的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现的种全新的学习方式。但是，目前网络学习资源数量急剧增加，如何有效地组织和管理这些资源，以实现网络学习资源的共享和重用，并支持学习资源的可访问性就成为项重要而紧迫的任务。本体技术的出现为领域知识的组织管理和共享提供了种有效的途径。因此，为了支持网络学习资源的共享和重用，支持对学习资源的有效访问，本论文构建学科本体来组织学科领域的知识，以实现对学科领域共享概念以及概念之间关系的表达。另外，本论文采用服务的方式将学习资源封装成服务，并将学科本体引入到服务的发布与发现过程中，增强了服务发现能力，并在定程度上提高了服务查找的效率和准确率。本文在研究和分析国内外相关研究成果的基础上，主要完成了以下几个方面的工作首先研究了当今语义关键技术和服务相关技术，包括本体技术以及等，并对语义中本体技术和语义服务的描述模型进行了详细阐述。通过对本体技术的研究，构建了计算学科本体原型，在此基础上研究将本体技术应用于服务的发布与发现过程中的方法，提出了种基于本体的服务发布与发现框架，既解决了网络学习资源的共享和重用问题，又实现了服务的语义识别和匹配。论文最后给出了个基于本体的服务发布系统原型的设计和实现。本论文在研究本体技术和服务技术的基础上，设计的服务语义发布系统，为进步对服务的语义发现的研究提供了很好的支持。关键词网络学习，服务，学习英文摘要，英文摘要，摘要第章绪论研究背景及意义国内外研究现状方面的研究现状语义服务方面的研究本文研究内容和创新点主要研究内容归纳如下本研究的创新点主要体现在本文组织结构第章基于本体的服务关键技术本体概述本体的概念本体描述语言本体开发工具服务服务概述服务核心技术语义服务本章小结第章基于的学科本体构建本体构建概述本体的构建原则本课题的本体构建方法学科本体的构建需求分析领域分析与概念建模本章小结第章基于本体的服务发布与发现框架设计目标系统框架及组件介绍系统框架系统关键组件功能介绍本章小结第章系统设计与实现原型系统概述需求分析开发平台和工具服务发布系统设计与实现服务发布系统结构服务发布系统处理过程本章小结第章总结与展望研究总结未来工作与展望参考文献第章绪论第章绪论研究背景及意义随着互联网及相关技术的发展，网络成为人们进行信息互通知识传播和文化交流的重要手段，网络学习作为种能拓展学习时空的新的教育形式，也越来越受到人们的普遍关注，网络学习浪潮已经到来。是指通过进行的学习与教学活动，它是充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现的种全新的学习方式。网络学习突破了传统的时空限制，但也存在些问题如网络学习资源重用性低，导致大量资源重复建设各学习资源不能实现大范围高效率的共享，众多学习资源成为离散的孤立的信息孤岛。服务的出现为这问题的解决提供了个有效的途径。服务是的模块化的应用程序，能够在网络上被描述发布查找和调用。服务因其可移植性跨平台性和易部署性等优点得到越来越广泛的应用。因此，我们可以将网络学习资源封装成服务的形式，来解决网络学习领域中丰富的数据和贫乏的知识的问题。服务就是通过服务技术对学习内容进行管理和发布的类服务。近年来。服务已成为网上学习的重要形式。但是服务是源于传统的万维网的，服务也不例外，这些服务尽管在信息格式上作了改进，却不能实现服务的自动发布自动发现自动执行等操作。服务的急剧增加，为如何准确高效地从庞大的服务群中找到所需要的服务提出了挑战。为了有效实现服务的应用价值，我们需要解决以下问题如何发现满足用户需要的服务以及如何选择最佳服务等。第章绪论传统的技术大都采用关键字匹配机制来解决上述问题，但存在查全率和查准率低且不能很好地解决语义匹配的弊端。语义的出现为上述问题的解决带来了契机。语义是对未来体系结构的个伟大构想，基本思想是通过本体和对内容的语义标记，使计算机可以理解并处理上的信息。因此，将本体引入到服务的发布与发现过程中，可以实现对网络学习服务的准确高效的检索。