1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....开展爱校护校先进集体和个人评选活动根据特困生增多和独生子女依赖性强集体荣誉感差,不关心集体不关心他人的现象,开不再是单纯的受教育,而变成了种投资,相当部分学生必须付出定的甚至是昂贵的成本才能进入大学学习。毕业后,国家不再统分配,就业竞争的压力也越来越大。与之相适应,高校校园里逐步出现了系列事关学生切身利益的热点问题,其中最突出的是贫困生问题学生心理健康问题就业难问题等等。以人为本发挥大学生在思想道德建设中的主体作。第,倡导文明,积极开展校园文化活动。证明,校园文化活动是学生进行自我教育自我管以人为本发挥大学生在思想道德建设中的主体作形成贯行为准则为标准的行为习惯的状态。他律对于让社会成员接受定的思想观念道德原则和规范是必要的,具有定的作用,但不起决定性作用。只有当人们的思想道德由他律状态转向自律状态,即自己为自己立法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在人类社会发展的历史进程中,统治阶级为了维护社会秩序,协调各种利益关系,总要奉行种思想观念和道德原则,推行些道德规范,以表达定的义务责任命令和要求等。比如,我国现阶段坚持以马列主义思想理论和个代表重要思想为指导,倡导集体主义的道德原则,提倡爱国守法明理诚信团结友善勤俭自强敬业奉献的基本道德规范。以人为本发挥大学生在思想道德建设中的主体形成贯行为准则为标准的行为习惯的状态。他律对于让社会成员接受定的思想观念道德原则和规范是必要的,具有定的作用,但不起决定性作用。只有当人们的思想道德由他律状态转向自律状态,即自己为自己立法,用正确的理想信念和道德认识在心灵中筑起道看不见的防线,自觉规范自己的行为时,思想道德才能真正发挥作用。党的十届中全会明确提出以坚持以人为本,树立全面协调可持续的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....内化为自己的行为准则,并形成贯行为准则为标准的行为习惯的状态。他律对于让社会成员接受定的思想观念道德原则和规范是必要的,具有定的作用,但不起决定性作用。行为,推动校园精神文明建设,也是使思想道德教育收到积极成效的重要方式以人为本,发挥学生主体作用的主要途径思想道德建设中以人为本,发挥大学生主体作用的途经多种多样,我们认为,主要应从以下几个方面予以探索。第,关注热点,解决学习生活中存在的问题。随着改革开放的不断深入,高等教育改革的系列措施相继出台,缴费上学自主择业使大学生的处境发生了很大变化。上大学不再是要不要交学杂费的问题,而是展的思想实际,开展更多的校园文化活动,特别是有助于提高学生思想道德水平的活动。比如,根据学生作业抄袭考试作弊特困生虚报家庭收入等现象,开展诚信集体诚信标兵活动根据学生行为举止不够文明礼貌现象,开展文明礼仪大赛......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从这理念出发,高校的思想道德建设也必须坚持以人为本,突出关爱,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的成才。人是最宝贵的资本和资源。社会的进步与个人的发展,归根结底在于每个人个性的创造性发展。面对知识经济的挑战,我们正在大力提倡创新精神,而人的创新精神的培养正是建立在个性的充分自由发展基础之上的。大学生精力充沛,风华正茂,接受能力强,正处在发展个性,成才的关键时期同时,大学生又刚离开中学校门,远离父母,还没有长大。因此,高校思想道德建设的重要任务之就是引导学生健康发展个性,发挥值得提的是,思想道德的各种社会功能不能自发产生作用,其产生作用的途径有两条是他律,即依靠倡导实施推行等外在压力,使社会成员按照定的思想观念和道德原则行事,履行社会责任和义务的行为是自律,指人们把社会推行的思想观念和道德规范铭记于心,内化为自己的行为准则,并形成贯行为准则为标准的行为习惯的状态......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....符合思想道德建设的内在要求与道德素质协调发展之人,适应就业需要和社会需要之才。以人为本,发挥学生主体作用的主要途径思想道德建设中以人为本,发挥大学生主体作用的途经多种多样,我们认为,主要应从以下几个方面予以探索。第,关注热点,解决学习生活中存在的问题。随着改革开放的不断深入,高等教育改革的系列措施相继出台,缴费上学自主择业使大学生的处境发生了很大变化。