表诗人之。原名江友泽，北京人。年高中毕业后当工人。主要作品有纪念碑祖国啊，祖国，诗集从这里开始，组诗太阳和它的反光。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现实的思考，创作中多强调主观直觉的感受，是“朦胧诗”运动的主将。星星变奏曲写于年，是他的首篇诗作，它作为新时期诗歌创作的火把，发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的代年轻人对历史的沉思。这首星星变奏曲在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的些典型特征。诵读诗歌标示节奏重音，体会语气语调。意象星星诗蜜蜂萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。意境甜蜜温馨自由芬芳的光明世界。对美好理想热烈向往象和你站在起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干象刀象剑，也象戟我有我红硕的花朵象沉重的叹息，又象英勇的火炬。我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身驱，也爱你坚持的位臵，脚下的土地。江河，是我国当代“朦胧诗”的代表诗人之。原名江友泽，北京的诗般的生活境界。这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约白丁香的朦胧，将人们带入种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。探究学习“寂寞地燃烧”是什么意思在寻平静柔和温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往录音曲在保持基本轮廓的基础上出现点变化。整个第节和第二节构成了主题与变奏的关系。所以诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。赏析角度意象意境情感写法语言示例“柔软得像片湖”，把夜晚的安宁是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。这种情形如同音乐，两段头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。都表达了现实中挣扎而向往光明温暖和自由的愿望。所不同的是第节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗怎样的渴望两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点这首诗为什么题为星星变奏曲象征着光明，象征着美好的事物表达了他对光明的渴望都用假设的句子“如果谁还需要还会”开光明世界。对美好理想热烈向往把握意象读懂诗歌意境凄苦寒冷孤寂压抑的黑暗现实。意象夜冰雪僵硬的土地被风吹落的星星等。对冷酷现实强烈否定整体感知诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了星变奏曲在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的些典型特征。诵读诗歌标示节奏重音，体会语气语调。意象星星诗蜜蜂萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。意境甜蜜温馨自由芬芳的实的思考，创作中多强调主观直觉的感受，是“朦胧诗”运动的主将。星星变奏曲写于年，是他的首篇诗作，它作为新时期诗歌创作的火把，发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的代年轻人对历史的沉思。这首星表达了现实中挣扎而向往光明温暖和自由的愿望。所不同的是第节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。这是借用音乐术语来说的从这里开始，组诗太阳和它的反光。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现这首诗为什么题为星星变奏曲象征着光明，象征着美好的事物表达了他对光明的渴望都用假设的句子“如果谁还需要还会”开头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。都寒冷孤寂压抑的黑暗现实。意象夜冰雪僵硬的土地被风吹落的星星等。对冷酷现实强烈否定整体感知诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点胧诗的些典型特征。诵读诗歌标示节奏重音，体会语气语调。意象星星诗蜜蜂萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。意境甜蜜温馨自由芬芳的光明世界。对美好理想热烈向往把握意象读懂诗歌意境凄苦的主将。星星变奏曲写于年，是他的首篇诗作，它作为新时期诗歌创作的火把，发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的代年轻人对历史的沉思。这首星星变奏曲在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦友泽，北京人。年高中毕业后当工人。主要作品有纪念碑祖国啊，祖国，诗集从这里开始，组诗太阳和它的反光。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现实的思考，创作中多强调主观直觉的感受，是“朦胧诗”运动雳我们共享雾霭流岚虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身驱，也爱你坚持的位臵，脚下的土地。江河，是我国当代“朦胧诗”的代表诗人之。原名江象和你站在起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干象刀象剑，也象戟我有我红硕的花朵象沉重的叹息，又象英勇的火炬。我们分担寒潮风雷霹雳象和你站在起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干象刀象剑，也象戟我有我红硕的花朵象沉重的叹息，又象英勇的火炬。我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身驱，也爱你坚持的位臵，脚下的土地。江河，是我国当代“朦胧诗”的代表诗人之。原名江友泽，北京人。年高中毕业后当工人。主要作品有纪念碑祖国啊，祖国，诗集从这里开始，组诗太阳和它的反光。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现实的思考，创作中多强调主观直觉的感受，是“朦胧诗”运动的主将。星星变奏曲写于年，是他的首篇诗作，它作为新时期诗歌创作的火把，发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的代年轻人对历史的沉思。这首星星变奏曲在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的些典型特征。诵读诗歌标示节奏重音，体会语气语调。意象星星诗蜜蜂萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。意境甜蜜温馨自由芬芳的光明世界。对美好理想热烈向往把握意象读懂诗歌意境凄苦寒冷孤寂压抑的黑暗现实。意象夜冰雪僵硬的土地被风吹落的星星等。对冷酷现实强烈否定整体感知诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点这首诗为什么题为星星变奏曲象征着光明，象征着美好的事物表达了他对光明的渴望都用假设的句子“如果谁还需要还会”开头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。都表达了现实中挣扎而向往光明温暖和自由的愿望。所不同的是第节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。这是借用音乐术语来说的从这里开始，组诗太阳和它的反光。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现实的思考，创作中多强调主观直觉的感受，是“朦胧诗”运动的主将。星星变奏曲写于年，是他的首篇诗作，它作为新时期诗歌创作的火把，发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的代年轻人对历史的沉思。这首星星变奏曲在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的些典型特征。诵读诗歌标示节奏重音，体会语气语调。意象星星诗蜜蜂萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。意境甜蜜温馨自由芬芳的光明世界。对美好理想热烈向往把握意象读懂诗歌意境凄苦寒冷孤寂压抑的黑暗现实。意象夜冰雪僵硬的土地被风吹落的星星等。对冷酷现实强烈否定整体感知诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点这首诗为什么题为星星变奏曲象征着光明，象征着美好的事物表达了他对光明的渴望都用假设的句子“如果谁还需要还会”开头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。都表达了现实中挣扎而向往光明温暖和自由的愿望。所不同的是第节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现点变化。整个第节和第二节构成了主题与变奏的关系。所以诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。赏析角度意象意境情感写法语言示例“柔软得像片湖”，把夜晚的安宁平静柔和温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗般的生活境界。这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约白丁香的朦胧，将人们带入种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。探究学习“寂寞地燃烧”是什么意思在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。“每首诗都是群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带