积雪底下。将士们只好吃那些坚硬干涩于叛徒的出卖，他陷入了敌人的重兵的重重围困之中孤身人战斗了五天五夜，直至壮烈牺牲。我从中感受到了杨靖宇坚持不懈的精神，也体会到他的爱国主义的强烈。这本书真令我受益多多呀！杨靖宇读后感二年级全文这还不容易！”杨靖宇拿起枪扛上肩，士兵在后边边吃早饭边喊“二。”杨靖宇快出城门了，士兵喊“向后转！”杨靖宇说“朋友......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....经日军解剖，发现他胃里竟全是野草和棉絮，没有粒粮食。北抗日联军，它犹如股铁流，次次给日军打击。杨靖宇的威名震动全东北。日军调集重兵，发动更加疯狂的围剿和征讨，悬赏万元捉拿杨靖宇。年，由于日寇的“围剿”与屠杀，东北的严寒极度饥饿和疲劳，使抗联部国人民进行了英勇抵抗，涌现了无数可歌可泣的英雄人物，其中最让我敬佩的是爱国革命家杨靖宇。杨靖宇年出生在河南户贫困农民家庭。年加入中国共产党，曾五次被捕，受过严刑拷打，坚贞不的肚子，他的胃里没有粒米饭......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这本书也让我知道了许多知识和道理。这本书的主要内容是这样的杨靖宇出生在河南确山县李湾村世代为农的马性之家里。他的妈妈经常给他讲英雄故事，他受到了这些故事的影响为抗日打下了基础。他在家乡直抵久不能平静，看到当时生活条件这么艰苦，而杨靖宇还有这么坚定的信念，我们今天坐在宽敞而又明亮的教室中学习，是多么的幸福呀，所以在学习上我决心要克服困难，要像将军那样坚持不懈，顽强拼搏，不畏惧在学习中所可能会遇到困惊呆了。原来，在东北冰天雪地的大山林里......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....读着这些震撼人心的故事，我的心情久久不能平静。面对日本侵略者的屠刀，烈，面对日军四面围击，奋勇作战，直到拼尽最后滴鲜血。封山以后，日寇重兵围剿，杨靖宇将军弹尽粮绝，日寇要他投降。他顽强地应战，左手中弹，单手还击，独自击毙多人后光荣殉难，慷慨就义。日军残忍地剖开杨靖下面为大家提供了杨靖宇的读后感，欢迎欣赏！杨靖宇读后感在硝烟弥漫的战场上，有罪恶多端的德日法西斯，有英勇抗战的苏联红军......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要像将军那样藐视困难，努力学习，以先烈们的精神为动力，刻苦勤奋，掌握好所学习的知识，练就过硬的本领，将来用自己的聪明才智来报效祖国，把我们的国家建设得更加美丽富饶。杨靖宇读后感读完这本书后，我树皮，他们剥掉树的外皮，用刀点点割下稍微泛绿的嫩皮，嚼啊嚼，可，这哪里是填肚子的东西呢！为了纪念英勇的杨靖宇将军，朱老总还为靖宇陵园题词“人民英雄杨靖宇同志永垂不朽”。当读完这篇文章，我的心情曾久年，年仅岁的杨靖宇将军由于叛徒的出卖......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....凶残的敌人割下了他的头颅，剖开了他的肚子，惊诧地发现，他的胃里竟是些没有消化的草根树皮棉絮等，而没有粒粮食！在场的人都生活，是千千万万个杨靖宇用鲜血和生命换来的呀！我们可定要珍惜来之不易的生活呀！我们要保持勤俭节约艰苦奋斗的优良传统，在学习上我们要克服困难，我们要像将军那样坚持不懈，顽强拼搏，长大后为振兴中华而奋斗。杨靖伤多名敌人。他被敌人枪弹打中了右手，他就用左手还击敌人，腹部又中了弹，鲜血直流，他把最后颗子弹流给了自己......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们今天的幸福的陷入极端的困难之中。这天，杨靖宇的部队已经五天没有点食物了，他和剩下的十几名战士忍受着饥寒疲劳，与敌人奋战，后来其他战士都牺牲了，杨靖宇仍然边战边走。最后，杨靖宇被多名敌人包围时，左右开弓，打死打屈出狱后，继续从事革命工作。在杨靖宇努力下，年月，东北人民革命军总第军成立，杨靖宇任军长兼政治委员。在杨靖宇的领导下第军很快发展到上万人，给日军很大的打击。年杨靖宇的队伍改编为但是新中国成立了，杨靖宇将军的爱国主义精神将直鼓舞我们向前进......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还有顽强抗战的杨靖宇将军。杨靖宇将军曾担任“抗日联军”杨靖宇读后感二年级交不了差，这银元给你做路费，你回家吧！”士兵想觉得也好，捡起银元，回了老家。从这个故事中我看出了杨靖宇的机智和勇敢，并且想到给士兵银元的法子，让士兵不再追自己的妙招，我要向他学习他的机智。在最后的斗争中，制日货。后来又到了上海，在上海他经常带几个同学去抵制日货。在那年冬天，他又根据河南省委的安排，同战友回到了他的故乡确山。在确山......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我要回家了。”他扔了两块银元，边跑边喊“朋友，对不起。我知道，你丢了枪，读后感今天我翻开了本读物，当读完了这篇英雄杨靖宇的文章后，不禁为其震撼人心的故事而感慨，我实在佩服他那爱国的热情与顽强的精神。杨靖宇将军虽然是共产党的高级将领，但他和战士们同吃同住，不搞特殊化。难以想像杨靖宇将军是如何将它们咽下，是如何支撑着自己高大的身躯，又是如何与敌人进行殊死搏斗，我心中的敬意犹然而升。杨靖宇将军的故事告诉我们，当时生活条件这么艰苦......”。