1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其中校本教材的开发建设是由各学校根据自己的教学实际组织编写。那么如何界定校本课程的地位是编写的关键，因为这是教材编写的指导思想和总体思路之所在。现行国家统编教材的编写既提供了指导思路，也为校本课程的建设留下了足够的空间。加强地理学习能力和激发地理学习兴趣是中学尤其是初中地理校本课程可以大做文章的地方和突破口......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二校本课程的教材类型作为校本课程的参考使用教材，根据课程设计理念和类型的不同而有所差异。第种为教参型教材它主要是站在教师组织教学的角度进行编写和设计教材内容，突出的是教师如何组织校本课程的实施活动如何开展在现在的教育形势下，它的另个重点就是对教师的教学思想进行引导和校正，相当于洗脑的过程......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因而知识性是其必然的基础。开设选修活动课，必然围绕定的知识去开展活动，所以在选择内容时要考虑到知识的科学性，与现行统编教材的协调性等问题。通过选修活动课的学习使学生在方面的科学知识上有所拓展，获得知识和地理信息的能力有所提高。趣味性原则地理学科在中学教育教学中的实际情况依然是地位不高，时间上还要受到其他基础科目或者其他人为因素的挤压......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因而必须要考虑在教师实际教学工作中的可操作性和易操作性。在不同条件的学校，应根据自己的实际情况和可利用条件来编写设计教材。这样在实际开课过程中才能够真正为教师的教学起到参考作用。新颖性和拓展性原则考虑到地理学科综合性的增强和社会对学生的综合能力综合素质要求增强的实际需要，选修活动课程开设应当在综合能力的培养上多做文章......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....做好活动和选修课的设计安排是提高地理教学水平激发学生学习兴趣培养地理学习能力的重要途径。作为统编教材有机补充的校本课程，应该为选修课和活动课的开设提供思路和参考方案。所以把校本课程定位在拓展学生的知识视野以能力培训为重点激发学生学习兴趣为突破口的选修课活动课教材的层面上，既可以避免内容上和统编教材的冲突与雷同，又可以充分发挥灵活机动的设计思路......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....知识内容讲解可以基本省略，而是让学生在活动过程中去观察收集整理交流中逐步获得，因此对于学生的学习活动习惯和能力训练是编写设计教材时应该着重思考的内容与着眼点。要克服仅仅对知识的加深讲解和陈列式的习惯方式，并对同个内容尽可能设计出几套相应的方案供选择参考......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因而教材的内容主要是活动的设计，课题的选择等方面。第二种为资料型读本教材它突出的是详实有趣和宽泛的资料收集，为学生提供大量的具有可读性和教育性的相关资料素材它强调的是资料的科学性广阔性和趣味性。第三种为教科书型教材它既列举详实的资料，又设计定的研究或活动问题与课题，教师根据教材内容组织活动课程。第四种为练习型教材它相当于练习册的作用......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....朝综合性方面创新，使学生在学习探究的过程中养成综合考虑问题的习惯，引导学生运用跨学科的知识解释地理现象和解决地理问题。在问题的提出和选择上尽量考虑到新颖性，这对于激发学生的学习欲望很有帮助。浅谈地理学科校本课程的建设校本课程在地理教学中的定位根据新课程标准关于课程建设的指导思想和理念......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生和部分领导对地理学科不够重视的现象依然严重。所以地理选修活动课必须要考虑到趣味性设计，让学生对学习地理知识有浓厚的兴趣是地理学科选修活动课生存的关键，也是校本教材开发的目的所在。因而激发兴趣应当是校本教材编写和内容选择时必须认真考虑的关键原则。可操作性原则教材编写的目的是为教师的选修活动课提供参考教材......”。
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浅谈地理学科校本课程的建设
