官员齐遵旨。

骗子齐多谢皇上！皇帝与众官员下场。

第场骗子齐哈哈哈哈。

骗子甲这也太容易了吧！骗子乙预祝我们俩成功！骗子甲那我们就开始工作吧！骗子乙快上快上，机器快上！织布女工上场，迈克〃杰克逊的歌曲唯响起，骗子和织布女工共跳织布舞，音乐停。

骗子甲好了好了，今天就到这儿了吧。

骗子乙去吧，去吧，去吧！织布女工下场。

第场官员丙众官员们。

众官员齐来啦官员丙今天皇上让我们去看看那布织得怎么样了。

众官员齐好啊，好啊，我们就可以先睹为快了。

众官员走向骗子。

骗子齐哎哟！众官员来啦。

快请进，快请进，走近点，仔细地看。

众官员吃惊地哎哟，我的老天爷呀，我怎么什么也没看见呀，难道我愚蠢吗

难道我不称职吗

我可绝不能让别人知道这点呀！骗子甲这花纹美不美呀

众官员齐美！美！真是太美了！骗子乙这色彩漂不漂亮呀

众官员齐漂亮，漂亮，实在是太漂亮了！骗子甲难道你们就点意见也没有吗

众官员齐没有，没有，我们定如实禀报皇上，我们对这布料实在太满意了。

骗子乙那真是多谢你们了，请慢走。

众官员下场，两骗子捂着肚子笑。

骗子甲哈哈哈哈我们真是了不起啊！骗子乙这么多金银财宝都到手了！两骗子哈哈哈哈！第场旁白上朝音乐狮王进行曲响起，皇帝在众官员的簇拥下上台，端坐在宝座上，众官员弯腰立在两侧。

皇帝新衣服做得怎么样了

众官员齐已经完工了。

皇帝快拿来给我看看！音乐小天鹅圆舞曲响起，两裁缝做手捧衣服状进场。

骗子齐，在皇帝面前跪拜新衣服做好了，请你过目。

皇帝过来迂来，走近点，让我仔细地看。

骗子走上前，捧着衣服从左向右绕半固，皇帝眼睛盯着衣服看，非常吃惊的样子。

皇帝走到台前，自语我怎么什么也看不见呢

难道我愚蠢吗

难道我不配做皇帝吗

众官员齐皇上，这是世界上最美的色彩，这是世界上最美的图案，这是世界上最美的衣服啊！皇帝好！好！来人呐！我要穿，我要穿。

众宫女齐来啦！两宫女帮皇帝脱掉衣服，骗子为皇帝做换新衣状。

官员丁上前皇帝，你要是能穿上这件衣服参加游行大典，让所有人都开开眼界，那可就再好不过了。

官员戊上前那天下人都要赞不绝口啊！皇帝好！好！好！我决定举行游行大典。

第场游行大典开始，音乐声中，鼓乐队先上场，然后皇帝在官员宫女的簇拥下绕场周，展示他的‚新衣‛。

百姓甲哎，听说皇帝的衣服只有聪明的人才能看见，我能看见，你呢

百姓乙我也能看见啊。

百姓丙他的衣服多美啊！百姓丁是够美的。

百姓戊他的后裙多漂亮啊！百姓戌我好像什么也没看到啊

小孩跑上前皇帝，你怎么什么衣服也没穿啊

皇帝，你真的什么衣服也没穿啊！羞羞羞！皇帝惊讶你，你，你说什么

慌张而恼怒你快给我滚！骗子齐，紧张地糟了，被发现了，赶快逃吧！皇帝及官员们颤抖。

皇帝强作镇静我定要把游行大典举行完毕！游行大典的音乐狮王进行曲再次响起，游行大典继续前行，演员分角色谢幕下场。

皇帝的新装教案份篇教学目标作品及童话的有关知识。

，复述课文，把握人物形象。

教学重点熟悉情节，把握皇帝这人物形象。

教学难点理解童话的想象和夸张的艺术特点。

对文学的‚真实性‛有感教学过程布臵预习导学滑稽ji陛下bi头衔xian骇人听闻hai钦差大臣qin随声附和he炫耀xuan勋章xun称职chenl不惜本课指不觉得可惜，舍得。