学科本体是类特殊的领域本体，它将个特定学科作为应用领域，通过对特定学科的深入研究，抽取出该学科领域中已被认可的相对固定的概念，并归纳出它们之间的语义联系，然后通过种描述机制对抽取出的概念及其语义联系进行描述，就可以构造出学科本体。通过学科本体，可以实现对学科词汇的语义识别和匹配，为学习资料的共享和重用以及系统的互操作性提供支持。因此，学科本体在中得到了越来越广泛的研究。本论文的选题正是针对存在问题，逐步探索解决方案，最终确定将本体技术和服务技术相结合，研究将本体技术引入服务的发布与发现中。这样，既解决了网络学习资源的共享和重用问题，又实现了服务的语义识别和匹配。因此，研究基于本体的服务发布与发现，具有非常重要的理论和现实意义。国内外研究现状方面的研究现状计算机在教育领域的应用最早可追溯到年公司成功开发世界上第个计算机教学系统，从此计算机辅助教学得到迅速发展。进入年代后，随着学习理论信息技术的发展，计算机辅助教学也有了飞速发展。年第篇有关局域网培训的论文在美国杂志上发表以来，教育技术界和培训界正式开始了关于的研究第章绪论方面的研究可归纳为以下几个方面中学习理论和网络教育技术标准的研究研究内容主要包括现代学习理论及其在中的应用以及网络教育相关标准。目前，对网络教育技术标准的研究有很多美国航空工业计算机辅助训练委员会最早提出计算机管理教学规范，现成为广泛采用的行业标准美国国防部的美国高级分布式学习研究项目借鉴的标准建立了可共享课程对象参考模型美国大学校际交流委员会于年设立的个研究项目现已建立了内容包装规范元数据规范等。年，我国开始启动教育信息化技术标准研究项目，成立了中国教育信息化技术标准委员会，根据我国教育情况创建了各项标准，形成了中国教育信息化技术标准体系。国际组织在服务方面的标准化研究主要有都柏林核心元数据研究行动和学习技术系统标准化委员会建立了元数据规范和元数据规范，建立了参考模型学习者模型和学习对象元数据标准。目前比较成熟的标准主要有和。中学习资源管理的研究该研究主要包括对学习对象元数据的抽取学习对象重用利用本体技术实现学习资源查找等内容，主要是将内容管理思想应用到学习资源的组织中。研究内容管理系统和的关系，指出实行内容管理可显著提高系统的教学质量。等人研究了兼容学习对象库的内容管理模式。华东师范大学的李君丽祝智庭对学习内容关系系统的功能角色进行研究，指出学习资源管理是实现教学资源和课程融合的重要手段。系统体系结构的研究第章绪论研究系统的体系结构主要是对抽象的逻辑结构的研究。舒蓓，申瑞民等人对支持个性化学习的系统架构及其组成部分进行了研究将体系结构分成中央结构复制结构分布式结构和混合结构。近年来，又出现了基于知识驱动的体系架构基于工作流的体系架构等。系统实现技术的研究实现技术的研究主要集中在对和元数据的应用研究上，近年来出现了对语义技术的研究。其中前两个方面的应用研究比较成熟，对语义技术的应用研究还处于探索阶段。山东大学的郝兴伟孟祥旭研究了基于知识本体的系统的实现。语义服务方面的研究最早为服务增加语义信息的是，是在的基础上发展起来的。提供了足够的表示服务能力和特性的语义信息来描述服务，目的在于实现服务发现调用合成和执行监控的自动化。目前许多语义表示的研究服务绑定的研究基于本体的服务匹配的研究和相结合的研究等方面的研究都是基于展开的。当前存在的研究主要分为两类实现本体描述信息到的映射，补充的服务语义描述能力基于扩展模式，并基于扩展的实现到本体的映射，再将语义信息扩展到中。国外的经典研究有美国卡内基梅隆大学的提出的基于的语义服务注册系统。该系统的匹配思想成为后来的语义服务发现方向研究的核心思想。它利用本体概念之间的包含关系来实现第章绪论服务的输入输出的匹配。但该算法仅实现了同本体中的概念之间的匹配，没有考虑服务质量的匹配，导致匹配的范围过窄且有效性不足，而且匹配程度的划分粗糙响应时间长。美国麻省理工学院的和美国纽约大学的提出基于过程本体论的服务发现方法嗍。通过定义过程本体来表达查询请求与服务。由于过程本体与之