验教学示范中心被评为省级中心机械设计制造及其自动化专业被评 为国家特色专业实验中心被评为省机械装备数字化设计制造人才培 养创新实验区和机械装备制造本科教育创新高地。，建设成个具有国家重点水平的学科和重点实验室 建设成个具有国家级水平的工程技术中心。撑协调发展 共同提高的学科发展体系。经过几年的发展，使机械工程学科跻身于 国内流学科同提高。在实验 教学方面，我学院拥有个中心实验室和三个校内实习基地，担负着 上述四个本科专业的实验教学任务和研究生的部分实验教学任务，以及全校近机类实验教学任务。 根据河北省高等教育十五规划河北工业大学十五 规划，本着为河北省地方经济服务的目标，我学院对学科发展做了总 体发展目标规划和各个特色学科定位立足河北辐射全国，以培养 应用型复合型人才为目标，以师资队伍建设为基础，坚持质量第 规模第二，强化实践教学，实现本科教育科学研究硕博教育相互 交融协调发展共同提高。量第 规模第二，强化实践教学，实现本科教育科学研究硕博教育相互 交融协调发展共大学十五 规划，本着为河北省地方经济服务的目标，我学院对学科发展做了总 体发展目标规划和各的部分实验教学任务，以及全校近机类实验教学任务。 根据河北省高等教育十五规划河北工业在实验 教 河北工业大学机械工程学院拥有雄厚的师资队伍，目前全院教职 员工人，其中教学系列教师人实验系列教师人。部分内容简介部分内容简介色强势学科进 行重点建设。 河北工业大学机械工程学院拥有雄厚的师资队伍，目前全院教职 员工人，其中教学系列教师人实验系列教师人。在实验 教学方面，我学院拥有个中心实验室和三个校内实习基地，担负着 上述四个本科专业的实验教学任务和研究生的部分实验教学任务，以及全校近机类实验教学任务。 根据河北省高等教育十五规划河北工业大学十五 规划，本着为河北省地方经济服务的目标，我学院对学科发展做了总 体发展目标规划和各个特色学科定位立足河北辐射全国，以培养 应用型复合型人才为目标，以师资队伍建设为基础，坚持质量第 规模第二，强化实践教学，实现本科教育科学研究硕博教育相互 交融协调发展共同提高。在实验室建设方面的具体目标就是构 建重点学科般学科学位点以及本科专业的相互支撑协调发展 共同提高的学科发展体系。经过几年的发展，使机械工程学科跻身于 国内流学科，建设成个具有国家重点水平的学科和重点实验室 建设成个具有国家级水平的工程技术中心。年机械工程基础实 验教学示范中心被评为省级中心机械设计制造及其自动化专业被评 为国家特色专业实验中心被评为省机械装备数字化设计制造人才培 养创新实验区和机械装备制造本科教育创新高地。为此，要在加强师 资队伍建设的基础上，加大力度增强硬件环境的支撑，所以，建设好 大学本科创新实验室数控实训室数字制造与分析实验室为体的 开放性创新性综合性专业实验中心是非常必要的。并且，多年来 我学院在科研过程中形成的批学术带头人，取得的科技成果也为建 设专业实验中心奠定了雄厚的基础。 多年来，我院在培养高级工程技术人才的同时，承担着国家和省 部委下达的纵向项目和来自企业的横向课题等科研任务，取得大量科研成果，并形成了鲜明的研究特色。近五年来，承担的主要科研任务 包括国家自然科学基金青年杰出基金国家自然科学基金国家高 技术发展计划计划天津市自然科学基金重点项目天津市重 大攻关河北省自然科学基金重点项目等，科研经费超过了余万 元，获得国家发明专利近项国家新型实用发明专利项，获得 国家科技进步三等奖项省部级科技进步奖发明奖自然科学奖 等余项，教学研究课题也取得了多项教育部成果奖。在 ， 机械工程学报自动化学报等国内 外著名学术刊物和国内外重要学术会议上发表学术论文余篇，其 中和收录论文达余篇。同时出版了部专著，其中包括 ，创新设计发明问题解决理论机械工 业出版社等专著，主编和参编了余部大学本科教材以及余部 工程设计手册，其中包括中国机械设计大典等。 年以后机械学科提出了传统的工学并举与数字化设计制造 创新相结合的实验教学理念，倚重重点学科及工程建设，购置 大型工程设计和制造软件，实验环境在设计制造虚拟化方面上了 个台阶。然而随着学生培养规模的不断发展和科技手段的发展以及实 验设备档次的迅速更新，机械学科当前实验水平和手段略显滞后。实验仍沿袭多年以来的传统模式，内容方法和手段滞后于科学技术的 发展，与当前的实际严重脱节。专业实验的教学体系实验手段和方 法的改革必须进行。同时，随着学校规模的扩大和人数的增加，承担 的专业实验课越来越多，范围越来越广。而我学院的仪器设备严重不 足，安排专业实验课与实践教学时非常困难。