炫耀本课指夸耀。

称职能够胜任所担当的职务。

称适合。

愚蠢头脑迟钝不灵活。

不可救药比喻人或事物已坏到无法挽救。

救药用药救活。

妥当稳妥适当。

华丽美丽而有光彩。

骇人听闻使人听了非常震惊。

骇惊吓。

随声附和别人说什么，自己跟着说什么。

形容毫无望j见味盲从。

附和跟着别人说。

勋章种较高等级的荣誉证章更衣ɡēng附和hè自称chēng系鞋带jì更多gèng我和你hé相称chèn联系xì，了解作者相关知识，写下来。

，思考预习提示。

指导学习研讨导入板书课题。

常言道‚爱美之心，人皆有之。

‛爱美本来是件好事，可是有个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢

今天我们就来讲讲这个故事。

了解作者作品及童话的有关知识。

～，世纪丹麦文学的代表作家。

生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。

早期写有诗歌剧本和长篇小说即兴诗人等。

年开始写童话，共写了百十余篇。

在丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩她是个废物等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。

作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝坚定的锡兵拇指姑娘丑小鸭红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。

他的童话脍炙人口，到今天仍为世界上众多的成年人和儿童所传诵。

童话是儿童文学的种。

这种作品通过丰富的想像幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

检查字词掌握情况整体感知，理清情节脉络。

这篇童话，充分体现了作者天才的想像能力，极尽夸张之能事。

同学们边读边想，每到个新情节的开头，自己停下来去设想故事的发展情形，然后把自己所想像的情节同课文作比较，体会安徒生丰富精妙的想像力。

例如读到‚为了穿得漂亮‛，可以想像这个皇帝图漂亮到了什么程度。

读到‚来了两个骗子‛，可以想像这两个骗子会怎样行骗。

作品开头为了渲染皇帝‚非常爱穿新衣‛这特殊癖好，连用几个否定句，说他‚既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢坐着马车去游公园‛，然后再夸张地写他‚每天的每点钟要都换套衣服‛，以至人们只要提到他，总是说‚皇上在更衣室里‛。

寥寥几笔概括性的夸张描写，就把这位穷奢极欲挥霍无度崇尚虚荣而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻画得活灵活现。

个整天蹲在更衣室里忙于换穿新衣的皇帝形象，已使人忍俊不禁。

作者驰骋丰富的想象，又夸张地写皇帝赤身裸体参加游行，跟在他后面的那群哈叭狗似的官员，装腔作势地托着条并不存在的‚后裙‛。

这真是幅令人喷饭的极妙讽刺漫画！故事中，从皇帝到官员骗子的系列可笑行为，情节夸张，但为何使人细读后感到真实可信

因为故事具有真实的基础皇帝有贪婪自私虚荣愚蠢的本性；官员们为了自身的利益，个个不愿说实话，都爱说假话，献媚取宠；骗子的骗局设计得天衣无缝，无懈可击。

正因为这样，骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗，形成了这篇童话巧妙的布局。

皇帝的新装在语言运用上有什么特点

读皇帝的新装，我们有时会忍俊不禁，为统治者的愚蠢和丑态而发笑，为作者幽默的叙述而发笑。

前边我们说过，童话通篇运用的夸张的方法，对封建统治者演出的场闹剧进行了无情的鞭挞。

同样，作者在语言运用上，也是喜怒笑骂皆成文章，夸张嘲讽跃然纸上。

文章的开头段写了皇帝喜爱新装的程度‚为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉‛，‚他每天每点钟都要换套衣服‛。

