1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....季如春。放映其它图片师中国台湾所特有的地理环境,塑造了批正直朴实真挚爽朗的中国台湾人,正是中国台湾人的这种性格特点,孕育了具有中国台湾风格的艺术形式。体会中国台湾校园歌曲亲切朴实明朗等特点。多媒体演示点歌台l童年l乡间的小路l外婆的澎湖湾l兰花草l龙的传人自主感受与体验师中国台湾的校园歌曲亲切朴实,中国台湾的民歌更是活泼风趣天真纯朴,大家想听吗？提问歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生初步欣赏蜗牛与黄鹂鸟。学生边听边思考歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生复听歌曲,用拍手跺脚捻指摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进步体验歌曲活泼风趣的情感。用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。合作创编表现小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生回答选择自己喜欢的角色练唱。学生讨论,练习同学汇报,并演唱。分组讨论,创编歌词。交流并演唱学生自己创编的歌曲。合作创编音乐剧师蜗牛与黄鹂鸟是首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲,下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容出示课件多媒体演示音乐剧蜗牛与黄鹂鸟第幕葡萄成熟前背景音乐春天在哪里第幕葡萄成熟后背景音乐蜗牛与黄鹂鸟学生选择自己喜欢的幕,分配角色,设计简单台词,合作排练。学生分两幕表演音乐剧。引导学生谈谈受到的启发象蜗牛样具有坚持不懈努力前进的进取精神师生评价与反思师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖集体配合奖文明观众奖,进行颁奖。师生在中国台湾歌曲龙的传人的歌声中结束。蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。感受歌曲中活泼诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（14篇）。听音乐,模仿动作。教师那你们想不想把故事唱出来呢？学生跟琴演唱。教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。分角色演唱,人小组讨论自己担任的角色讲故事的人蜗牛黄鹂鸟。注步步的演唱处理。音乐剧表演小组讨论表演形式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....基本部分今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事,讲述第部分。出示图片你听到故事里说了些什么呢？,那猜猜看,后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论,回答。,第部分。教师继续故事第段出示图片小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢？,并提问。这故事好玩吗？蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇蜗牛与黄鹂鸟教案走进音乐世界小学年级上册第课动物世界教学内容唱游歌曲蜗牛与黄鹂鸟教学目标通过唱游歌曲蜗牛与黄鹂鸟,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质；通过音乐剧蜗牛与黄鹂鸟表演,使学生自主参与音乐活动,培养学生协作能力；通过解决歌曲的重点与难点,让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。教学分析蜗牛与黄鹂鸟是首民族特色浓郁的中国台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱,以音乐表演的方式激起学生的学习热情。教学准备电子琴蜗牛和黄鹂鸟的卡片打击乐器组多媒体课件。教学过程播放春天在哪里带学生走入教室。引入教学教师春天到来的时候植物们都开始发芽了,这时候有种小动物也偷偷的探出了小脑袋。出示蜗牛与黄鹂鸟图片学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟听音乐,讲故事。那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听听。学生讲故事,做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。出示歌词带有节奏的朗读,选位同学带读,教师打节奏。注葡萄成熟和等我爬上的节奏。《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（14篇）。蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇教材分析蜗牛与黄鹂鸟是首风趣活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多字音,与口语相近,质朴自然。教学目标根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点,本课的教学目标我是这样来设置的指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲,能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍,以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛样要具有坚持不懈坚韧不拔的进取精神......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....歌曲以个叙述者的口吻讲述了个故事蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。教学内容分析蜗牛与黄鹂鸟是首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词林建昌作曲。采用拍,声徵调式,段体结构。歌曲以个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多字音,与口语相近,质朴自然。班级学情分析年级学生具有以形象思维为主,好奇好动模仿力强和自律性差的特点,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。教学目标能用轻松愉快的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。能为歌曲创编动作,乐于和小伙伴合作表演歌曲。教学重点能轻松愉快的唱好歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学难点准确的唱好歌曲中的切分节奏,换气记号和连音线。教学方法教法我采用猜谜法谈话法听唱法等引导学生学唱这首歌。学法采用听唱法,练习法实践法等,发挥学生的主体作用,让学生掌握歌曲的演唱方法。教学准备教师多媒体课件电子琴。学生音乐用书。基于目标的教学评价学生通过老师的指导,反复练习来掌握换气记号,切分节奏和连音线,学会唱这首歌。学生通过创编表演,上台展示来熟悉这首歌。基于目标的教学过程我用了猜谜法来引出今天的第个小动物蜗牛,并做下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力,然后利用蜗牛来引出下位小动物黄鹂鸟,并进行了今天的发声练习。这样就顺理成章的揭示了今天的课题板书蜗牛与黄鹂鸟第步,初听音乐,让学生在聆听的过程中感受它的情绪,对歌曲有了初步的印象,并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。第步,由酸酸的紫色的大葡萄导出今天的重点内容切分节奏板书和歌曲里最常见的个节奏型。我带着大家起来练习并让学生掌握这组节奏型,为后边学唱这首歌做个很好的铺垫。第步,范唱。自弹自唱,让学生再次的熟悉音乐。第步,跟旋律唱,老师弹句旋律......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到个鸟的世界。声俏皮的鸟叫结束引子。