因此，急需加大实验室 建设和投资，以满足不断扩大的需要。 数字化设计制造创新实验实训中心直接服务于对国民经济有重 大影响的制造业，而且还对相关科学各行业均有直接影响，所以，该 实验室的建设必将促进机械学科科学技术水平的提升，提高我省以至 全国制造业的设计和制造技术的竞争力，而且，机械学科中的新理论 新技术和新手段将带动与之紧密相关的多个行业的共同发展。从而， 在高层次人才培养科技创新服务社会中做出新的更大贡献，对推 动高水平大学建设必将起到重要的支撑作用。 项目实施的可行性 从我校工程建设开始，在实践教学方面就提出以教师为 主导，以学生为中心，以培养学生工程能力为目的，加强基本技能训 练，按照科学研究的规律思维方法为主线，激发学生参与实践教 学的积极性坚持传授现代化知识培养动手能力提高专业素质 培育创新能力的培养模式，促进学生自我选择学术发展方向自我设 计知识结构自我完善科研技能的实验创新教育理念高度重视实 验教学和实践教学环节，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍加强硬件建设，加大投入，建设仪器设备先进资源共享 开放服务的实验教学环境不断进行实验室管理体制的改革，完善管 理制度，建立现代化的高效运行的管理机制，健全各种管理文件，全 面系统提高实验教学水平。试图把实验室建设成为培养学生动手能力 创新能力的基地。 实验中心学术带头人檀润华教授，博士生导师，副校长，河北省 人大常委民进河北省委副主委中国机械工程学会理事机械设北省委副主委中国机械工程学会理事机械设计 分会理事机械工程学报编委河北省机械工程学会理事长，中国 机械工程学会高级会员。几年来，檀润华教授曾主持完成科研项目 项，其中国家自然科学基金项，国家计划项目项，教育部项 目项，省市级项目项。已获科研成果项专利项发表论文 多篇，其中被三大索引收录多篇。获天津市自然科学和河北省 科技进步三等奖三项。年前檀华教授开始从事创新设计领域的研究， 引进前苏联学者的理论，在此基础上进行了继承和发展，重点研 究创新设计理论及方法，如发问题解决理论公理设计 普适设计方法学约束理论及融合研究计算，软件 开发理论工程分析及其应用面向大规模定制的设计等。发表学术 专著两部创新设计发明问题解决理论和发明问题解 决理论开发了计算机辅助创新设计软件 并进行了商业化。该理论的设计方法在中药滴丸机等产品当中应 用收到了很好的效果，在该领域的研究已达国际先进水平。檀润华教授的创新理论研究，代表我国最高水平。曾为全国举办 两期创新理论培训班。并建立了创新研究室和实验室。我院有批这 样的学术带头人，他们取得的科研成果对于我们完成创新实验室数 控实训室数字制造与分析实验室建设奠定了基础。 年后，学院提出了整体化多层次开放型的思想，实验室 立足于基础性先进性综合性工程性创新性进行建设。已由原 来单纯为本科生开设较为简单实验的分散的实验室发展到现在能为本 科硕士研究生和博士研究生的培养提供教学和科研支撑的现代化实 验基地。教师在保证完成教学任务确保教学质量的前提下，积极开 展教研和科研工作，创造了浓重的教学科研的学术氛围，也形成了 教学与科研相互促进教学水平和科研能力共同提高的良性循环，取 得了大批科研和教学成果。 在具体建设当中，实验室贯彻学校工学并举的办学特色，十 分重视学生动手能力和创新意识的训练和培养，加大学生的实践环节 的课时，效果十分突出。在开发创新实验，数控设备训练，数字制造 与分析实验方面具备了教育理念教学方法和人才方面的环境和条件。 数字化设计制造创新实验实训中心的建设是十分可行的。 我们认为，项目的预算是合理的，依照规划要求进行建设，工 作和资金投入是可靠的。 项目完成后，实验室达到河北省工科院校示范实验室水平，项目 开发方面达到国内先进水平。同时，满足校内其他相关专业实验要求，并大面积对学生实行开放设计和综合性实验教学，并取得预期效果。 项目风险及应对措施 本项目的规划建立在广泛调研充分论证的基础之上，该实验室 拥有政治素质好业务水平高，敬业精神强的工作人员，能确保本项 目顺利实施。 三实施条件 人员条件 项目负责人檀润华，岁，教授，博导。河北工业大学副校长， 河北省强势特色学科机械工程学科负责人，数字化设计制造创新实验 实训中心主任。项目参加人员分别都是机械工程学科的学术带头人和 学术骨干，直从事本科生和研究生的教学工作，具有丰富的教学经 验和科学研究经验，为本学科的建设都做出了贡献。 主要人员见下表。 主要研究方向姓名年龄是否博士 生指导教师 专业技术 职务 机械设计 创新设计