情境动画演示用沙摆演示简谐运动的图象设计意图采用用沙摆演示简谐运动的图象引出函数的图象，体现该函数图象与生活实际的紧密联系通过展示函数图象在四个方面的用途，体现函数图象在物理学上的重要性，激发学生研究该函数图象的兴趣。同时，引出本节课的研究问题函数的图象与正弦曲线有什么关系呢二建构数学复习巩固评讲作业作出函数在个周期内的简图。设计意图以作业讲评的方式复习巩固五点作图法，并以函数作为具体研究对象，那么这个函数图象，恰可作为后面变换结果的检验依据。自主探究由正弦曲线如何变化得到函数的图象设计意图观察函数解析式学生容易发现三个参数都发生了变化，根据已有的知识基础，他们很清楚需要进行怎样的三种变换。自然恰当地提出本节的核心问题三种变换能否任意排序呢问题提出三种变换能否任意排序实验探究通过精心制作的课件，结合我校数学活动室多媒体网络教学环境，我为学生提供四归纳总结师生共同归纳正弦曲线变换得到函数的图象顺序可任意，平移要注意常常是平移向左平移个单位长度向右平移个单位长度向左平移个单位长度向右平移个单位长度将正弦曲线上各点向左平移个单位，再把横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变，则所得图象解析式为教学说明本节课是苏教版必修第章第节第课时它是函数图象伸缩平移变换的特例，是初等数学般函数图象变换的基础，是高考的热点难点它是在完成了同时，引出本节课的研究问题函数的图象图象引出函数的图象，体现该函数图象与生活实际的紧密联系通过展示函数图象在四个方面的用途，体现函数图象在物理学上的重要性，激发学生研究该函数图象的兴趣。思考运用函数的横坐标伸长到原来的两倍，再向左平五巩固作业感受理解由正弦曲线经过怎样的变化可以得出下列函数的图象。纵坐标伸长到原来的倍，横坐标不变。之后进行的，主要揭示了由正弦曲线得到函数的图象的种思维过程。按照传统方法解决这问题，每种变换方式，教师要手绘四条函数图象，彻底解决这问题，有种情况，条图象，这对教师的作图能力提出很高的要求同时，也要求学生有较强的理解能力，从静态的图片中去体会伸长和缩短的形变过程。针对上述情况，我精心设计制作了教学课件，直观形象地展示形变过程。化抽象为具体，由静到动，使学生真实体验变恰当地提出本节的核心问题三种变换能否任意排序呢问题提出三种变换能否任意排序实验探究通过与正弦曲线有什么关系呢二建构数学复习巩固评讲作业作出函数在个周期内的简图。设计意图以作业讲评的方式复习巩固五点作图法，并以函数作为具体研究对象，那么这个函数图象，恰可作为后面变换结果的检验依据。自主探究由正弦曲线如何变化得到函数的图象设计意图观察函数解析式学生容易发现三个参数都发生了变化，根据已有的知识基础，他们很清楚需要进行怎样的三种变换。自然恰当地提出本节的核心问题三种变换能否任意排序呢问题提出三种变换能否任意排序实验探究通过生容易发现三个参数都发生了变化，根据已有的知识基础，他们很清楚需要进行怎样的三种变换。自然变换结果的检验依据。设计意图以作业讲评的方式复习巩固五点作图法，并以函数作为具体研究对象，那么这个函数图象，恰可作为后面摆演示简谐运动的图象设计意图采用用沙摆演示简谐运动的图象引出函数的图象，体现该函数图象与生活实际的紧密联系通过展示函数图象在四个方面的用途，体现函数图象在物理学上的重要性，激发学生研究该函数图象的兴趣。同时，引出本节课的研究问题函数的图象与正弦曲线有什么关系呢二建构数学复习巩固评讲作业作出函数在个周期内的简图。设计意图以作业讲评的方式复习巩固五点作图法，并以函数作为具体研究对象，那么这个函数图象，恰可作为后面变换结果的检验依据。自主探究由正弦曲线如何变化得到函数的图象设计意图观察函数解析式学生容易发现三个参数都发生了变化，根据已有的知识基础，他们很清楚需要进行怎样的三种变换。自然恰当地提出本节的核心问题三种变换能否任意排序呢问题提出三种变换能否任意排序实验探究通过精心制作的课件，结合我校数学活动室多媒体网络教学环境，我为学生提供了这样的探究平台横坐标不变。已知函数的图象为，为了得到函数的图象，只需把的所有点横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变。横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。纵坐标伸长到原来的倍，横坐标不变。纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。已知函数的图象为，为了得到函数的图象，只需把的所有点向左平移个单位长度向右平移个单位长度向左平移个单位长度向右平移个单位长度将正弦曲线上各点向左平移个单位，再把横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变，则所得图象解析式为四归纳总结师生共同归纳正弦曲线变换得到函数的图象顺序可任意，平移要注意常常是平移周期再振幅余弦曲线变换得到函数的图象作法全相同。五巩固作业感受理解由正弦曲线经过怎样的变化可以得出下列函数的图象。