这里运用夸张的手法突出了皇帝的昏庸无能和荒唐可笑。

为了了解下织布的进展情况，皇帝派了他‚诚实‛的老大臣前去察看。

就是这个‚诚实‛的老大臣，却在皇帝面前扯了个大谎，于是这‚诚实‛字就有了嘲讽的意味。

随着情节的发展，这位最高统治者，这位嗜新装成癖的昏君，竟然在公众面前脱下了所有的衣服，还对着镜子扭动着腰肢。

在平铺直叙的描述中，我们可以窥见作者那支辛辣的笔杆，多么痛快淋漓地吐露着他对统治阶级的蔑视和鄙夷。

琢磨过人们夸赞皇帝新装漂亮时那句话吗

‚他上衣下面的后裙是多么美丽！‛注意加黑的字，再结合‚皇帝把所有的衣服都脱下来了‛这句话，我想你会哑然失笑的。

作业练习黑体字的注音全对的组是。

yú御聘yùpìn的确dífèn滑稽jī贮蓄zhùbì赏赐cì显露lòuchāi爵士jiáo勋章xūn下面黑体字的读音完全相同的组是。

圈定猪圈出圈儿选字填空。

决绝需须禄碌戴带字形不完全正确的组词语是。

全是褒义词的组是。

全是贬义词的组是。

c诈卑劣踌躇鼓动絮絮叨叨全是中性词的组是。

选词填空。

喜欢乘着马车去游公园除非是为了去下他的新衣服。

得像蜘蛛网样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

！的！无双的！，他们介绍场上气氛时，开始使用起‚混战‛‚白热化‛‛球场上的原子爆破‛等等的词语。

下面冒号使用不当的是。

，而且缝出来的衣服还有种奇怪的特性任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

，所以大家都渴望借这个机会来测验下他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

c‚我的老天爷！‛他想‚难道我是愚蠢的吗

。

‛他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也没看出来。

十知识填空。

童话是文学的种。

这种作品通过丰富的和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗生动，故事情节往往，引人入胜。

童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

十阅读课文第段，这段可分为几层，并写出层意。

说说这段运用了怎样的手法

这段在全文中起什么作用

十读课文第段，想想这段是什么描写

写出了皇帝怎样的精神状态和性格特点

十课文中写皇帝与他的亲信次察看织布的情景，目的是什么

写其中次不行吗

十说说为什么小孩子能说真话呢

答案bbbcdbcdbcdbcdacdcc十儿童，想象幻想夸张，离奇曲折，拟人十第层‚许多年前‛到‚都花掉‛。

写皇帝买新衣服的费用极大。

第层‚他既不关心‛到‚新衣服‛写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。

第层‚他每天‛到这段完。

换衣服次数多。

这段用夸张的手法活画出了位爱慕虚荣大肆挥霍不理国事的皇帝形象。

这段可以说是故事的序幕。

它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以至最后演了出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧做了准备。

十这是段心理描写。

这段描写既暴露了皇帝貌似尊严，实则内心空虚的精神状态，也揭示了他自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点。

十反复的写，更能揭露皇帝和大臣们的碍于私利而自欺欺人的丑恶行为，反复的写，更能揭露他们可恶可笑的嘴脸。

写次没有这样的效果。

十因为小孩子没有心理负担，他既没有什么可失去的，也不知道什么是顾虑，所以敢于大胆讲真话。

引言。

同学们，你们爱穿新衣服吗

爱美是人的天性，我们本无可厚非，但个人如果穿得太出格，不掌握分寸，出尽风头，必将适得其反，闹出笑话。

今天我们来学习篇丹麦著名童话作家安徒生写的皇帝的新装。

读课文，思考课文围绕新装写了哪几件事

见板书新装是什么样子的呢

板书爱新装做新装试新装展新装显癖好现手段露愚心揭真相皇帝骗子皇帝小孩分析讲解课文京城的两个骗子为什么能够欺骗皇帝而得逞

a他们掌握了皇帝爱穿漂亮衣服的嗜好显嗜好；b衣服的特性满足了皇帝穷奢极欲的心理，又迎合他自负多疑的个性现手段。

皇帝有爱穿漂亮衣服的嗜好，所以急于想知道衣料织得怎样了，又想起新衣的特性，‚心理的确感到不大自然‛。

但他又相信自己‚无需害怕‛。

你知道他心里是怎么想的吗

万我看不见这衣料多难堪哪；这个国家我说了算，谁能把我怎么样。

大臣官员们看见新衣服了吗

皇帝看见新衣服了吗

在根本不存在的衣服面前，哪些人说了假话，他们为什么不敢说真话

老大臣诚实的官员骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务；市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢；皇帝说假话是为了维护他独断专行的统治露愚心是谁说出了真话

为什么小孩子说出真话后，老百姓就马上传播开来

小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说出真话；老百姓看有人说了真话，‚法不责众‛，人多了也就不怕了揭真相当人们都说皇帝没有穿衣服时，皇帝是怎样的神情

这说明了什么

皇帝有点儿发抖，因为他觉得是真的，他知道他的愚蠢已经暴露无遗在光天化日之下；他又摆出副更骄傲的神气，是为了把这次游行大典举行完毕，以此来掩饰内心的恐慌。

讨论你读了这篇童话故事，受到哪些启发教育

说假话人大多有私心，头脑里有杂念；昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎，说假话的人；骗子骗人总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。