A段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。B段是鸟鸣段落。在轻快的固定音型的曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。A段是A段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。我的目标制定依据是课标解读细化贯彻落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定基础。本课歌曲蜗牛与黄鹂鸟是首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用节拍。歌曲以个叙述者的口吻讲述了个故事蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。教学内容分析蜗牛与黄鹂鸟是首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词林建昌作曲。采用拍,声徵调式,段体结构。歌曲以个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多字音,与口语相近,质朴自然。班级学情分析年级学生具有以形象思维为主,好奇好动模仿力强和自律性差的特点,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。教学目标能用轻松愉快的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。能为歌曲创编动作,乐于和小伙伴合作表演歌曲。教学重点能轻松愉快的唱好歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学难点准确的唱好歌曲中的切分节奏,换气记号和连音线。教学方法教法我采用猜谜法谈话法听唱法等引导学生学唱这首歌。学法采用听唱法,练习法实践法等,发挥学生的主体作用,让学生掌握歌曲的演唱方法。教学准备教师多媒体课件电子琴。学生音乐用书。基于目标的教学评价学生通过老师的指导,反复练习来掌握换气记号,切分节奏和连音线......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....拓展讨论你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？欣赏蜗牛过桥的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。小结与下课说说将课堂上学到的东西回家讲给父母听。蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇教学目标通过本课的学习,让学生充分感受中国台湾音乐的风格特点,指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟,创编葡萄成熟以后的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学重点表现歌曲创编歌词教学准备磁带录音机多媒体课件教学过程导入新课听中国台湾民歌阿里山的姑娘自由律动进教室。师同学们,你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？请大家谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。多媒体出示中国地图,指出中国台湾的地理位置风土人情等,教师简介中国台湾。师在我国的东南海域上,有颗璀璨的明珠,它就是我国的宝岛中国台湾。中国台湾面环海,季如春,水稻甘蔗樟脑是中国台湾的宝。中国台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。中国台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们,它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们起来欣赏段热情奔放活泼风趣的中国台湾民间歌舞杵舞。多媒体播放舞蹈杵舞师同学们刚才我们同欣赏了段具有特色的中国台湾民间歌舞杵舞。那中国台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习中国台湾名歌蜗牛与黄鹂鸟让我们同来看看吧。多媒体播放flash歌曲蜗牛与黄鹂鸟。听时请大家想想,歌曲讲述了个怎样的故事,它是用什么样的情绪演唱的？听第遍时,请大家用拍手摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。请大家随范唱轻声学唱歌词,进步体验歌曲的活泼风趣的情感。合作创编与表现请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。介绍笛子笛古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔膜孔和个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。完整地欣赏全曲。。蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇活动目标,知道蜗牛的特性。蜗牛与黄鹂鸟情感。活动准备PPT音乐蜗牛与黄鹂鸟活动过程开始部分谈话导入老师这有个小谜语让你们猜猜这是什么小小动物行得慢,背着房子它在里面住......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有颗璀璨的明珠,它就是我国的个宝岛中国台湾。中国台湾面环海,季如春。放映其它图片师中国台湾所特有的地理环境,塑造了批正直朴实真挚爽朗的中国台湾人,正是中国台湾人的这种性格特点,孕育了具有中国台湾风格的艺术形式。体会中国台湾校园歌曲亲切朴实明朗等特点。多媒体演示点歌台l童年l乡间的小路l外婆的澎湖湾l兰花草l龙的传人自主感受与体验师中国台湾的校园歌曲亲切朴实,中国台湾的民歌更是活泼风趣天真纯朴,大家想听吗？提问歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生初步欣赏蜗牛与黄鹂鸟。学生边听边思考歌曲讲述了个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？学生复听歌曲,用拍手跺脚捻指摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进步体验歌曲活泼风趣的情感。用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。合作创编表现小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生回答选择自己喜欢的角色练唱。学生讨论,练习同学汇报,并演唱。分组讨论,创编歌词。交流并演唱学生自己创编的歌曲。合作创编音乐剧师蜗牛与黄鹂鸟是首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲,下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容出示课件多媒体演示音乐剧蜗牛与黄鹂鸟第幕葡萄成熟前背景音乐春天在哪里第幕葡萄成熟后背景音乐蜗牛与黄鹂鸟学生选择自己喜欢的幕,分配角色,设计简单台词,合作排练。学生分两幕表演音乐剧。引导学生谈谈受到的启发象蜗牛样具有坚持不懈努力前进的进取精神师生评价与反思师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖集体配合奖文明观众奖,进行颁奖。师生在中国台湾歌曲龙的传人的歌声中结束。蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。感受歌曲中活泼诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。我的目标制定依据是课标解读细化贯彻落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定基础。本课歌曲蜗牛与黄鹂鸟是首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....模仿动作。教师那你们想不想把故事唱出来呢？学生跟琴演唱。教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。分角色演唱,人小组讨论自己担任的角色讲故事的人蜗牛黄鹂鸟。