学重点学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读全文。背诵第二三自然段。理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产说教学难点让学生陶醉在语言文字的描述中，从而产生身临其境感，培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。说教学过程本节课，我分两课时进行。现在我重点二精读感悟，读中悟情。问题入手，既是为了鼓励学生开口说话，营造轻松民主的学习氛围，激发学生参与的热情，又为了通过复习课文内容为接下来的学习做好铺垫。计数”“极为丰富”“用之不竭”这些词初步感知，然后我组织学生进行感情朗读，以帮助体会。学生能正确流利有感情地朗读全文。凭借图片再现理解“星罗棋布”等词语，联系上下文和生活实际体悟“翡翠”“心旷神怡”等词语。精读第二自然段，体会南沙物产丰富。蓝的天空，将学生带入情境，由“同学们，这么优美的地方想去游览番么”这个问题进入二三自然段的学习。现在我重点说说第二课时文本语言。最后引导学生找出本段的中心句，使学生明确本段“先总后分”的构段方式。精读第三自然段，感受南沙迷人风景。本段我主要以读为主，读中悟情。先让学生通过读文感受南沙的“景色迷人”，再通过看图加深学生印象，然后再次读文深入体会。说教学重点学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读全文。目标知识目标学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写，凭借图片再现理解“星罗棋布”等词语，联系上下文和生活实际体悟“翡翠”“心旷神怡”等词语。能正确流利有感情地朗读全文。背诵第二三自然段。学习围绕中心句描写的构段方式。情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产，培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。能力目标让学生用自己的感官去欣赏感悟语言的美丽，从而提高学生感悟语言文字理解语言文字和运用语言文字的能力。情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产，培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。学习围绕中心句描写的构段方式。目标知识目标学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写，凭借图片再现理解“星罗棋布”等词语，联系上下文和生活实际体悟“翡翠”“心旷神怡”等词语。能正确流利有感情地朗读全文。背诵第二三自然段。学习围绕中心句描写的构段方式。情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产，培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。能力目标让学生用自己的感官去欣赏感悟语言的美丽，从而提高学生感悟语言文字理解语言文字和运用语言文字的能力。说教学重点学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读全文。背诵第二三自然段。理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产说教学难点让学生陶醉在语言文字的描述中，从而产生身临其境感，培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。说教学过程本节课，我分两课时进行。现在我重点说说第二课时复好铺垫。首先，我让学生说说，通过上节课的学习，你知道了什么由简单的问题入手，既是为了鼓励学生开口说话，营造轻松民主的学习氛围，激发学生参与的热情，又为了通过复习课文内容为接下来的学习做好铺垫。二精读感悟，读中悟情。我利用多媒体出示画面碧蓝的大海湛蓝的天空，将学生带入情境，由“同学们，这么优美的地方想去游览番么”这个问题进入二三自然段的学习。精读第二自然段，体会南沙物产丰富。我先让学生找出南沙的丰富的物产，引导学生抓住“难以计数”“极为丰富”“用之不竭”这些词初步感知，然后我组织学生进行感情朗读，以帮助体会。学生理解了，感悟了，然后通过有感情地朗读和背诵，内化文本语言。最后引导学生找出本段的中心句，使学生明确本段“先总后分”的构段方式。精读第三自然段，感受南沙迷人风景。本段我主要以读为主，读中悟情。先让学生通过读文感受南沙的“景色迷人”，再通过看图加深学生印象，然后再次读文深入体会。在朗读过程中，抓住“水天相连”体会湛蓝的天与碧绿澄清的海相连的景色。通过“五彩缤纷”感受龙虾燕鱼海龟玩耍的有趣画面。从“挥舞的花束”等词体会浪花奔涌的欢快与活泼。接下来，我采用多种形式朗读，让学生在读中悟情，真切地把自己感受表达出来。最后引导学生自己概括出本段的构段方式。三梳理拓展，积累语言。学完全文，我设置情境“今天，有很多游客都想到南沙群岛去旅游，请你做他们的小导游，给大家介绍下美丽的南沙群岛。好吗”方面加深学生对课文内容的体悟与记忆，另方面也给学生提供次语言实践的机会。四作业设计，适量精心。有感情地朗读课文，背诵课文。采用先总后分的构段方式，写写自己的家乡学校„„美丽的南沙群岛说课稿各位评委老师你们好!今天我说课的内容是苏教版小学语文第六册第单元第二篇课文美丽的南沙群岛。说教材美丽的南沙群岛是苏教版小学第六册第单元中的篇讲读课文，这是篇写景的优美文章。作者以生动细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。