学规模个班级，可容纳名学生，相比之下高中教育资源严重不足，存在着初高中办学规模失调，初中升高中升学难的社会问题。若不采取有力措施改变这状况，势必影响省市在年年基本普及高中段教育目标的实现。从常山县高级中学的分布规模结构上分析，存在较多的不科学和不合理的现象。在四所高级中学中，常山县第中学是比较规范的省级重点中学，其余三所中学是办学规模偏小常山二中个班，常山四中个班，城关中学个班，三个学校合计只有个班二是布局分散，分别分布在招贤白石天马三个镇三是初高中混合型学校，不利于高标准九年义务教中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告育的建设四是办学力量分散，师资匮乏。为了改变不合理的现状，必须按照国务院提出“以县为主”建立现代化的国民教育体系要求，按照省市教育发展规划纲要目标，撤并上述三所学校的高中部，重新选择场址建设具有个班级规模，符合浙江省级重点高级中学评估操作标准的常山县紫港中学，适应常山县社会经济发展需要。项目建设是满足常山县人民对高中段教育的需要常山县目前有人口万，初中在校学生人，按基本普及高中段教育和普通高中与职业高中的招生比例，每年基本上有名初中毕业需要进入普通高中。年度初中毕业生实际数人，需要进入普通高中的初中毕业生为人。目前常山县现有的常中常二中，常四中和城关中学普通高中段年招生能力个班，只可招收规划后，高中段扩招能力预测根据常山县教育发展总体规划，高中段学校全部集中到常山县城区。撤销常山二中常山四中高中部，分离城关中学高中部，建设紫港中学。对其他各学校进行扩招改造，扩大招生能力常山中实施第三期工程，将规模扩大到个班紫港中学个班，第期个班常山职业中等专业学校个班，定阳中学个班，浙西计算机学校个班。扩招改造后，年后高中段办学能力和招生能力预测常山县扩招改造高中段招生能力预测序号学校校名规模班级每学年平均招生数备注常山中紫港中学职业中专中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告定阳中学计算机学校合计其中普高合计常山县高中段学校经过整合，扩招改造后，办学能力达个班级，每个学年招收新生能力个班级，计人，其中普高办学能力个班，招生能力人。和社会需求相比，差距人，考虑省市等重点学校的招生名额约为人，初中毕业生升高中段的压力得到较大缓解，但生源还是充裕的。建设规模前提条件根据常山县教育发展总体规划与实施纲要，经过学生生源预测分析，为确保常山县高中段普高教育在年之前，集中在常山县城关区，集中在常山县中和紫港中学二所省级重点高级中学完成，确保基本普及高中段教育和将文化水平底线从初中段提高到高中段水平，基本与全省全市同步完成的前提条件，设定紫港中学的建设规模和等级，确保常山县年年教育总体规划设定的目标和任务如期完成。建设规模根据浙江省示范性高级中学校舍配置标准和浙江省等级重点普通高中评估操作标准，结合浙江省衢州市常山县中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告教育发展规划和教育发展需要，参照当前有关同类学校的建设情况，常山县紫港中学建设规模第期建个班，第二期建个班。每班额定人数人。建设等级标准浙江省级重点普通高级中学。规划用地总面积合亩，其中代征村镇公共道路和公共工程面积，实际规划用地合亩。总建筑面积，其中第期建筑面积，第二期。投资总额万元，其中第期投资万元，二期万元。设米环形跑道，建篮排球场个。生均单位用地面积生。容积率。学校建成后每年招收新生名，生源有保证。师资队伍来源三个方面是常二中四中城关中学撤并高中部后，全部高中部师资调入紫港二是向社会招聘引进优秀教师三是接纳大学应聘应届毕业生。不断对在职教师进行进修，专修和培训，形成支人左右的科研型学者型的师资队伍，其中岁的中青年教师和中高级资质的教师比例保持在左右。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第四章项目选址和主要建设条件场址现状场址地点常山县外港天马镇大弄口北侧国道南侧。地理位置项目场址在常山县城北郊，离县城中心区公里。场址北侧紧靠国道，东面和杭金衢高速公路连线邻近，南面即为通向常山县城的道路，既与喧闹的城市商贸区和人口稠密的居民区保持了定距离，又紧靠城市，交通便利，地理位置优越。土地权属类别土地权属为乡镇集体用地。根据常山县城市总体规划和土地利用规划为学校建设用地。项目批准立项后由常山县国土资源局依法征用。场址占地面积合亩，其中代征乡镇公共道路和公用工程，项目建设用地，合亩。场址主要建设条件地形地貌常山县位于钱塘江上游。地处浙江西部，与江西玉山交界中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告杭金衢高速公路和国道穿境而过，对外交通便捷，区位优势十分明显。本项目建设用地规划在天马镇外港大弄口村，场址地势平坦，地形规则，呈长方形，环境清幽，交通便利，场址内有二个天然水塘可作可行性报告可研报告文化基础水平底线从初中拉到高中。基本适应经济社会发展和人民群众的求学需要。