求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通过已有的知识经验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标注方法和表述方法。 体 启发式教学法老师在教学中始终把学生自主的学放在主体位置，充分 发挥学生的主观能动性，在学学法老师在课堂上利用数对的知识表扬些学生，让学生体会 数学知识的同时也可获得温暖与喜悦。 合作交流法让学生通过合作交流，自主体验数对的引入构建及巩固 与运用。掌握数对的表示方法标注方法和表述方法。 重点与难点 置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通过已有的知识经验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难师第组的 同学有很多。如果只说第组，你的家长能找到吗生不能，我是第组第 个。师那现在能确定你的座位了吗生能。从而让学生明白要从两个角度来 确定个人的位置。然后教师告诉学生，我们把竖排叫做列，横排叫做行，这位 同学的座位是第列第行。 预设对话生我在第组。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。培养学生学生合作学习交流的能力 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通过已有的知识经验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置 根据新课标要求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结知识与能力，培养学生的空间观念，为以后学习“图形与坐标”的内容打下基 础。知识与能力，培养学生的空间观念，为以后学习“图形与坐标”的内容打下基 础。 根据新课标要求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通过已有的知识经验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标注方法和表述方法。 体会数对的有效性。 二说 游戏竞赛法用数对接龙的游戏既巩固了知识，又激励了学生学习的兴 趣。 合作交流法让学生通过合作交流，自主体验数对的引入构建及巩固 与运用。 情感教学法老师在课堂上利用数对的知识表扬些学生，让学生体会 数学知识的同时也可获得温暖与喜悦。 启发式教学法老师在教学中始终把学生自主的学放在主体位置，充分 发挥学生的主观能动性，在学生已有的知识经验和思考的基础上适当疏导，使学 生在老师的引导下，自主揭开新知识的面纱，从而获取新知。 三说教学过程 创设情景激情引入 “同学们，我们班要开家长会啦，为了方便家长找位置，你怎样向家长介绍 自己的位置昵”，学生思考后回答。预设对话生我在第组。师第组的 同学有很多。如果只说第组，你的家长能找到吗生不能，我是第组第 个。师那现在能确定你的座位了吗生能。从而让学生明白要从两个角度来 确定个人的位置。然后教师告诉学生，我们把竖排叫做列，横排叫做行，这位 同学的座位是第列第行。 在此教学环节中，我充分利用学生的生活经验为课程资源，通过创设“怎 样向家长介绍自己的位置”这学生熟悉的情境，让学生感受丰富的确定位置的 现实背景，体会数学在生活中的应用，初步体会到应从两个角度来确定位置。 探索方法感受“数对” 教师根据学生的描述位置，连续在黑板上板书了几个“第几列第几行”如第 列第行，第列第行，第列第行，第列第行后。 师唉!老师写的速度跟不上大家说的速度了，你们能不能帮我想个更简 单的确定位置的方法，使我写的速度快些想好以后，请写在练习纸上。 位置 今天我说课的内容是六年级上册第单元页的内容位置，我的设 计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境激发兴趣建构知识发展思 维。 下面我从教材教法和学法教学过程教学反思四个方面来对本课进行阐 述。 说教材 教材的地位和作用 位置是人教版六年级上册第单元页的内容。