注步步的演唱处理。音乐剧表演小组讨论表演形式。先随音乐全班起表演；请表演出色的学生来台上表演。拓展讨论你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？欣赏蜗牛过桥的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。小结与下课说说将课堂上学到的东西回家讲给父母听。蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇教学目标通过本课的学习,让学生充分感受中国台湾音乐的风格特点,指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟,创编葡萄成熟以后的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学重点表现歌曲创编歌词教学准备磁带录音机多媒体课件教学过程导入新课听中国台湾民歌阿里山的姑娘自由律动进教室。师同学们,你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？请大家谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。多媒体出示中国地图,指出中国台湾的地理位置风土人情等,教师简介中国台湾。师在我国的东南海域上,有颗璀璨的明珠,它就是我国的宝岛中国台湾。中国台湾面环海,季如春,水稻甘蔗樟脑是中国台湾的宝。中国台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。中国台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们,它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们起来欣赏段热情奔放活泼风趣的中国台湾民间歌舞杵舞。多媒体播放舞蹈杵舞师同学们刚才我们同欣赏了段具有特色的中国台湾民间歌舞杵舞。那中国台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习中国台湾名歌蜗牛与黄鹂鸟让我们同来看看吧。多媒体播放flash歌曲蜗牛与黄鹂鸟。听时请大家想想,歌曲讲述了个怎样的故事,它是用什么样的情绪演唱的？听第遍时,请大家用拍手摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。请大家随范唱轻声学唱歌词,进步体验歌曲的活泼风趣的情感。合作创编与表现请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。用多媒体演示中国台湾的地理位置风土人情名胜古迹等,教师简介中国台湾......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生通过创编表演,上台展示来熟悉这首歌。基于目标的教学过程我用了猜谜法来引出今天的第个小动物蜗牛,并做下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力,然后利用蜗牛来引出下位小动物黄鹂鸟,并进行了今天的发声练习。这样就顺理成章的揭示了今天的课题板书蜗牛与黄鹂鸟第步,初听音乐,让学生在聆听的过程中感受它的情绪,对歌曲有了初步的印象,并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。第步,由酸酸的紫色的大葡萄导出今天的重点内容切分节奏板书和歌曲里最常见的个节奏型。我带着大家起来练习并让学生掌握这组节奏型,为后边学唱这首歌做个很好的铺垫。第步,范唱。自弹自唱,让学生再次的熟悉音乐。第步,跟旋律唱,老师弹句旋律,学生自己填词,来完成这首歌,发挥学生的主体作用。第步,分角色演唱。老师唱第乐句,学生唱第乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标,用轻松愉快的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。播放音乐最后有个创编的环节,我首先给学生做个即兴表演的示范,让学生自由发挥,最自己喜欢的肢体动作。这环节是学生最喜欢的,积极性最高的,它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示,来检验今天的成果。培养了学生的自信心,课堂上大胆发言的好习惯。在这节课即将结束的时候,我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生,我们要向蜗牛学习,学习它坚持不懈的精神,不要像黄鹂鸟样看到别人的缺点就讥笑别人。音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。依托音乐本身的魅力,影响学生人生观审美观价值观的形成。全面影响学生做人做事的态度,培养学生主动学习合作意识探究精神。以上就是我的说课内容,请大家多多指教！蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇导入新课教师演唱歌曲阿里山的姑娘师同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？学生谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（14篇）。用多媒体演示中国台湾的地理位置风土人情名胜古迹等,教师简介中国台湾。师在我国的东南海域上,有颗璀璨的明珠,它就是我国的个宝岛中国台湾......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....来完成这首歌,发挥学生的主体作用。第步,分角色演唱。老师唱第乐句,学生唱第乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标,用轻松愉快的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。播放音乐最后有个创编的环节,我首先给学生做个即兴表演的示范,让学生自由发挥,最自己喜欢的肢体动作。这环节是学生最喜欢的,积极性最高的,它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示,来检验今天的成果。培养了学生的自信心,课堂上大胆发言的好习惯。在这节课即将结束的时候,我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生,我们要向蜗牛学习,学习它坚持不懈的精神,不要像黄鹂鸟样看到别人的缺点就讥笑别人。音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。依托音乐本身的魅力,影响学生人生观审美观价值观的形成。全面影响学生做人做事的态度,培养学生主动学习合作意识探究精神。以上就是我的说课内容,请大家多多指教！蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇导入新课教师演唱歌曲阿里山的姑娘师同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？学生谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。师原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学学它们的动作。引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。接下来我们听着音乐起来学学蜗牛和黄鹂鸟吧！全体幼儿起跟着音乐做动作。幼儿互相合作打节奏面对面拍手结束。打击乐合奏蜗牛与黄鹂鸟教学设计篇教学内容听荫中鸟教学目的通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。重点让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。难点启发引导同学的联想和想象。教具准备录音机磁带。教学过程师生问好。发声练习复习蜗牛与黄鹂鸟。有表情地演唱。点明课题。出示录音机,听赏音乐遍。考虑有什么乐器演奏？答笛子。简介作品荫中鸟是首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音吐音花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。复听音乐,考虑可以分几个局部？答个局部......”。