要重点办好批省市级重点中学，加强示范性普通高中和综合高中建设。衢州市普通高中教育发展指标目标指标年年提高初中升学率，基本普及高中教育初中毕业生升入高中段学校比例促进普通高中教育与职业教育协调发展普职招生人数比与省同步调整扩大高中整体规模，提供充足教育资源校均规模人班均规模人提高高中办学水平，提供优质教育资源省级重点高中所全国示范性普高所加强师资队伍建设，提高教师学历水平学历合国务院启动实施新轮严格按照项目基本建设程序和国有资产管理要求，加强组织管理，争取早日开工，早日建成使用，发挥作用。第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年规划纲要，用“第七篇”的篇幅阐述了“实施科教兴国战略和人力强国战略”突出的战略位置。要求优先发展教育，全民实施素质教育，着力完成“普及发展提高”三大任务，深化教育体制改革，加大教育投入，加快科技教育发展，努力建设创新型国家人力资本强国和学习型社会。要求优先发展教育，全民实施素质教育，着力完成“普及发展提高”三大任务，深化教育体制改革，加大教育投入，加快科技教育发展，努力建设创新型国家人力资本强国和学习型社会。十个五年规划纲要，用“第七篇”的篇幅阐述了“实施科教兴国战略和人力强国战略”突出的战略位置。用，发挥作用。第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景中华人民共和国国民经济和社会发展第项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告建设是必要的可行的。建议项目业主抓紧项目前期准备工作，做好项目审批，土地征用，设计，工程施工，资金筹措，学校撤并工作。严格按照项目基本建设程序和国有资产管理要求，加强组织管理，争取早日开工，早日建成使用，发挥作用。第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年规划纲要，用“第七篇”的篇幅阐述了“实施科教兴国战略和人力强国战略”突出的战略位置。要求优先发展教育，全民实施素质教育，着力完成“普及发展提高”三大任务，深化教育体制改革，加大教育投入，加快科技教育发展，努力建设创新型国家人力资本强国和学习型社会。国务院启动实施新轮教育振兴行动计划，要求各级政府建立经费保障机制，加大政府投入力度，逐步建立起现代化的国民教育体系，建立学习型社会，将我国沉重的人口压力转化为人力资源优势，为现代化建设开发人力资源，积累后劲。项目建设符合国家投资方向。浙江省委省政府为争取在年率先在全国基本实现现代化，深入实施“科技兴省”战略，大力发展教育事业，加快人才培养，全面提高劳动者素质和知识创新，技术创新能力。浙江省教育现代化纲要提出加快发展高中段教育，巩固提高“两基”中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告成果，高标准实施九年制义务教育。要求在年基本实现高标准“普九”，基本普及高中段教育。年全面普及高中段教育。衢州市属浙江省欠发达地区。在积极争取年与全省同步基本实现现代化发展进程中，坚定不移地把发展教育事业摆在重要位置。在衢州市教育发展规划与实施纲要年明确提出到年衢州市基本普及高中教育，高等教育入学率达到的目标。到年高中教育发展总体目标是加快普及高中阶段教育，进步扩大现有普通高中，中等职业学校尤其是优质高中办学规模，将全市文化基础水平底线从初中拉到高中。基本适应经济社会发展和人民群众的求学需要。要重点办好批省市级重点中学，加强示范性普通高中和综合高中建设。衢州市普通高中教育发展指标目标指标年年提高初中升学率，基本普及高中教育初中毕业生升入高中段学校比例促进普通高中教育与职业教育协调发展普职招生人数比与省同步调整扩大高中整体规模，提供充足教育资源校均规模人班均规模人提高高中办学水平，提供优质教育资源省级重点高中所全国示范性普高所加强师资队伍建设，提高教师学历水平学历合格率高学历率项目提出的必要性项目建设是常山县社会经济发展的需要。常山县地处浙江西部，钱塘江上游，交通便利，“山海协作”中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告工程启动较早，发展较快，引进项目较多，签约率和履约率较高。国民经济连续几年保持左右的增长速度。县域总面积平方里，人口万人，人口密度人平方公里。人口压力较大，教育事业发展比较快。但其教育发展现状和社会经济发展还存在定的差距。据人口普查资料显示大专及以上学历占总人口，高中含中专占，初中占，小学占，文盲占，其中劳动力年龄总人数平均受教育年限仅年。总人口平均文化水平状况不容乐观。项目建设是调整常山县学校布局，改变办学条件，提高办学质量的需要。据年常山县教育局年度统计资料表明，常山县全县现有普通高中和职业高中所，办学规模个班级，容纳名学生，而常山县全县共有初中学校所，办是高质量蛋白质饲料的短缺将严重影响着我国养殖业的发展。为补充饲料蛋白资源，我国每年必需大量进口鱼粉及豆粕。鱼粉是饲料生产中最重要的动物性蛋白原料，随着我国传统养殖业养殖技术的不断改进，鱼粉作为饲料使