思考运用函数的横坐标伸长到原来的两倍，再向左平移个单位，所得到的曲线是的图象，试求函数的解析式。教学说明本节课是苏教版必修第章第节第课时它是函数图象伸缩平移变换的特例，是初等数学般函数图象变换的基础，是高考的热点难点它是在完成了正弦函数余弦函数的图象和性质，五点作图法，图象的三种基本变换等内容的教学之后进行的，主要揭示了由正弦曲线得到函数的图象的种思维过程。按照传统方法解决这问题，每种变换方式，教师要手绘四条函数图象，彻底解决这问题，有种情况，条图象，这对教师的作图能力提出很高的要求同时，也要求学生有较强的理解能力，从静态的图片中去体会伸长和缩短的形变过程。针对上述情况，我精心设计制作了教学课件，直观形象地展示形变过程。化抽象为具体，由静到动，使学生真实体验变的过程。同时结合我校数学活动室的多媒体网络教学环境，为学生构建自主探究与合作交流的平台。最终利用由特殊到般的化归思想，借助具体函数的结论归纳出般函数的结论。高中数学函数的图象说课稿获奖范文教学目标知识目标理解三个参数对函数图象的影响揭示函数的图象与正弦曲线的变换关系。能力目标增强学生的作图能力通过探究变换过程，使学生了解由简单到复杂，由特殊到般的化归思想在难点突破环节，培养学生全面分析抽象概括的能力。情感目标在自主探究的过程中，培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识。教学重点难点重点由正弦曲线变换得到函数的图象。难点当时，函数与函数的图象关系。关键理解三个参数对函数图象的影响。教学方法与手段教学方法开放式探究启发式引导互动式讨论反馈式评价学习方法自主探究观察发现合作交流归纳总结。教学手段运用多媒体网络教学平台，构建学生自主探究的教学环境。教学过程整个教学过程是以问题为载体，以学生活动为主线进行的。创设希望通过展旅游扩大就业，旅游业在扩大就业方面具有特殊作用。世界旅游理事会年就提出‚全世界范围内，旅游作为个整体，雇用了世界从业人员的十分之，已成为世界上创造新就业最多的行业。‛世界旅游组织把旅游对就业的贡献和旅游创造新就业机会潜力，列为旅游对经济社会艰展最重要的作用之。根据世界旅游理事会的报告，年，全世界旅游就业人数达亿人。全世界有的就业依赖于旅游业。在我国旅游业发展是次非常重要的机遇，第三产业是扩大就业促进再就业的主要途径。解决我国就业和再就业问题，主要潜力在第三产业。我国第三产业的就业比重只有，不但远远低于发达国家达到的以上水平，也低于印度马来西亚等些发展中国家达到的的水平。第三产业的兴旺发达，是现代经济的个重要性。发展第三产业，有利于缓解资金资源供求矛盾和就业压力。旅游业作为服务业的支柱和龙头，已经形成了大产业大市场的发展格局，呈现出大容量的就业态势，与社区服务道，将成为最具潜力的就业领域。根据国际经验，人均达到美元是第三产业加速发展的转折点。我国去年人均已超过美元，大中城市和部分发达地区早已超过美元。第三产业的高度发展将创造大量就业岗位。第三产业尤其是商贸餐饮服务业等传统服务业和旅游业等新兴服务业，将是解决下岗失业人员就业问题的主要渠道。为了扩大就业促进再就业，中央确立了解决就业问题的根本途径在于发展经济方针，并制定的若干鼓励性支持政策，这些政策普遍地适用于旅游业的发展煤塌陷地自主开发，多万工程技术人员和技术熟练的产业工人。良好的投资环境吸引了批批外商纷至沓来。年月日市第十届人大常委会第次会议决定梅花月季为市市花，银杏国槐为市市树。配套条件优越供电本项目的用电由镇变电所供应，以双回路为该景观园供电，供电专线经电杆架空接入景观园内变压器，供电可靠，项目的用电，有关部门已同意供应，供电有保证。通讯通讯由县网通公司提供统服务。交通项目所在地地理位臵优越，宿永路四陈路在此交汇，交通十分便利。四项目规划方案和建设内容建设指导思想与原则为弘扬历史文化，体现旅游主脉，推动经济发展。为此本项目建设的指导思想与原则是以保护性开发为宗旨，达到旅游事业发展与资源量相协调的目标。二充分挖掘河滩资源，依托丰富的生态资源和文化资源的综合优势，统规划，整体开发分步实施逐步建类与自然和谐共生，人居与多业协调发展的宜人宜居宜业的地热资源生态开发示范区。突出保护开发生态和谐发展主题。以实现资源开发与保护循环经济发展利用缓解能源危机，人居生态和谐。三项目建设必须符合县发展总体规划。四开发旅游资源，弘扬民族文化，推动市旅游事业的发展，加快对外开放的步伐，以此带动当地及整个区域经济的发展。五最大限度挖掘开发景观资源，突出人文景观和自然景观的有机融合，重视景观园内自然环境的自我调节性和可持续发展性，达到保护自然，保护环境，保护生态平衡推动旅游开发的目的。六高起点高品味，走‚特色化科学化‛之路，强调规划的弹性和滚动性，实行大规划，小起步的原则。规划既具有科学性和预见性，又具有现实性和可行性。二工程方案项目主要建设内容景区进行了全面绿化和植物景观配臵，与周围河面交相辉映，形成绿树掩影，碧波粼粼的‚水城‛景色。植被维护发展和合理利用现状绿化资源。以点线面相结合组合完整的绿化体系，树立生态观点经济观