分角色朗读课文要求用投影片或小黑板显示出来旁白语气亲切自然语调平缓。

皇帝微胖富态语气傲慢神情自负。

骗子油腔滑调油头滑脑阿谀逢迎。

老大臣年迈苍老老于世故语调迟缓故作镇定。

诚实的官员对皇帝毕恭毕敬貌似诚实实则狡猾；故作恣态，语调低沉。

骑士们庸庸碌碌阿谀逢承随声附和。

典礼官计好皇帝语调温柔。

百姓们不敢说真话心里却明白。

小孩子无所顾忌天真单纯对大人说话不理解高声叫了出来。

小孩子父亲想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较低。

小结，布臵作业。

本文通过个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。

同时告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

大家想想，皇帝游行完毕之后，将会是怎样的情形呢

请大家续写本文。

目的要求了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。

认识封建统治者虚伪愚蠢的本质。

掌握本文的记叙要素。

了解本文怎样以‚新装‛为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。

了解用第人称叙述的特点和方法。

要点难点理解本课反映的想象世界，理解课文‚曲折‛地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力，这既是本课学习的重点，也是难点之。

想象夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。

夸张拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行神态心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。

，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会皇帝的新装文中带有夸张和嘲讽意味的语句，这也是本课教学重点之。

《皇帝的新装》教案 2份（14篇）。

读提要。

写作背景这篇童话写于年。

世纪末世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。

拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。

丹麦拒绝这要求，英军于年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑边，成为交战国。

年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。

丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。

作者简介这篇童话的作者安徒生，全名是汉斯克利斯坦安徒生，是世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。

他出身于贫困的家庭，岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。

岁开始发表作品。

安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。

他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。

这同他后来献身于童话创作有很大关系。

安徒生共写了篇优美的童话。

段落大意这篇童话的故事性很强，可以分为段。

第段第小节故事破题，介绍故事的主人公。

第段‚有天‛至‚直搞到深夜‛故事展开，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，诱他上钩。

第段‚我到很想知道‛至‚封他们为御聘织师‛故事发展，叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，大臣官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。

第段‚第天早上‛至结束故事推向高潮，叙述皇帝穿着‚新衣‛，举行游行大典，小孩的真话戳穿了骗局。

主题思想本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢卑鄙虚伪。

同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

写作特点这则童话想象夸张，构思巧妙。

文中系列可笑行为，尤其是文末皇帝赤身裸体在光天化日之下游行示众，似乎令人难以臵信，它是想象夸张的艺术奇想，然而读者又不会怀疑它的真实性，这是因为它有真实的生活基础皇帝贪婪自私虚伪愚蠢；官员献媚取宠；人民被奴役蒙蔽又如写皇帝‚每天每点钟都要换套衣服。

人们提到他的时候总是说皇上在更衣室里。

‛夸张到滑稽可笑的地步，形象地表现了皇帝有穿新衣的怪癖。

此则童话，还成功地运用了童话语言。

如‚美极了，真是美妙极了！‛‚多么美的花纹，多么美的色彩！‛等。

本文主要的艺术特色就是通过对人物形象的强烈夸张，使故事发出不平凡的神奇色彩，借以突出人物的性格特点，增强作品的讽刺力量和艺术感染力。

作品开头为了渲染皇帝‚非常爱穿新衣‛这特殊癖好，连用几个否定句，说他‚既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢坐着马车去游公园‛，然后再夸张地写他‚每天的每点钟要都换套衣服‛，以至人们只要提到他，总是说‚皇上在更衣室里‛。

寥寥几笔概括性的夸张描写，就把这位穷奢极欲挥霍无度崇尚虚荣而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻画得活灵活现。

个整天蹲在更衣室里忙于换穿新衣的皇帝形象，已使人忍俊不禁。

作者驰骋丰富的想象，又夸张地写皇帝赤身裸体参加游行，跟在他后面的那群哈叭狗似的官员，装腔作势地托着条并不存在的‚后裙‛。

这真是幅令人喷饭的极妙讽刺漫画！故事中，从皇帝到官员骗子的系列可笑行为，情节夸张，但为何使人细读后感到真实可信

因为故事具有真实的基础皇帝有贪婪自私虚荣愚蠢的本性；官员们为了自身的利益，个个不愿说实话，都爱说假话，献媚取宠；骗子的骗局设计得天衣无缝，无懈可击。

正因为这样，骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗，形成了这篇童话巧妙的布局。

皇帝的新装在语言运用上有什么特点

读皇帝的新装，我们有时会忍俊不禁，为统治者的愚蠢和丑态而发笑，为作者幽默的叙述而发笑。

前边我们说过，童话通篇运用的夸张的方法，对封建统治者演出的场闹剧进行了无情的鞭挞。

同样，作者在语言运用上，也是喜怒笑骂皆成文章，夸张嘲讽跃然纸上。

文章的开头段写了皇帝喜爱新装的程度‚为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉‛，‚他每天每点钟都要换套衣服‛。

