［定稿］苏教版四年级语文下册__全册教案_教案范文㊣精品文档值得下载

索姚庄小学课时教学案课题燕子教学目标正确流利有感情地朗读课文学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。

教学重难点有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。

课前准备生字卡第课时教学过程环节初案设计意图二次修改揭示课题导入在日常生活中。

今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。

读题指导燕的结构象形字，各部分要写得紧凑齐读课题。

激情导入二初读课文自渎课文理清课文层次自由读课文，思考本文主要写了那些内容小组讨论指名回答。

理清课文层次环节初案设计意图二次修改三细读第自然段理解内容默读课文第段写了什么作者是抓住它的什么特点来写的指导朗读情感准备既然燕子是这样的漂亮机灵，大家应该用怎样的语气来读练读指名读男生女生比赛读齐读指导背诵思路课文是怎样写燕子外形的请学生自己试着把这段背给同桌听。

齐背。

理解内容四布置作业习字册抄写词语级索姚庄小学课时教学案课题燕子教学目标理解课文内容，并能通过朗读观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点感受燕子的可爱和春天的美丽。

课前准备课件第课时教学过程环节初案设计意图二次修改复习前课请学生说说回忆第段写了什么外形作者是怎么写的呢请学生带感情背诵二细读课文学习第二自然段自由读这段，想想它描绘了春天里的哪些事物用横线划出来。

重点品味描绘春天的句子指导背诵学习第三自然段指导朗读引起思考环节初案设计意图二次修改学习第四自然段过渡燕子轻快地飞呀飞，累了，就停在电线上休息。

板书休息默读。

找出比喻句，说明把什么比做什么完成练习册。

围绕春天景物写篇日记。

板书燕子春天赶来飞行快，轻休息电线五线谱燕子音符级索姚庄小学课时教学案课题古诗两首教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵两首古诗。

学会本课的个生字，理解词语及诗句的意思。

教学重难点通过诵读，理解诗句的含义，熟读成诵。

课前准备师生查找有关诗人诗作的相关资料。

第课时教学过程环节初案设计意图二次修改揭示课题启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。

引出诗题江南春顾名思义，江南的春天。

全诗描写了江南春天的绮丽景色。

介绍作者杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。

二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。

他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了些好事。

他和李商隐齐名，世称小李杜调动积累环节初案设计意图二次修改二自学古诗，整体感知学生自由诵读古诗。

借助工具书，自己理解诗意。

小组合作学习，弄懂诗意。

检查学习效果三反复诵读，体会意境前两行写今学生自由诵读古诗，边读边思考江南春写出了江南春天的哪些特点二后两行怀古提问诗歌的后两句还是描写江南春天的吗学生默读后两句诗，体会下抒发了诗人怎样的思想感情教师小结理解古诗四布置作业背诵课文。

默写江南春。

巩固级索姚庄小学课时教学案课题古诗两首教学目标想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美。

教学重难点结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。

课前准备第课时教学过程环节初案设计意图二次修改复习回顾，诗题导入背诵江南春。

师这节课我们还要学习首描写春天美丽景色的诗歌。

巩固二自读古诗，疏通文字学生自由读春日偶成。

要求同前首集体交流对诗歌的理解。

近午的阳光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊，培养自学习惯环节初案设计意图二次修改三反复品味，精读古诗学生自由读古诗，思考从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情集体交流，通过诵读言说表达自己对诗歌内涵的理解。

四合作探究，拓展延伸学生再读两首古诗，思考读了这两首写春景的古诗，你想到了什么然后交流。

提倡引用诗中原句，学以致用。

回忆自己看到的春景，开展春游归来赛诗会既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。

培养合作习惯。

五布置作业背诵并默写春日偶成。

改写春日偶成。

将古诗变为白话文办手抄报诗歌里的春天。

巩固级索姚庄小学课时教学案课题习作我的建议教学目标读懂例文我的建议，了解文中建议的材料选择和安排。

读懂习作要点讨论，领悟关于为件事情而提出建议的般写法。

按习作要求，选择件使自己冬青的事，写篇日记，要能表达真情实感。

教学重难点要能表达真情实感。

课前准备范文第课时教学过程环节初案设计意图二次修改学习例文我的建议。

自己先读读我的建议主要写了什么交流。

小结。

二宣布本次习作内容我的建议春天来了，大家想去春游吗你认为到哪里去最好请仿照例文写个建议。

明确目标环节初案设计意图二次修改三拓展思路，习作指导。

想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返板书我的建议交代地点简洁要以理服人。

抓住关键的景点，有序仔细地介绍这景点。

尽力把这景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。

板书主要景点具体文章结尾点题拓展思路级索姚庄小学课时教学案课题练习教学目标了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。

