《快速跑及传接球投篮》教学反思㊣精品文档值得下载

《《快速跑及传接球投篮》教学反思》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....主要复习行进间传接球接单手低手投篮技术，要求同学们能在快速运动中传接球并完成行进间单手低手投篮。因而，本课的学习目标确定为借助追逐足球等多种练习方法体会快速跑动作，学会快速起动技术，提高快速反应能力和动作速度在快速运动和比赛中学会运用传接球与行进间单手高手投篮技术学会观察与分析，在合作探究中解决问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....收到较好的反应与快速起动练习效果。接下来，进行了蹲踞式起跑的教学，并组织了米的起跑练习。继而是以应用为主的追足球反应跑练习，并在变换足球配合形式的情况下练习了起动与加速跑，将反应速度与动作速度相联系。行进间传接球单手低手投篮教学开始，先向学生提出了有关比赛中如何运用传接球和行进间投篮技术......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....课后反思之后，自身觉得这堂课也存在如下主要问题第，本课选择追足球作为应用练习是欠妥的。快速跑教材主要是要练习学生直线快速和有定距离的跑，改善步频与步长，提高蹬摆及协调跑动水平，发展学生短距离快速奔跑能力。它目标追求很简单，就是以最全速通过定距离。本课选择足球的斜进直插配合等作为运用练习，这种配合是技战术的集合体......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....动作的规范性与整体性强调不够。第四，本课篮球比赛时的分层指导不足。在篮球分层学练和比赛时，忽略了群体与个体之间不同差异，组织安排手段还应周密，指导的针对性仍不够强。此时应采用分层的教学策略，分组讲评与指导。并应把各小组的学练方法逐展示与交流，给学生不同的方法体验。第五，个人的课堂语言还需进步锤炼。个人觉得......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进行了队列与队形练习，队列较整齐，效果较好接着是音乐伴奏下学练了徒手操，学生的练习过程富有热情朝气和力感紧接着组织同学进行了高抬腿等专项准备活动，从而较好地完成了课堂教学的准备工作。基本部分，采用竹竿为辅助性器材，分小组集体学练了抓竹竿的快速起动反应练习，并采用了根据学生自身反应与起动速度调节竹竿距离的自主分层练习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....全课学生学练较为投入，也表现出吃苦耐劳的行为。学生通过课堂上的多种反应跑和加速跑练习，在定程度上发展了奔跑能力学生在篮球比赛中积极对抗斗智斗勇，体现了适度的身心负荷。全课学生学习了起跑起跑的运用等方法，基本掌握了快速起动的技能，能在比赛中运用行进间传接球和投篮技术......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以及运用实际效果等方面的问题，然后采用分小组模拟比赛的形式进行实战运用练习，让学生在实战中尝试发现问题解决问题，教师再归纳总结和示范讲解的方法这样不仅进步提高了传接球和投篮的技术技能，而且充分体现了小组合作探究问题的思路，使整个课堂充满了活力。课的最后进行了简单的放松练习。二教学反思回顾快速跑及传接球投篮课有以下反思。本人认为......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即要进步区别重点讲解评价激励和般交流等语言方式。如课堂提问时要放慢语速，以启发性学生思维，留出给学生应答的时机。这样该简练时简练该果断时果断该亲切时亲切，以增强语言的针对性和感召力。快速跑及传接球投篮教学反思教学情况本人执教的快速跑及传接球投篮课，其教学内容为是快速跑，主要学练快速起动技术......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第二，本课快速跑教学的场地及组织过程仍待斟酌。本课的教学内容为快速跑，所以场地选择在足球场中间是不太合理的，至少是欠妥的。全课组织形式及变化较多，但组织过程偏于松散，如做些练习队形的集中与分散拿竹竿与放竹竿的过程等。第三，本课篮球综合练习的指导有待加强。在学习跨步接球上篮时，部分学生重心过高，导致跨步动作有点像跳步动作......”。