上大学不再是要不要交学杂费的问题,而是交多交少的问题上大成才。人是最宝贵的资本和资源。社会的进步与个人的发展,归根结底在于每个人个性的创造性发展。面对知识经济的挑战,我们正在大力提倡创新精神,而人的创新精神的培养正是建立在个性的充分自由发展基础之上的。大学生精力充沛,风华正茂,接受能力强,正处在发展个性,成才的关键时期同时,大学生又刚离开中学校门,远离父母,还没有长大。因此,高校思想道德建设的重要任务之就是引导学生健康发展个性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他律对于让社会成员接受定的思想观念道德原则和规范是必要的,具有定的作用,但不起决定性作用。只有当人们的思想道德由他律状态转向自律状态,即自己为自己立法,用正确的理想信念和道德认识在心灵中筑起道看不见的防线,自觉规范自己的行为时,思想道德才能真正发挥作用。党的十届中全会明确提出以坚持以人为本,树立全面协调可持续的,促进经济社会和人的全面发展为主要内,还没有长大。因此,高校思想道德建设的重要任务之就是引导学生健康发展个性,发挥自己的才智和创造力。这个过程,也是以人为本,发挥学生主体作用的最佳时机。要以全面提高学生综合素质为目标优化人才培养模式和环境,培养学生的创新思维,调动学生学习的主动性,引导学生向多样化复合型人才发展要引导学生把个性发展和个人主义自由主义区分开来,把个性发展同祖国和人民的现代化建设事业紧密联系在起......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....履行社会责任和义务的行为是自律,指人们把社会推行的思想观念和道德规范铭记于心,内化为自己的行为准则,然也是没有意义没有效果的。所以,新时期高校的思想道德建设,应该从认真分析上述热点问题产生的深层次原因入手,帮助学生认识和理解党和国家的路线方针政策认识和理解改革开放中国家集体利益与个人利益,长远利益与眼前利益的矛盾理顺情绪,化解矛盾。同时,充分利用国家政策,调动社会集体个人多方面的力量,加强对学生的心理健康教育,帮助贫困生解决经济困难,千方百计拓宽就业门路。第尊重个性,帮助学生成映着办学的价值取向,从根本上规范着教育者的各种行为。符合科学的办学理念就是以人为本的理念,就是人才强校,以学生为本,高度重视人的作用,重视人的全面发展的理念。从这理念出发,我们既要把大学建设成传授知识的地方,学生读书的地方,更要注重开发人培养人,使切工作着眼于学生的发展......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....具有定的作用,但不起决定性作用。为感到不满甚至羞耻。他们有努力改造自己的世界观人生观价值观,追求真善美,提高品行,完善人格的愿望和要求,而且随着时代的发展和社会的进步,这种愿望和要求会变得愈加强烈。在这种情况下,思想道德教育以学生为主体,充分发挥他们的作用,不仅是必要的,也是完全可行的。以人为本,发挥学生主体作用,符合思想道德建设的内在要求思想道德是社会中人们行为准则和规范的总和,具有规范性渗透性稳定性等特点,对人生的发展,落实于学生的成才。从这理念出发,高校的思想道德建设也必须坚持以人为本,突出关爱,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的个性与创造。不难理解,以学生为本的办学理念更能促使高校思想道德教育从他律状态走向自律状态,从而使高校的思想道德教育真正起到帮助学生树立坚定的政治信念,培养优秀的道德品质,养成高品位的文化素养与健全人格的作用。以人为本......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自觉规范自己的行为时,思想道德才能真正发挥作用。党的十届中全会明确提出以坚持以人为本,树立全面协调可持续的,促进经济社会和人的全面发展为主要内自己的才智和创造力。这个过程,也是以人为本,发挥学生主体作用的最佳时机。要以全面提高学生综合素质为目标优化人才培养模式和环境,培养学生的创新思维,调动学生学习的主动性,引导学生向多样化复合型人才发展要引导学生把个性发展和个人主义自由主义区分开来,把个性发展同祖国和人民的现代化建设事业紧密联系在起,把个人的前途理想臵于中国特色社会主义现代化建设大潮中,成长为体力智力创造力活动能力人的前途理想臵于中国特色社会主义现代化建设大潮中,成长为体力智力创造力活动能力与道德素质协调发展之人,适应就业需要和社会需要之才。值得提的是,思想道德的各种社会功能不能自发产生作用,其产生作用的途径有两条是他律,即依靠倡导实施推行等外在压力......”。