学过程激趣引出画脸。

世界杯激战正酣，吸引人们的除了绿茵场上的激烈争夺以外，看球台上的球迷五花八门的扮相也成为道独特的风景线。

播放课件学生欣赏球迷的风采师球迷们的脸上画了哪些图案了解图案代表什么意思吗师球迷们通过画脸等方式来展示自己对足球的狂热劲儿。

板书课题画脸二赏析戏剧脸谱的艺术课件展示你知道吗画脸还是我国悠久的传统文化。

学生欣赏戏剧脸谱艺术，了解戏剧脸谱的造型特点。

学生通过比较关羽包拯与曹操的脸谱，了解中国戏剧中，脸谱色彩图案与角色的性格品质关系。

教师小结中国的早期的戏剧以露天演出为主，为适应露天演出，所以脸谱般只用黑白红三种对比强烈的颜色。

后来经过创新改造，图案和色彩越来越多，各种不同的确人物性格的区分也越加鲜明，并创造出许多历史和神话人物的脸谱。

如红色表示忠诚，黄色表示干练，白色表示阴险，黑色表示憨直，绿色表示凶狠等等。

三探讨脸谱的表现方法。

出示教师制胜的乒乓球做成的脸谱，请同学们欣赏并说说老师将脸谱画在什么上面的我们还可以在哪些物品上绘制脸谱这些作品上的图案有什么特别你能想出更加新颖的图形吗四学生体验创作过程的乐趣。

学生用自己喜欢的工具材料表现脸谱。

老师提示作业要求先画出人物的五官，再围绕五官进行装饰。

设计大胆创新，图案富有美感。

色彩鲜艳，对比强烈。

五评价与拓展。

学生将自己的作品交流互评，评出最佳创意奖，制作精细奖等。

画脸二教学目的认知目标了解不同地区不同年代的画脸特色，充分激发学生的表现欲望。

培养学生的想像力和表现力。

操作目标尝试用化妆油彩或水粉色在脸上画出各种漂亮的图案。

情感目标通过化妆油彩或水粉色画脸，感受画脸艺术的魅力，培养学生表现美创造美和的情趣。

教学准备教具实物投影仪绘制材料等。

学具水粉色可油彩等绘制工具。

教学过程交流讨论。

今天许多同学带来了有关画脸的确资料，能否给其他同学介绍学生利用投影仪展示关于画脸的图片和文字，师生共同欣赏评论交流启发学生想像你看到这些作品想到了什么如果是你在这样的环境中，你会在脸上画些什么小结画脸是门独特的艺术，每个时代每个民族都有各自的表现方法和手段，这与当时当地的环境风俗习惯有着密切的关系，而且我们发现画脸通常都是围绕着五官设计出对称的造型。

二示范画脸。

前节课我们尝试在些物品上绘制脸谱，同学们想不想学学我国的戏剧大师在脸上画出美的图案呢想我们可以选用水粉色在脸上画，有条件的地方还可以用油彩。

老师请名学生配合示范画，边画边介绍第步构思，即想好了画什么可以先在纸上设计草稿图。

图案和图形要和脸型五官巧妙搭配，要有创意老师出示自己课前绘制好的设计稿。

第二步绘制，老师建议从脸的上部分画起，可以先勾好外轮廓再局部上色，老师用水粉颜料示范画。

注意点不要将颜料弄到头发上眼睛上或是嘴里。

先画浅色，再画深色。

在水粉颜料中调些肥皂水这样容易画到脸上去。

三尝试画脸。

我们来举行个脸谱比赛，比比哪个小组的画脸最美最有特色小组内讨论绘制的主题，选择自己的合作伙伴，两人组相互合作作业要求图案要有创意，体现个性。

四作品展示展示各自的画脸作品，同学们可以相互评论。

评出最突出的几幅。

教师小结同学们合作的非常好，画得很认真，我们尝试根据这些选出的画脸作品编写个剧本或儿歌看看谁写的最吸引人五学生表演。

请同学们分别朗诵自己写的小剧本或儿歌，推行个典型的剧本尝试简单有趣的表演。

六拓展延伸。

画脸艺术常常用来美化我们的生活，同学们也可以利用课余时间，将画脸艺术运用到生活中。

看戏教学目的认知目标熟悉中华民族的传统文化艺术戏曲，了解戏曲的特点。

操作目标选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物情节，也可以是看戏的情景。

情感目标感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。

教学准备教师准备多媒体图片，戏曲录像片段，学生作品数张。

学生准备收集戏曲的相关资料，各种绘画工具及材料。

教学过程看看观看戏曲霸王别姬录像片段，留意人物动态打扮唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。

二说说让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。

三欣赏多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰脸部的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人物的了解，并组织小组讨论戏曲中的人物的打扮与现代人的打扮有什么区别四设计让学生将看戏的经历简单的设计份草稿。

五比较出示学生作品观赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来表现可以是墨水可以是线描可以是剪贴，还可以做泥塑等。

六画画学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。

七评评让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态表情衣服等方面来讲解。

教师作适当评价。

八激发情感鼓励学生以后常的书。

情感目标让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。

教学准备彩色卡纸，种类纸张材料剪刀等。

教学过程由比较导入。

对所掌握的封面设计的知识进行回顾。

出示两本书封面设计精美的图书本是立体书，本是平面书，打开内页向学生展示，让学生讨论你更喜欢哪本书为什么立体书有什么地方更能吸引我们立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍它们的精彩独到之处你能观察出制作立体书的几种方法吗你见过的立体书在材质上与平面书有哪些相同和不同之处二讨论探究。

