1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作文教学才会走上良性发展的道路。高中作文教学的几点反思与对策年度的高考早已结束了，当媒体和众多的教育界人士还在对今年的道高考作文题品头论足的时候，我想到的是我们高中作文教学的现状，并为之深深地感到担忧长此以往，作文教学该走向何方呢反思作文教学受高考制约，缺乏良性生存发展的环境这句话看上去有点危言耸听，但的确是事实。是高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。恢复高考以来，高考作文经历了命题作文材料作文和话题作文几个阶段。尽管众多媒体和专家都认为话题作文是最好的考场作文形式，但实际上我们无权去找理由说谁是谁非，它们本应该都有其存在的理由和空间。学生读高中肯定是想考个理想的大学的，于是老师就带领学生跟着高考的指挥棒转，你考材料作文我们就训练材料作文，你考话题作文我们就训练话题作文，不做无用功......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但在升学率至上的今天也只好干瞪眼了。还有就是巧妇难为无米之炊。作文是生活的外延和内引，学生整天呆在学校里，连看电视看课外书的时间都没有，生活体验有多少是可想而知的了。这样老师进行作文教学只能是纸上谈兵，也难怪有许多教师只是硬塞给学生些所谓的得分秘笈了,反思二作文教学没有切实可行的教学计划，缺乏系统性制订明确的作文教学计划，对于个语文教师来说按道理应该不成什么问题。但大多教师没有作文教学计划，作文教学无序化无系统性。这样，上作文课也没有具体的教案，只是布置篇作文让学生去写，然后批改然后讲评，至于效果如何则另当别论。试想想，作文教学没有明确的目的和明确的难点重点，不是循序渐进，而是随心所欲，学期下来，只满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平提高多少或是会造成什么样的后果等等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如果要给别人杯水，那么自己就要有桶水。我们做语文教师的是师就觉得我们完全可以来个箭双雕，在完成校本研究任务的同时让校本研究和作文教学研究相结合，让作文教学走出长期以来的无目的化无序化无纲化的窘境。目前，我们的课题已经结题，本有关作文教学的校本教材写作教学中的创新思维训练即将由出版社出版，校本课程也进入了实施阶段。这样，我校的作文教学就有纲可循有本可依了，相信在这本教材的帮助下，我校的作文教学成绩会再上个新的台阶。第三，建立行之有效的阅读机制，为作文教学营造良好的发展环境。王蒙在致习作者文中指出从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。但要让学生从生活中去发现，在现今的教育教学体制下几乎是不可能实现的。但让学生从阅读中去发现生活理解生活认识生活是完全有可能的，事实也证明......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要求学生在老师开具的若干目录中选择订阅。这些目录包括作文与考试中学生阅读杂文选刊读者意林语文报等等。这样，学生在阅读时就不会存在胡乱选择的现象，在写作时有效仿的对象，作文成绩自然会相应提高。开展阅读交流活动，让学生阅读有经验每个人的阅读品质阅读习惯都不样，学校就有必要为学生建立个交流经验交流体会的平台。定期或不定期开展阅读经验交流大会无疑对学生有较大的帮助此外，我们还建立了些网上交流平台，如阅读等。阅读是学生最喜欢的沟通平台。这个平台其实在校园局域网上开设个专区进行阅读作文等方面的交流。此平台分成高高二高三三个小平台，每个小平台下又有班级交流平台。学校安排语文教师做好各个平台论坛的版主，每天实时为学生解决些在阅读中遇到的难题，并做好平台的维护和管理工作。鼓励各班语文教师随时尤其是假期参与与学生的交流......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在除了广大的高中生在训练话题作文外，初中也完全是话题作文训练了，甚至小学也不甘示弱后来居上了,实际上作文教学能不能如此呢答案当然是否定的。