熟记八个描写景色的词语。

教学重难点初步学会运用，拟人的修辞手法。

课前准备课件第课时教学过程环节初案设计意图二次修改教突破的方法为课文分段。

教学重难点学会用重点突破的方法为课文分段课前准备课件第课时教学过程环节初案设计意图二次修改揭示课题二范读课文，初步感知课文内容出示图片，学生交流宋庆龄生平。

板书课题宋庆龄故居的樟树解题。

理解词语故居樟树。

讨论课文主要应该写什么写什么地方的樟树质疑看到这个题目，你想知道什么教师范读课文。

说说你对课问的哪个地方印象最深。

培养学生的鉴赏力。

环节初案设计意图二次修改三自读课文出示自读课文。

学生按要求自学课文。

教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。

检查自读情况。

抽读词语卡片。

指名分自然段读课文。

师生共同纠正字音。

指导自学四指导分段自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。

由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。

小结重点突破的分段方法。

指导分段五作业读生字表中的字。

分段朗读课文。

巩固字词级索姚庄小学课时教学案课题宋庆龄故居的樟树教学目标通过细读课文，了解樟树的特点。

通过对樟树品质的了解，试着探究樟树的象征意义。

教学重难点通过对樟树品质的了解，试着探究樟树的象征意义。

课前准备课件第课时教学过程环节初案设计意图二次修改复习检查二细读课文抽读词语卡片细读第段第自然段自由读课文。

细读第二段第自然段学习第自然段。

出示课文插图的投影片，引导观察樟树的样子。

学习第自然段。

默读课文，用画出写别的树木的句子，用画出写樟树的句复习词语环节初案设计意图二次修改默读课文，用画出写别的树木的句子，用画出写樟树的句子。

学习第句。

④引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。

结合宋庆龄的生平说说自己学习第自然段的体会。

指名说说，大家参与评点，相互补充。

指导朗读。

指导背诵。

理解樟树具有拒虫香气的象征意义。

三作业朗读课文背诵课文。

积累词语级索姚庄小学课时教学案课题黄河的主人教学目标能够正确流利有感情的朗读课文。

掌握课文中的个生字，教学重难点感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢沉着和智慧课前准备课件第课时教学过程环节初案设计意图二次修改导入课文，解题质疑谈话引入，师今天老师和大家起来学习篇与黄河有关的课文，板书黄河课文写到了黄河，作者面对黄河时，他的所见所感也是通过丰富的语言传达出来的，出示黄河滚滚万马奔腾浊浪排空师黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是黄河的主人板书的主人，你有什么问题要问吗解题质疑环节初案设计意图二次修改二初读课文，感受语言三小结课文四学习词语五课堂作业师同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价下读的效果。

指导完整的朗读课文教师逐节朗读课文质疑问难初步学习了课文，你觉得还有什么问题吗出示词语指名读领读找出上述词语中表示害怕的词语，你还能说出那些近义词。

完成课后的练习抄写词语熟读课文初读课文，感受语言级索姚庄小学课时教学案课题黄河的主人教学目标通过有感情的朗读和合作讨论去感受去发现去体会艄公的形象内涵。

教学重难点去感受去发现去体会艄公的形象内涵。

课前准备课件第课时教学过程环节初案设计意图二次修改复习导入，唤起记忆二学习第部分，体会黄河上羊皮筏子的惊与险课前板书黄河的主人师同学们，通过上课的初步学习，你了解了些什么板书艄公同学们，课文开始，作者就把我们带到了奔腾不息汹涌咆哮的黄河边，请大家看画面，不仅要仔细观察，而且要用心感受。

演示多媒体复习环节初案设计意图二次修改三学习第二部分，体会艄公的大智大勇四小结全文，深化主旨五课外作业过渡同学们，在作者这样的心境下，你再读读下面这个自然段，你是否能够发现什么问题出示第自然段我不禁提心吊胆，„„浏览窗外的景色。

学生边读边思，然后引导提问。

学生可能会问在如此危险危急四伏的黄河上，乘客为什么还在谈笑风生核心问题用小心和大胆来同时形容艄公的行为，是否矛盾„„自主合作探究师同学们，学到这儿，王老师想起了句格言板书沧海横流，方显英雄本色。

在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台围绕这个论题去收集资料，得出相应的结论。

体会艄公的形象内涵。

评价董文老师的四年级语文教学案目标全面准确具体，体现了知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度的统，符合学段教学要求教材特点与学生实际，设计有创见，注意学习习惯的培养，认知能力的发展，练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中有层次，课内外结合，选做与必做结合。

实用性强。

教导处年月日级索姚庄小学课时教学案课题培养良好的学习习惯八教学目标指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。