欣赏师生收集的立体书纸张进行探究，讨论其制作的方法。

立体书有哪些制作方法，怎样科学方便的折叠归纳总结出检转接裁剪粘贴几种制作方式及技巧。

如何设计出方便携带的立体书对立体书有了定的了解，掌握后让让对书或收集的立体书进行欣赏评析，并能说出自己的创意构思，拓展学生的思维。

三实践练习。

分组进行设计利用自己准备的故事童话等材料设计立体书的草图。

可以根据所见的景观制作立体书。

四小结展评。

举办图书展销会向全班同学介绍自己设计的图书，并听取别人对自己作品的意见，提高学生的评价能力。

五收拾整理。

六课后拓展。

立体书不仅能立起来，还可以怎样呢桥上桥下教学目的认知目标了解桥梁的结构外形特征，以及它们的种类与功能。

操作目标学会用多种表现形式与方法来画桥梁，并掌握由整体到局部，再到细节的由简入繁的表现方法以及桥上桥下的情景。

情感目标通过绘画去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。

教学准备收集桥梁相关图片和文字资料。

其中包括家乡的古桥与新桥。

学生准备各种绘画工具等。

教学过程交流导入由家乡桥梁调查情况交流导入新课，家乡的新老桥梁有哪些种类，各有什么结构特点和外形特色，以学生交流自己的观察结果为主，引导得出桥梁的样式构造等特征，老师作补充与延伸。

二欣赏评述。

欣赏收集的桥梁图片，在欣赏的过程中，按时间地域种类来分类欣赏，重点可放在中外古今的经典桥梁上，以激发学生对桥梁建筑艺术的热爱之情。

三共同探索。

以座桥梁为例，师生共同探索如何表现桥梁这灯结构复杂的物体，让不宪政发表自己的想法，师生共同总结，并示范由简入繁的写生方法，从整体到局部到细节，画出桥梁周围相关人物与景物，以体现桥梁的人文精神，提示近大远小的透视规律在桥梁绘画中的应用。

四学生学习。

鼓励学生尝试从整体到局部到细节的写生方法，画自己喜欢的桥梁，要求学生表现出桥梁周围的环境。

这个环境可以根据自己的感受想像出来的，但要与桥梁的风格相称。

五评价让学生介绍自己的作品为什么画这座桥，它什么地方打动了你，激发了你的创作欲望。

学生互评，对自己喜欢或不喜欢的作品进行了简单评述，说明理由。

教师评述，以正面的肯定评价为主。

桥上桥下教学目的认知目标进步理解桥的造型及表现方法。

操作目标指导学生表现不同造型的桥，利用现有的材料制作出自己设计的桥，进步培养学生的创新思维及实践能力。

情感目标激发学生热爱科学的感情。

培养学生合作互助的精神。

教学准备师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。

教学过程欣赏与交流。

启发谈话桥面道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。

不同的国家不同的年代所设计的桥的风格都各不相同。

教师展示上节课学生设计的桥，让设计者用简短的语言介绍自己设计的意图和设计方法。

让其他学生评价其设计的优点，提出更好有建议。

讨论如果我们把这些平面的桥制作成立体的桥模型，可以用哪些材料来制作什么地方用怎样的废旧材料适合二感受与发现。

让学生拿出自己所带的废旧材料，摸摸，想想，互相讨论做立体桥模型哪些可以充分利用原形，哪些需要修剪，还少哪些材料材料如何搭配能使作品更加美观。

三讨论与制作。

分组同桌前后的个同学为组，每组选择自己喜欢的设计方案和适合此设计方案的废旧材料工具等。

在制作的过程中，提醒学生考虑材料的搭配色彩的原形或进行适当的修剪。

由易到难解决难点，让学生感受到创造并不是遥远的事，每个学生都是优秀的设计师，体验成功的快乐，同时培养学生的合作意识。

老师对些难度较大的卷切插接等技艺要做现场指导，同时让学生仔细考虑用什么方法让自己造的桥站得稳而不被风刮倒四展评与评析。

学生介绍自己制作的桥模型作品，同学们之间相互评析，大胆发表自己的见解。

五课后拓展。

利用这些废旧材料还可以制作出更多生活中实用的东西。

吸引人的招贴画教学目标引导分析，初步了解和掌握招贴画的绘制方法。

运用多种绘制的表现形式，为学校运动会，文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。

欣赏不同国家风格各异的招贴画。

教学重点欣赏了解招贴画的基本特点，掌握其设计的基本规律和基本方法。

教学难点学生创造个性化的招贴画。

教学过程课前准备师多媒体图片范作，些常见商品的招贴画等。

生收集些见过的招贴画，彩色卡纸，油画棒等二感受与交流师生共同分享各自带来的招贴画，仔细观察，谈谈有关招贴画的话题。

什么叫招贴画本课课题为什么叫吸引人的招贴画招贴画吸引人之处在哪儿三欣赏与了解播放些古今中外有名的招贴画，与学生起分析这些招贴画运用了哪些手法来吸引人们的注意力分别用什么方法来绘制招贴画的师出示些学生范作，和学生讨论招贴画由哪几部分组成招贴画上的文字有什么作用实践与创作学生谈谈自己准备为什么商品或什么学校活动设计的招贴画，怎样设计学生设计绘制招贴画，教师巡视，让学生注意构图的完整和色彩的搭配。

展评在黑板上布置个小小招贴画展，让学生找出自己喜欢的作品，展示出来进行自评，互评，教师适当点评。

世界地球日教学目标了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和目的。

用宣传画或漫画的方法来表达对地球生态环境的担忧和创造美好家园的设想。

激发学生对大自然和人类