话题作文发展到今天不是已经有许多学生不会写有明确文体特征的文章，只会生搬硬套或是胡编乱造了吗尤其是议论文，由于在小学和初中都没有系统地训练过，实在是无逻辑无顺序无意义的泛泛而谈之作,高考指挥棒已经造成作文教学的许多硬伤了。这个问题如何解决，还真不是我们这些教书匠能回答的，但我们真的期待着这天的到来。二是高中教学的功利性制约了作文教学的良性发展。不可否认，语文教学尤其是作文教学是慢工细活，不可能立竿见影。而数理化相对而言见效要快些，于是不管是学校还是学生自己都自动地疏远甚至是放弃作文阅读或训练，将时间用到那些对自己有用的能见效的科目上去。语文老师尽管心里很是着急......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....怎么可能不热爱作文呢作为语文老师，要适时适地展示自己的写作成果，以最轻松最快乐的情绪来引领学生步入写作殿堂。想让孩子们爱说话，说好话，教师自己首先要有生动形象风趣严密的语言能力想让孩子们热爱作文，教师自己要真正热爱作文。魏巍在我的老师中举了个很平常的生活例子来证明他受蔡芸芝老师的文学影响是终身的。许多成功的文学家，在谈到自己如何走上文学创作的道路时，共同的影响是来自他们的语文老师。语文老师饱含激情的声音，善意而智慧的掩饰，巧妙的引导和鼓励，都可能是引领学生走上文学道路的魔咒。个优秀的语文老师，应该知道不露痕迹地展示自己的能力，引导他们走向成功，获得他们的尊敬和崇拜的。但说实话，有太多的语文教师自己就没有生活的激情，更没有思考和创作的激情。我们在要求学生写作的时候自己只是个袖手旁观者......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....没有明确的作文教学体系。现在新编的教材基本上改正了过去那种模式。例如上海高中语文教材试验本的写作部分，着眼于最基本的写作方法和能力，拟定了高中三年六个学期的写作训练系统，它由简而繁，从易至难，有较为完整合理的写作教学体系，是部好的作文教材。如果教师能在此基础上制定自己的作文教学计划，定会使学生作文水平达到个更高的程度。但事实上，许多学校和教师图省事，只教课文，不教写作部分，更谈不上什么写作教学的计划和系统性了，教材编写者的良苦用心成了驴肝肺。因此，教师要改变过去那种不好的工作作风，在对学生负责的同时自己的能力也会有所提高。反思三作文教学受教师能力的影响，缺乏激情的引导古今中外的教育实践经验都表明，教师以自身的行为举止和心理品质影响学生，潜移默化，对学生优秀品质的形成有着不可估量的作用。同样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学生阅读有地方阅览室有两种常见的图书馆阅览室和网络阅览室。我校图书馆藏书万册，订阅期刊余种，三个大型阅览室可供位学生同时阅读网上阅览室就是学校与些著名的网站建立了长期的合作关系实行资源共享。学生只要打开网络，进入学校网上图书管理系统，输入个人信息，就可以搜索到自己喜欢的书籍或文学作品，如果有必要你还可以下载保存。当然，些不适合学生阅读的作品都经过了过滤,学校每周都有专门的阅读课，这就可以保证每个学生有时间有地方阅读，又有东西可读。推荐佳作，让学生阅读有收获有阅读就会有思考与感悟，学生将所思考的东西写成文字后，教师将优秀的习作推荐给报刊。每发表篇文章都会让学生发自内心的高兴，这样让学生感觉到了阅读是有收获的。同时也为其他的学生树立了榜样，他们也会更加努力的。总之，建立行之有效的阅读机制......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因为学生阅读文学作品或其它读物时，总是很自然地联想到自己的生活，即使生活是何等的平淡与枯燥也能从中产生联想，得到启发，获得经验。因此，在学生无法与生活建立密切联系的情况下，建立行之有效的阅读机制，引导学生从阅读中发现认识和感悟生活，积累作文的素材是非常有必要的。我们的具体做法是开具阅读书目，让学生阅读有目标我们首先为学生高中三年开具了个阅读书目，这些书目中有世界名著和名家经典散文等，并且尽可能地适应学生身心的成长，与高中三年各个学期的教材配套。在学校学习期间，由于学习任务重，重点是经典散文和时文的阅读，教师每星期有计划地将阅读材料下发给学生，既可以增长见识陶冶情操，又可以调剂紧张的学习生活寒暑假和国庆元旦长假，我们都会让学生利用长假阅读些经典名著，学生在名著的陪伴下定会过个充实的假期。此外......”。