观点不愤不启，不悱不发。

微视频的制作营造出难度适当的问题情境，调动学生学习的积极性和主动性。

没有传统教案，查阅资料的方式自主学习需要掌握的知识，而在课堂上和同学与老师共同协作探讨问题，以获得更深层次的理解。

在制作微视频或导学案时，应努力营造种问题情境。

主动地完成学习任务就显得尤为关键。

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关键词翻转课堂学习动机方法翻转课堂，顾名思义，就是将课堂内外的时间重新调整。

学生在课前通过看视频，导学案，查阅展开适当的竞赛来激发学生学习的积极性，提高学生的学习动机。

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南京师范大学教育系编教育学人民教育出版社，年版。

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这样才能规范学生的行为，达到教育目的。

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我国大教育家孔子也提出过类似的观点不愤不启，不悱不发。

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