这里运用夸张的手法突出了皇帝的昏庸无能和荒唐可笑。

为了了解下织布的进展情况，皇帝派了他‚诚实‛的老大臣前去察看。

就是这个‚诚实‛的老大臣，却在皇帝面前扯了个大谎，于是这‚诚实‛字就有了嘲讽的意味。

随着情节的发展，这位最高统治者，这位嗜新装成癖的昏君，竟然在公众面前脱下了所有的衣服，还对着镜子扭动着腰肢。

在平铺直叙的描述中，我们可以窥见作者那支辛辣的笔杆，多么痛快淋漓地吐露着他对统治阶级的蔑视和鄙夷。

琢磨过人们夸赞皇帝新装漂亮时那句话吗

‚他上衣下面的后裙是多么美丽！‛注意加黑的字，再结合‚皇帝把所有的衣服都脱下来了‛这句话，我想你会哑然失笑的。

作业练习黑体字的注音全对的组是。

yú御聘yùpìn的确dífèn滑稽jī贮蓄zhùbì赏赐cì显露lòuchāi爵士jiáo勋章xūn下面黑体字的读音完全相同的组是。

选字填空。

决绝需须禄碌戴带字形不完全正确的组词语是。

全是褒义词的组是。

全是贬义词的组是。

c诈卑劣踌躇鼓动絮絮叨叨全是中性词的组是。

选词填空。

除非是为了去下他的新衣服。

得像蜘蛛网样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

！的！无双的！，他们介绍场上气氛时，开始使用起‚混战‛‚白热化‛‚球场上的原子爆破‛等等的词语。

下面冒号使用不当的是。

，而且缝出来的衣服还有种奇怪的特性任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

，所以大家都渴望借这个机会来测验下他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

c‚我的老天爷！‛他想‚难道我是愚蠢的吗

。

‛他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也没看出来。

十知识填空。

童话是文学的种。

这种作品通过丰富的和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗生动，故事情节往往，引人入胜。

童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

十阅读课文第段，这段可分为几层，并写出层意。

说说这段运用了怎样的手法

这段在全文中起什么作用

十读课文第段，想想这段是什么描写

写出了皇帝怎样的精神状态和性格特点

十课文中写皇帝与他的亲信次察看织布的情景，目的是什么

写其中次不行吗

十说说为什么小孩子能说真话呢

答案bbbcdbcdbcdbcdacdcc十儿童，想象幻想夸张，离奇曲折，拟人十第层‚许多年前‛到‚都花掉‛。

写皇帝买新衣服的费用极大。

第层‚他既不关心‛到‚新衣服‛写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。

第层‚他每天‛到这段完。

换衣服次数多。

这段用夸张的手法活画出了位爱慕虚荣大肆挥霍不理国事的皇帝形象。

这段可以说是故事的序幕。

它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以至最后演了出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧做了准备。

十这是段心理描写。

这段描写既暴露了皇帝貌似尊严，实则内心空虚的精神状态，也揭示了他自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点。

十反复的写，更能揭露皇帝和大臣们的碍于私利而自欺欺人的丑恶行为，反复的写，更能揭露他们可恶可笑的嘴脸。

写次没有这样的效果。

十因为小孩子没有心理负担，他既没有什么可失去的，也不知道什么是顾虑，所以敢于大胆讲真话。

皇帝的新装教案份篇教学目标皇帝的新装中的个音乐片段，主动参与音乐的表现。

，在歌曲表现中培养同学们的表现能力和不错的心理素质。

，在实践中增多同学们对音乐表现艺术的热爱。

教学重点聆听欣赏个音乐片段，并能富有表现力的演唱。

教学难点合作探究，利用个片段展开联想，表演音乐剧，培养同学们的想象力和表现力。

教学方法欣赏法表演法。

教具多媒体课件。

教学过程组织教学师生问好！导入同学们，前几天我听到了首非常有趣的歌曲，它给我带来了快乐。

今天，我把这首歌曲带来，让大家共同来分享我的快乐。

播放歌曲国王的新衣。

同学们，你们欣赏完这首有趣的歌曲，知道它讲述的是个怎样的故事吗

学生回答皇帝的新装若学生难以回答，那教师提示歌词大意。

教师介绍皇帝的新装是世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品