1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....内径，的许用应力，取所以螺杆强度可以保证螺杆强度的校核根据公式及实际工作经验对待学术问题的科学态度也是我学习的榜样，最后感谢这四年来给予了我各方面极大支持及鼓励的机械工程学院所有老师，为我们打下了扎实的专业基础知识，同时还要感谢所有同学的支持和鼓励，帮助我顺利完成此次毕业设计。总结作为名大学生，毕业设计是检验四年所学知识的标准。经过个学期的努力，终于完成的毕业设计的所有内容，经过本次设计，我对所学专业有了更具体且更系统的理解。以前这些知识只是被凌乱的堆积起来，不能灵活地解决现实问题。通过本次设计，我深深感到我自己运用专业知识的能力得到了次提升......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....低速轴选用调质按扭矩强度初步计算圆整后并考虑轴承的选用取结构设计如下受力分析如下图齿轮圆周力轴向力径向力水平面支反力垂直面支反力水平弯矩合成弯矩圆周速度由表取齿轮精度为级验算齿面接触疲劳强度按电动机冲击载荷取由图按齿轮精度级和计算，查得齿宽按齿轮在两轴承之间非对称分布，轴刚性较小，故查的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....故中间轴所选轴承的校核两轴承产生的附加轴向力，，，，低速轴所选轴承的校核两轴承产生的附加轴向力，，，，第四章零部件的选择及校核花键挤压强度的校核公式，取，取，取，取，取，取转矩齿的工作高度齿的平均长度平均直径齿数各齿载荷不均匀系数所以许用挤压可以保证低速轴花键段强度的校核轴的外径取，轴的内径去......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....键的工作长度按挤压强度校核查表的所以挤压强度合格按钮转剪切强度校核所以剪切强度合格中间齿键的校核参数取，键的工作长度按挤压强度校核查表所以挤压强度合格按扭转剪切强度校核所以剪切强度合格中间第二齿键的校核参数取按挤压强度校核查表得所以挤压强度合格按扭转剪切强度校核所以剪切强度合格......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....。验算齿根弯曲疲劳强度，由图得，，由图得，，，由图得，，由图得，，由图得，取，，计算许用弯力计算齿根弯曲应力取齿轮的主要参数，，，，，，齿轮组Ⅱ传动功率，寿命年材料小齿轮钢调质，齿面硬度大齿轮调质，齿面硬度查表得，由式得，取，，按齿面硬度，由图得由式得，由于，故计算时取按齿轮接触强度确定中心距小齿轮转矩粗定螺旋角由式计算初取，由表查得减速传动比为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....与相接近分度圆直径水平弯矩竖直弯矩合成弯矩所以此轴安全。中间轴选用调质，按扭矩强度初步计算圆整后并考虑轴承的选用，取，结构设计如下，，齿轮圆周力轴向力径向力水平支反力垂直支反力水平弯矩，竖直弯矩......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....式中挤出机传动效率螺杆最高转数功率挤出机主电机最大传动抗扭断面模量计算得根据公式，式中取螺杆材料的比重，钢材螺杆自重，螺杆有效螺纹长度抗弯断面模量螺杆自重产生的弯矩计算得螺杆的合成应力计算得，螺杆的安全系数取螺杆材料的屈服强度取所以螺杆强度安全。机筒的设计及校核根据公式取机头最高压力故根据公式，计算得根据公式，计算得根据公式，计算得机筒强度足够。推力轴承的选择及校核选额定基本负载为由于轴向力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过这次学习让我不但巩固了四年的大学学习的基本理论知识，而且能够把它与实践结合起来，对我以后的工作任务也是个初步了解。经过接近四个月的忙碌和工作，毕业设计已经接近尾声，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有指导老师的督促指导，和同学们的帮助，想要完成这个论文题目的困难是难以想象的。在本次设计中，特别的感谢我的指导教师连永祥老师。这次设计占用了连永祥老师不少时间，连永祥老师平日工作就繁忙，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计参数的确定和修改，中期检验，后期的画图等整个过程中都给予了我细心的指导。除了敬佩连永祥老师的专业水平之外......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他具有丰富的专业知识和百问不倦的态度。在毕业答辩的来临之前先对自己个学期的付出做个总结。本设计的题目是橡胶冷喂料挤出机。在连永祥老师的指导下，我们了解了毕业设计所需要完成的任务。首先，通过在网络和学校图书馆对相关知识的了解完成了文献综述和英文资料及对英文资料翻译的任务。然后根据自己的课题规定了自己所设计模型的尺寸规格，并完成设计计算说明书的任务，对有关零件的尺寸进行校核，为和手绘图做好准备。在完成设计计算以后，进入手绘图阶段，然后进入绘图阶段。四月末进行了为期两天的生产实习。最后在连永祥老师的帮助下，完成了出图和各项资料的打印，准备答辩......”。