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《【图纸下载】分度盘工艺规程制订和工装设计【毕业设计】》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但是在实际编写过程中，却出现了不知如何表达的问题。这种能力的强化是需要经常锻炼的。本次课程设计正好给了我次锻炼的机会，增强了我在理解的基础上，能编写汇编语言解决实际问题的能力。总的来说，虽然课程设计的时间有限，但在这有限的时间里，不仅完成了作业，提交了结果，也丰富了这门硬件课程的更多知识，更深入地了解了这门专业课的精髓，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。设计者邓绪斌完成时间年月段显示器的功能分析七段显示器通过汇编语言的控制，可以控制在哪几个发光二极管亮，从而显示数字......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....坚持“素质技能就业”的教育思想，以级文明单位市级综合治理达标先进单位市级文保先进单位等荣誉多项。还被列为联合国开发计划署江西省山江湖开发培训中心国家星火计划农民科技培训星火学校赣南脐橙实用培训基地赣州市农村劳动力宽敞舒适，各类服务设施齐全，建校至今周年，是所集农工文商于体的综合性中等专业学校。现有在校生余人。获得荣誉学校先后荣获省级园林化单位省级先进基层党校省级先进助学单位市子阅览室等各类专业设施，有绿化草场园林花圃养殖场和无公害脐橙示范场等固定校内外实习基地个。图书馆藏书万余册。建有米标准田径场游戏池高级健身房标准篮球场羽毛球场等体育设施。学生公寓人高级技师人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....示时,没有考虑到统时序,后将和连接,为和总线控制逻辑电路提供定时手段.连线时要注意不要带电插拔，因为在带电插拔时的电流有可能将部件烧坏。.软件调试在软件部分要实现模拟量转化为数字量界限值通过逻辑开关的设定及将他们在七段数码管上显示出来，最后是判断输入的电压值是否超出范围。实现声光报警问题由于系统可能存在留有模拟信号的原因致使启动新机器就会声光报警，所以在程序中加入程序段使口清零，防止刚开始实验就报警。在程序段中加入延时子程序防止系统反应过快。口全部置可使二极管，蜂鸣器同时报警，实现该课程的要求。.联机调试联机调试时在单步调试都会出现正确结果，但是全速运行时没出来，后来发觉是延时时间太短结果不明显，然后将延迟时间增长，再进行全速运行便得到正确的响应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有路模拟量输入通道，可通过通道地址进行译码选通任意路进入片内，进行转化。当给个启动信号后，通过控制时许电路以及逐次逼近寄存器，采用逐次逼近的方式进行转化。通过查询转换结束信号，高电平有效来判断是否结束。若转换结束，的高电平可用作中断请求信号。转换后的数字量通过三态缓冲器输出，当输出允许”，打开三态门输出数字量。体会和建议通过本次课程设计，加强了自己的动手实践能力，操作能力及解决问题的能力。并且通过查阅相关资料，学习书本及课堂中老师不曾介绍过的知识．同时也学会了在动手实践的过程中，发现问题，分析问题，在最短的时间内寻找问题的解决方案。更重要的是通过本次的课程设计，我学到了关于微机原理课程的更多相关内容。更加深入认识了的内部构造控制字方式字的设置以及通过控制输出量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则输入为时不亮，反之如果发光共阴极，则输入时亮，时不亮。发光二极管是种外加电压超过额定电压时发生击穿，并因此能产生可发光的器件，数码显示器通常有多个发光二极管来组成七段或八段笔画显示器，当段组合发光时，便会显示个数码管或字符，七段代码的个作用和的输入。.七段显示的技术参数编码数字编码数字主要参数此时的驱动电流为。.真值表.原理图硬件总逻辑图及其说明说明通过同相连接，由电位器将路模拟量送入，并有采用查询工作方式控制工作。通过向报警系统扬声器发光二极管发送控制信号。三控制程序设勇于创新，调整办学思路，转变培养模式，强化师资队伍重视专业学科和实验实训基地建设，转移培训基地。学校设有国家职业技能鉴定所。就业保障学校认真贯彻落实科学发展观，准确把握职业教育规律，坚持“以服务为宗旨......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....位空间基地址它就是实验仪的基地址,也为板卡上的提供基地址厂商号设备号禁止显示取转换后数字量的低四位位选,选取最高位闪光灯延时子程序禁止显示逻辑右移，高位补零位选,选取最高位闪光灯延时子程序禁止显示循环显示转换后的数字量，使人眼感觉不到动态低于重新启动，继续转换模拟信号高于逻辑开关界限值则设置方式控制字二极管进行发光报警,蜂鸣器进行声音报警启动报警状态延时子程序解除报警后继续重新开始报警状态延时子程序,清屏是否存在板卡读取该卡基地址,不支持访问找不到板卡读位空间基地址时出错控制口偏移量口偏移量口偏移量口偏移量口偏移量代码段.根据提供的基地址,将偏移地址转化为实地址初始化，作为输入端输出方式选择控制字送控制端口口清零......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又利用输出的转换量，其中的作为输入端，用做输出端，从而控制报警系统，是否发生报警。因此应首先初始化，令口为输入口，口为输出口，口高四位为输出口，低四位为输入口。口清零，防止刚开始实验就报警，启动开始转换，当为时即高电平表示转换结束，把转换后的数据存入中。然后通过逻辑开关自行设定个低界限值存入个变量中，且设定个高低界限值存入个变量中,比较与大小，若小于或等于界限值，置为，为，二极管发光，扬声器发声报警再比较与大小，若大于或等于界限值，置为，为，二极管发光，扬声器发声报警。此时可以拨动蜂鸣器旋钮来解除报警既程序检测到时，分别置，为然后程序转入启动转换命令处，可以重新设定界限值继续进行比较......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。上理论课时总是觉得有些枯燥,因为太抽象.虽然平时通过实验课把老师设计的东西看懂并动手做遍能够帮助我们在定程度上加深了对理论知识的理解,但是还是不够深刻.通过此次课程设计自己查资料动脑筋设计方案,并花大量的时间调试硬件和软件,对课本知识的理解上升更高的层次,相信再过很长时间也还印象深刻.以前学习汇编语言时，学的很不扎实，直接导致了在实验过程在中编写程序很不顺利。出现了诸多错误。好在通过与同学讨论，以及查阅了大量的资料，纠正了错误。使我对汇编语言实现了第二次的学习，更深层的理解并掌握了汇编语言。计算机语言，理论方面懂的再多是用途不大的，必须通过自己的亲自编写来对实际问题进行解决。就比如说这次实验......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....输入电压值，经过将此模拟量转化成数字量后，若此数字量大于或等于界限值，扬声器就会报警，并且二极管不停的闪烁，并且将设定的界限值的大小及电压值通过路显示出来，通过段延时子程序后。这时我们又可以给出个新的界限值，重新进化比较。循环进行转化和测试！五设计总结及问题讨论总结课程设计结果就是可以将外界输入的个模拟量经过将其转换为数字量后通过给出的界限值进行比较，判断是否越界，若越界则报警，同时将界限值与输入的模拟电压通过直观显示。问题讨论如何将输入的电压值及界限值显示在上，让程序设计有更强的说服力，经过同组人员的讨论及老师的指导，通过取数值的高四位及低四位，向上输送，最终实现预想结果。是位转换器，采用逐次逼近式进行转换。转换规则为数字量其中，为输入的模拟电压，为机上的电源电压......”。