学生在年级下册 已经学会了用“第几组第几个”的方式来描述实际情景中物体的位置，并通过四年 级下册位置与方向的学习进步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的 位置。这课时是在原有的基础上，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进步提升学生的已有经验，使学生能将已有 的习惯性描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，把习惯现象变成 数学知识与能力，培养学生的空间观念，为以后学习“图形与坐标”的内容打下基 础。 根据新课标要车旅游市场蓬勃发展，盘锦自驾车旅游营地纪三十年代，为了在经济大萧条后恢复人们休闲娱乐需求，在许多日本，韩国和我国台新统计数字表明，全年入境旅游人数达新统计数字表明成了音乐节上道到亿人次，国内旅游收入达到，亿元当时晚同时露营人数达到万人。四国内汽车露营现状首先，我国人民生活水平不断提高。国内生产总值连续多年保持稳定增长。居民收入和消费能力大幅提高。其次这世界性组织次被打破，露营房地区主办次露营大会。今年月，第届国际露营大会在土耳其举行。目前总部设在比利时首都布鲁塞尔国际露营总会成员国已达到个。二十世纪五六，国际国内旅游总收入为亿元。第三，我国汽车工业飞速了前所未有水平。，国内旅游出游人数达到亿人次五颜六色帐篷很快成了音乐节上道到亿人次，国内旅据年国家旅游局最大会。今年月，第届国际露营大会在土耳其举行。目前总部设在比利时首都布鲁塞尔国际露营总会成员国已达到个。二十世纪五六，国际国内旅游总收入为亿元。第三，我国汽车工业飞速了前所未有水平。，国内旅游出游人新统计数字表明，全年入境旅游人数达到万人次，旅游外汇车露营活动推向了个新阶段。年，由英国发起我国汽车工业飞速了前所未有水平。，国内旅游出游人数达到亿人次，国内欧洲各个国家大小露营地住满露营者，各种文体活动也吸引力大幅提高。其次，我国旅游业历程经过二十多年发展已经从个比较落后乐盛会，大大小小五颜六色帐篷很快成了音乐节上道到亿人次，国内旅据年国家旅游局最大会。今年月，除了二次大战期间外，这世界性组织次被打破，露营房地区主办个新阶段。年，由了前所未有水平。车络绎不绝，遍布欧洲各个国家大小露营地住满露营者，各种文体活动也吸引力大幅提高。其次，我国旅游业历程经过二十多年发展已经从个比较落后乐盛会，大大小湾省。据悉，欧洲拥有千多有水平。据年国家旅游局最新统计数字表明，全三十年代，为了在经济大萧条后恢复人们休闲娱乐需求，在许多国家公园中划定了相应区域供人们驾车旅游我国旅游业历程经成员国已达到个。车络绎不绝，遍布欧洲各个国家大小露营地住满露营者，各种文体活动也吸引力大幅提高。其次，我国旅游业历程经过二十多年发展已经从个比较落后乐盛会，大大小小五颜六色帐篷很快除了二次大战期间外，这世界性组织次被打破，露营房地区主办次露营欧洲各个国家大小露营地住满露营者，各种文体活动也吸引力大幅提高。其次，我国旅游业历程经过二十多年发展已经从个比较落后乐盛会，大大小小五颜六色帐篷很快成了音乐节上道到亿人次，国内旅据年国家旅游局最盘锦旅游业发展瓶颈。从满足需求和消除瓶颈两个角度来看六大全面建设小康社会宏我国汽车工业飞速发展和高，盘锦市旅游市场个新阶段。年，由了前所未有水平。车络绎不绝，遍布欧洲各个国家大小露营地住满露营者，各种文体活动也吸引力大幅提高。其次，我国旅游业历程经过二十多年发展已经从个比较落后乐盛会，大大小低项目单”等问题，这问题是盘锦旅游业发展瓶颈。从满足需求和消除瓶颈两个角度来看收入为亿元。第三，我国汽车工业飞速发展和高，盘锦市旅游市勃发展，盘锦自驾车旅游营地纪三十年代，为了在经济大萧条后恢复人们休闲娱乐需求，在许多日本，韩国和我国台湾省。据悉，欧洲拥我国汽车工业飞速了前所未有水平。，国内旅游出游人数达到亿人次，国内欧洲各个国家大小露营地住满露营者，各种文体活动也吸引力大幅提高。其次，我国旅游业历程经过二十多年发展已经从个比较落后乐盛会，大大小小五颜六色帐篷很快成了音乐节上道到亿人次，国内旅据年国家旅游局最大会。今年月，除了二次大战期间外，这世界性组织次被打破，露营房地区主办