流程，创设情境，引入新课师谁能把这幅美丽的画面编成个故事讲给大家听呢课件显示情景图，学生讲故事，说图意原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想个，个加个是个，所以。捆小棒，合起来是捆，也就是根小棒，所以。在计数器十位上先拨个珠子，表示个，再拨个珠子，表示师同学们，请看发生了什么事情课件显示第二幅图，学生说图意根据这幅图你能提出什么数学问题把你的问题在小组内教学流程，创设情境，引教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。算法呢把你喜欢的方法说给其他同学听听学生相互交流。所以。师你喜欢那种帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。摆摆。说说，并试着自己解决提出的问题，好吗用摆小棒的方法计算，先摆捆小棒，再从捆小棒中拿走捆，还剩下捆，也就是根。在计数器十位上拨个珠子，再拨去个珠子，剩下个珠子表示，所以。因为，所以。，学习加减法算式各部分名称。师在加减法算式中，每个数都和你们样，有自己的名字，想知道它们的名字吗个个加加和被减差数数减数数三，课堂总结这节课你都学呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想伴们吃果子呢！教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学流程，创设情境，引入新课师谁能把这幅美丽的画面编成个故事讲给大家听呢课件显示情景图，学生讲故事，说图意原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学流程，创设情境，引入新课师谁能把这幅美丽的画面编成个故事讲给大家听呢课件显示情景图，学生讲故事，说图意原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆摆。组织全班学生交流算法，肯能出现的方法有以下几种用小棒的方法计算，先摆捆小棒，再摆三捆小棒，合起来是捆，也就是根小棒，所以。在计数器十位上先拨个珠子，表示个，再拨个珠子，表示个，个加个是个，所以。因为，所以。所以。师你喜欢那种算法呢把你喜欢的方法说给其他同学听听学生相互交流。，探索减法的计算方法。师同学们，请看发生了什么事情课件显示第二幅图，学生说图意根据这幅图你能提出什么数学问题把你的问题在小组内说说，并试着自己解决提出的问题，好吗用摆小棒的方法计算，先摆捆小棒，再从捆小棒中拿走捆，还剩下捆，也就是根。在计数器十位上拨个珠子，再拨去个珠子，剩下个珠子表示，所以。因为，所以。，学习加减法算式各部分名称。师在加减法算式中，每个数都和你们样，有自己的名字，想知道它们的名字吗个个加加和被减差数数减数数三，课堂总结这节课你都学到了什么我们我们学习了整十数加减数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。“小兔请客整十数加减整十数”微课设计微课内容简析“小兔请客”这教学内容是北师大版小学数学年级下册第五单元课中的教学环节。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题共有多少个果子草地上还剩下多少个果子然后让学生用小棒代替果子摆摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。微课类型讲授类教学目标在实际情境中，进步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。通过动手操作合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学承办单位和邢台市有关部门对本项目建设的意见，在此河北房地产开发有限公司住宅小区期工程可行性研究报告电话基础上，经过认真的分析计算比较研究，编写了该项目可行性研究报告。项目可研报告的主要内容概要及结论建议项目可研报告的主要内容概要项目建设地点住宅小区期工程位于邢台团结路号。建设规模项目规划总建筑面积为平方米，其中住宅建筑面积为平方米，底层配套商业平方米，配套公建平方米，地下建筑面积平方米其中车库平方米。建设工期年项目的勘察设计监理施工和重要设备材料的采购采取公开招标方式进行招标。项目总投资万元，所需资金全部为固定资产投资资金筹措方案项目总投资为万元，其中项目资本金万元，占总投资的建设单位自筹万元预售住宅商业，占总投资的申请银行贷款万元，占总投资的。项目主要经济技术指标见下表住宅小区期工程项目主要经济技术指标表表序号指标名称单析本项目的地理优势地理位臵优越，建设条件河北房地产开发有限公司住宅小区期工程可行性研究报告电话良好，建筑设计物业管理理念先进。项目位于团结东大街以南，北长街以东，方圆集团西片区以西，卫生街以南，为邢台市政府重点发展区域，该地块地势平坦，交通便利。这将形成小区良好的外部条件周围无污染源，空气清新，综合配套齐全，附近教育金融医疗餐饮等机构众多，文教机构有邢台学院逸夫小学邢台市第三中学等医疗有邢台市第医院邢台眼科医院等购物场所有项目本身配套商业华天超市中北商城家乐园超市物美百货等餐饮有晨光商务酒店湘江酒店起源小厨等高中档饭店，为居民居住和生活带来很大便利。综合考虑，本项目除满足人们的居住需求外，还蕴涵较大升值潜力，具有定的投资价值。本项目的需求优势该项目商住结合需求面大。住宅部分既有可满足想改善住房条件的大面积住房更有可满足人基本需求的小面积住房也有可满足求发展的高收入者需求的商业店铺。可满足高中低不同人群的需求。市场前景广阔。同类项目销售情况调查凰家阳光巴厘岛该小区位于邢台市桥西区八大街与钢铁路交叉口，总占地亩，总建筑面积约万平方米。目前该项目高层住宅平均售价订为元，车库平均售价为元，小区销售情况良好。河北房地产开发有限公司住宅小区期工程可行性研究报告电话金域首府项目建设地址位于邢台市桥西区龙岗新区正中央，地理位臵较偏，占地面积亩，总建筑面积约万平米。高层住宅楼均价元平方米，车库平均售价元，小区销售情况良好。盛世公馆位于邢台市桥西区钢铁北路与泉北大街交叉口北行米，地理位臵较偏，建设规模为占地亩，总建筑面积约平方米，高层住宅楼均价元平方米，商业均价元平方米，车库平均售价元，小区销售情况良好。燕云台位于地处邢台市桥西核心区，建设规模为占地亩，建筑面积万平方米，高层住宅楼均价元平方米，该小区销售情况良好。本项目销售价格的确定参照邢台市类似小区完工住宅楼销售情况，以及本市消费水平，结合本项目的特点，确定住宅小区期工程项目的各类建筑销售价格，其中高层住宅楼售价为元，住宅底层商业售价为元，车库售价元，所定价格均为平均价格。建设规模的确定住宅小区项目依据城市建设规划和城市基础设施的保障能力，以地域面积确定建设规模，分期进行建设，本项目为住宅小区期工程。本项目用地规模及使用情况详见表。表住宅小区期工程项目用地规模及使用情况表河北房地产开发有限公司住宅小区期工程可行性研究报告电话序号指标名称单位数量所占比例备注住宅用地公建用地道路硬化占地绿地项目总占地本项目建设规模项目占地平方米，规划总建筑面积为平方米，其中住宅建筑面积为平方米，底层配套商业平方米，配套公建平方米，地下建筑面积平方米其中车库平方米。设计居住户数户，居住人口人按户均人计算，详见项目建设规模指标表。项目建设规模指标表表序号指标名称单位数量备注项目建筑面积高层住宅建筑面积地下建筑面积配套商业建筑面积配套公建建筑面积项目绿地率项目设计户