不足万，供热可以满足该学校教师周转房需求。给水给水由六四团水厂供应，小区内有接水口，并能满足该建筑物需求，主接口设于乌拉斯台路。排水排水集中统排入六四团排水管网集中统排出，其排水主管道在建设地点周围均有，连接方便。社会环境条件该建筑物场址位于六四团乌拉斯台路南侧，不属于国家自然保护区风景名胜区等禁建区场地，符合国家环境保护法规要求。法律支持条件该建筑物场址属于六四团居住建设土地保障性住房用地，六四团土管科管辖，规划归六四团基建科管辖，符合当地各项法律约束条件。征地条件该场地是六四团居住建设用地，现在该场地没有任何建筑物，不会发生拆观需要。建设农村寄宿制学校目是让农村学生享受优质教育资源。扎根基层农村教师作为优质教育资源中重要因素，应该得到特殊照顾。只有居住条件得到改善，教师才能安心工作，其教育教学水平才能得到提高。寄宿制学校许多教师都要上早自习和晚自习，管理任务重，在校时间长，些学校便在学校周围为教师提供了住房。但是，寄宿制学校教师住房往往比较简陋，甚至年久失修。有三四个青年教师挤在间二三十平方米单身宿舍，还有教师挤在学生宿舍里。而在现有经费管理体制下，学校很难拿出大量资金对教师住房进行整修，些教师便长期住在几十年前修建简易房中。由于住房问题，学校教师往往很不安心，总想方设法调往条件稍好学校去，严重影响了教职工队伍稳定和教学质量提高。在中央新疆工作座谈会上，党中央和国务院都明确指出要进步加强教师队伍建设，积极改善教师工作和生活条件。农九师教师周转房项目建设，是农九师全面启动新轮团场教师周转房建设历史性开端，是农九师教育史上具有里程碑意义件大事。六四团基本建设在不断完善，素质教育也全面提高，但是教师居住用房还很落后，与新建教学用房和学生宿舍相比反差很大，同时与六四团经济发展不相适应，这就形成了本项目建设背景。二项目建设必要性是解决团场中小学教师住房困难，留住优秀人才有效措施农九师教育落后个关键原因是缺少优秀教师，而住房困难是农九师师资流失主要因素之。特别是近年来随着教师录用采用招考方式后，越来越多教师属于外地人员，这些教师平时只能住校。如果学校不能提供安全实用住房，必然会使部分教师尤其是中青年教师不能安心工作，而想方设法往城市或是经济发达地区调动，导致城镇学校教师超编农村教师严重不足。这种现状已经影响到农村中小学教育教学质量提高和规划区内植物苗木，同时也可栽培中低档类花木，供社会需求。园区规划建设发展思路要以绿色生态环境建设为中心，做好总体规划，分步实施不断完善和提高。休闲观光农业要以农村风情历史文化农业文化农业基地农业设施为依托，充分利用区域资源优势“嵖岈山地质文化”等丰富自然资源悠久历史文化优势，做深做透山水田园风光文章，充分赋予农业以观赏休闲消费贸易和文化等新功能，把农业生态功能开发与新农村建设以及旅游文化开发有机结合融为体，做大做响休闲农业观光农业等旅游新品牌，为农村繁荣农民增收开辟新途径。农业观光园规划建设，除了必需生活办公服务设施应定位以外，休闲娱乐设施不宜进新品种新设施新技术并运用到生产上进行充分展示，才能提高观光园科技内涵，增强园区新颖性，才能让更多农民和城市居民了解农业发展和新科技成果。科普教育功能农业观光园就应具备为中小学生提供实践学习农业知识条件，在项目设置文字解说方面要由浅入深，直观易懂，形象生动，趣味性知识性强，使观光园成为中小学生学习农业体验农业绿色教育基地。休闲观光功能是农业观光园主题功能。在景点分布上定要紧凑，不能太散，布局要美观合理，种景观和个品种面积不能太大，沿着观光游览路线应不断变换内容，每物景观都要有文字说明，要让游人感觉是在逛公园，而不是在旷野农田。体验和参与功能可以辟出片供游人参与农作活动“农耕乐园”或叫做“自耕园”，准备些农具农事服饰种子种苗等等，让游人参与赶牛犁地播种栽苗浇水施肥松土除草等农事作业，体验农耕生活辛酸劳累。同时可增设采摘收获加工品尝参与项目，让游人感受农业丰收喜悦。传统畜力农机具水车风车纺织机石碾石磨等和现代小型耕种收获机械加工机械都可布置供游人参与，以增强观光园农耕文化气息和丰富游人体验农家生活乐趣。当然，也可设些其他较为传统和娱乐性强设施项目，以迎合不同类型游客参与兴趣，特别是儿童参与项目应该作为研究和设立重点，从有力锻炼儿童体质开发儿童智力角度去考虑项目建设。综合服务功能除了设置以上四项基本功能之外，创造个洁净优雅方便园区环境是十分必要，要把旅游景点经营和管理模式引到园中来，以方便游客看玩购吃注行，并能从服务项目中得到收益，从而提高农业观光园综合经营效益。游客客源市场前景分析嵖