细细读来，仿佛在观赏南沙群岛的优美风光，又了解了南沙群岛的丰富物产，热爱祖国大好河山的情感油然而生。说学情虽然三年级的学生有了定的阅读理解能力，可是他们没有去过南沙群岛，想让他们陶醉在语言文字的描述中，从而产生身临其境之感，是很不容易的。因此我准备借助现代化教学手段，通过优美的画面，创设情境，让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产，读读描写南沙群岛的优美语句。读思结合，读中语情，让学生陶醉在美丽的画面中，陶醉在优美的语言中。说教学目标知识目标学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写，凭借图片再现理解“星罗棋布”等词语，联系上下文和生活实际体悟“翡翠”“心旷神怡”等词语。能正确流利有感情地朗读全文。背诵第二三自然段。学习围绕中心句描写的构段方式。情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产，培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。能力目标让学生用自己的感官去欣赏感悟语言的美丽，从而提高学生感悟语言文字理解语言文字和运用语言文字的能力。说教按照定的标准进行分类，培养分类能力，了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义，体验分类是数学上的常用处理问题的方法。教学难点正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念教学过程师生活动设计理念探索新知在前两个学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上两节课的学习，又知道了现在的数包括了负数，现在请同学们在草稿纸上任意写出个数同时请个同学在黑板上写出问题观察黑板上的个数，并给它们进行分类学生思考讨论和交流分类的情况学生可能只给出很粗略的分类，如只分为“正数”和“负数”或“零”三类，此时，教师应给予引导和鼓励例如对于数，可这样问和是相同的类型吗可以表示个人，而可以表示人数吗不可以所以它们是不同类型的数，数是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而不是整个的数，称为“正分数„由于小数可化为分数，以后把小数和分数都称为分数通过教师的引导鼓励和不断完善，以及学生自己的概括，最后归纳出我们已经学过的类不同的数，它们分别是“正整数，零，负整数，正分数，负分数，按照书本的说法，得出“整数”“分数”和“有理数”的概念看书了解有理数名称的由来“统称”是指“合起来总的名称”的意思试试按照以上的分类，你能作出张有理数的分类表吗你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗是按照整数和分数来划分的分类是数学中解决问题的常用手段，这个引入具有开放的特点，学生乐于参与学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师给予引导和鼓励，划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样学生易于理解。有理数的分类表要在黑板或媒体上展示，分类的标准要引导学生去体会练练，任意写出三个有理数，并说出是什么类型的数，与同伴进行交流，教科书第页练习此练习中出现了集合的求新知之中，首先让学生考虑运算顺序的问题，这是所有混合运算必需首先解决好的问题，然后再从引例的角度遵循减法法则，让学生尝试将加减混合运算统为加法运算通过运算的比较，让学生感受到其中的必要性，而在整个探索活动中都充满着学生与学生之间的交流合作，给学生以充分发表意见的机会让学生在自己与同伴的合作中去发现与探究同时也注意教师与学生之间的对话引导学生的思维方向，渗透了转化的思想，在例题中做了适当的处理，首先是把教科书上的两道练习题作为新知应用的例题，让学生利用新获得的知识去解决，而在这个过程之中，采用的是师生合作的方式来进行通过适当计算教科书上的例指出，计算器可以帮助我们处理些较为复杂的运算，引导学生尝试使用计算器附板书有理数的减法课题有理数的乘法教学目标，经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察归纳猜测验证等能力，能运用法则进行简单的有理数乘法运算，培养学生的语言表达能力，通过合作学习调动学生学习的积极性，增强学习数学的自信。教学难点乘法法则的推导知识重点会利用法则进行简单的有理数乘法运算教学过程师生活动设计理念设置情境引入课题用多媒休课件演示出教科书页蜗牛沿直线爬行的引例，引导学生观察后提问和及和这些问题有何区别组织学生进行讨论，并用动画演示出蜗牛在四种不同的情况下的运动过程，引导学生列出算式利用蜗牛爬行来引入自然亲切，符合七年级学生的心理特点，易引起学生的学习兴趣使学生明确相反意义的量的表示方法为下面的学习作铺垫交流对话探究新知以引例为基础，观察得出的四个式子，引导学生思考有理数乘法中四种不同的形式，完成教科书中页的填空根据前面的研究，鼓励学生用自己的语言说出法则的内容启发学生探索有理数中既不是正数，也不是负数的特殊数。与其他数相乘的规律，把有理数的乘法法则补充完整进步启发诱导学生寻找法则的特点并总结规律看两数是同号还是异号二确定积的符号三再把绝对值相乘，并用教材中页的方法向学生逐步展示运算的般步骤。培养学生从特殊到般的归纳思想培养学生的概括能力和语言表达能力，学生的概括只要合理都加以鼓励使学生明确有理数中包括正数负数和，培养完整的分类思想让学生进步理解法则，用概括出的规律指导学生正确地进行运算。应用新知体验成功口答确定下列两数的积的符号给出教科书页例，让学生以思考的形式加以解决由例中的第小题引入倒数的概念，