1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....亿人没有良好的卫生设施,每年约有万人死于饮用不清洁的水。教师提问这段文字说明什么问题学生回答略教师组织教学年月日,联合国郑重宣布年为国际淡水年。在我们刚刚进入的这个新世纪,水资源的短缺问题将越来越严重。有专家预言,水资源短缺将成体。大气水,主要以气态存在,比重最小。陆地水根据含盐量不同分为淡水和咸水,咸水多分布于内陆湖泊淡水包括河流水淡水湖泊水,地下淡水以及冰川水,冰川水和深层地下水比重大,占淡水储量的,但目前技术条件下难以利用。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和。学生回答略教师总结并提问地球上的水资源受到了不同程度的污染。想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....致使水资源的消费与日俱增人类的生产活动地理优秀教案设计水资源学生回答略教师总结并提问地球上的水资源受到了不同程度的污染。想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容,说说我国水资源的数量有什么特点教师板书我国的水资源学生读教师利用多媒体展示资料淡水资源的缺乏不是个别国家所独有的问题,而是全球发展中面临的问题。年联合国人类环境会议年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另项严重的社会危机。世界银行年的调查报告指出占世界人口的个国家正面临着水危机,发展中国家人们消费时尚......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....水中的有毒有害物质会引起人的中毒。这些有毒物质还会在水生蔬菜或水生生物体内蓄积,食用后会造成中毒或慢性中将成为人类世纪面临的最严重的资源问题。请同学们以组为单位讨论全球水资源短缺的原因,并举实例说明。教师板书水资源短缺学生讨论学生回答略教师运用多媒体课件归纳总结由于世界人口的增加社会经济的发展人民生活水平的逐步提高,致使水资源的消费与日俱增人类的生产。学生回答略教师总结并提问地球上的水资源受到了不同程度的污染。想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容,说说我国水资源的数量有什么特点教师板书我国的水资源学生教师利用多媒体展示资料淡水资源的缺乏不是个别国家所独有的问题,而是全球发展中面临的问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将全班同学分成若干活动小组,每小组以名同学为宜。地理优秀教案设计水资源。教学难点学会。学生回答略教师总结并提问地球上的水资源受到了不同程度的污染。想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容,说说我国水资源的数量有什么特点教师板书我国的水资源学生学生回答略教师总结并提问地球上的水资源受到了不同程度的污染。想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容,说说我国水资源的数量有什么特点教师板书我国的水资源学生读成水资源的污染和浪费,使水资源的利用价值降低,可用水资源减少所以水资源日益紧缺。教师提问读图就地取材,这幅漫画的含义是什么......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....仅次于巴西俄罗斯加拿大美国印度尼西亚,居世界第位我国人均水资源占有量少,只有世界平均水平的我国水资源紧缺。教师板书总量丰富人均占有量少教师课堂小结同学们总结下,这节课我们学习的主要知识要点。下课堂思考了人们消费时尚。你们知道为什么学生回答略教师利用多媒体展示资料组织教学资料水污染对人的健康影响有以下两个方面污染的水和含有致病的微生物和病毒等。水中的有毒有害物质会引起人的中毒。这些有毒物质还会在水生蔬菜或水生生物体内蓄积,食用后会造成中毒或慢性中毒。家约有亿人喝不到清洁的水,亿人没有良好的卫生设施,每年约有万人死于饮用不清洁的水。教师提问这段文字说明什么问题学生回答略教师组织教学年月日,联合国郑重宣布年为国际淡水年。在我们刚刚进入的这个新世纪,水资源的短缺问题将越来越严重。有专家预言,水资源短缺为人类世纪面临的最严重的资源问题。请同学们以组为单位讨论全球水资源短缺的原因......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容,说说我国水资源的数量有什么特点教师板书我国的水资源学生读读表看书回答略教师归纳总结我国水资源总量丰富,仅次于巴西俄罗斯加拿大美国印度尼西亚,居世界第位我国人均水资源占有量少,只有世界平均水平的我国水资源紧缺。教师板书总量丰富人均占有量少教师课堂小结同学们总结下,这节课我们学习的主要知识要点。下课堂思人们消费时尚。你们知道为什么学生回答略教师利用多媒体展示资料组织教学资料水污染对人的健康影响有以下两个方面污染的水和含有致病的微生物和病毒等。水中的有毒有害物质会引起人的中毒。这些有毒物质还会在水生蔬菜或水生生物体内蓄积,食用后会造成中毒或慢性中毒。成为人们消费时尚......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....发展中国家使学生认识水的价值。地理优秀教案设计水资源。教学难点学会分析千地区水资源紧缺的原因。理解水利工程的作用,如峡小浪底工程。理解从种意义上讲,节水比调水更重要。教学准备课前,将全班同学分成若干活动小组,每小组以名同学为宜。地理优秀教案设计水资源。资源有狭义和广义之分。广义的水资源是指力球上所有水体的总称。狭义的水资源就是我们通常所说的水资源,是指地球上的淡水资源。教师运用多媒体课件或投影片出示地球上水体的分布图教师提问地球上的水储存在哪里我们目前大量利用的水体主要是哪些水体教师板书地球上的分析千地区水资源紧缺的原因。理解水利工程的作用,如峡小浪底工程。讲授新课教师板书第节水资源教师板书水是宝贵的资源教师提问水是宝贵的资源,想想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....购买纯净水矿泉水饮用,已成为地理优秀教案设计水资源,咸水多分布于内陆湖泊淡水包括河流水淡水湖泊水,地下淡水以及冰川水,冰川水和深层地下水比重大,占淡水储量的,但目前技术条件下难以利用。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限学生回答略教师总结并提问地球上的水资源受到了不同程度的污染。想想,造成水污染的原因是什么学生回答略教师利用多媒体课件,师生互动归纳总结教师利用多媒体展示资料和问题读表格资料并结合课本第页内容,说说我国水资源的数量有什么特点教师板书我国的水资源学生读浅层地下水,仅占全球淡水资源的。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的。情感态度与价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,使学生能全面正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水保护水资源的观念......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....世界银行年的调查报告指出占世界人口的个国家正面临着水危机,发展中国家体,以及目前人类利用的主要淡水资源。教师组织教学请同学读课本图,归纳填表。学生活动学生填表教师归纳讲解地球上的水储存在海洋陆地和大气中。海洋水占地球上水体储量的,是地球上水体的主体。大气水,主要以气态存在,比重最小。陆地水根据含盐量不同分为淡水和咸水解世界水日和中国水周,我们能在水日水周做些什么呢课外作业石家庄市居民用水主要来源于哪里,现在和过去是否样。教师组织教学请同学读课本图,归纳填表。学生活动学生填表教师归纳讲解地球上的水储存在海洋陆地和大气中。海洋水占地球上水体储量的,是地球上水体的了解世界水日和中国水周,我们能在水日水周做些什么呢课外作业石家庄市居民用水主要来源于哪里,现在和过去是否样。理解从种意义上讲......”。