出，请续写后两个。要求按照诗意来设计场景和人物的神态动作想象合理每个镜头脚本的字数不超过字。答案镜头三姑娘抓起把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上。少年会心笑。镜头四姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。解析这是种与赏析相结合的扩展语句的新题型。本题以采莲子为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。解答本题时首先要对诗句的意思有准确的把握，抓住“抛”“羞”等关键词，运用联想想象勾画美的图景其次要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。仔细研读原句，把握扩展的基点扩展基点即是这句话中说得比较含蓄概括而有待“丰富”的内容明确答题要求，把握扩展方向扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象语意语气审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。展开联想想象，合理扩展语句明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。“扩展语句”的具体解题策略与方法合理想象具体情景般来说，语句扩展题都举动被邻舟女伴看到，引起阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。解析这是种与赏析相结合的扩展语句的新题型。本题以采莲子为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。出，请续写后两个。要求按照诗意来设计场景和人物的神态动作想象合理每个镜头脚本的字数不超过字。答案镜头三姑娘抓起把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上。少年会心笑。镜头四姑娘的痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三镜头四例下面这首诗的每句都可以想象成个电影镜头，前两个镜头的脚本已写抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头秋日湖上，波光粼粼。位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。镜头二忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，更加美丽。这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力。其形式是给定个话题，要求学生运用想象，拓展话题。方法明确要求，合理想象，话题致。采莲子唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水析语境特点，合理组织语言。注意抓住“讽刺”“谦和”进行合理想象。答案示例流水你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你无是处。树根是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得，流水遇到了树根。流水讽刺树根说树根谦和地回答到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。解析注意分行逻辑思维从而合理地推导出缺失的内容。这种类型的题又往往涉及“仿写”“连贯”“衔接”等知识点，因此这里只作简要介绍。方法明确方向，合理想象，衔接自然。例根据下面的情境，补写流水与树根的对话。天最后反复修改，力求用最少的字数不多于规定字数表达最有效的内容。答案海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈„„真让人陶醉。就是根据定的条件或者语境进议论说明抒情叙述等表达方式和比喻拟人夸张等修辞方法。答案话题大致进行分类，要求个，就先拿出个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统，便于写作点是“异常寒冷”，显然行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有明确要求正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于字。正面描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。在行文中可用描写运用两种不同的修辞方法。不少于字。答解析扩写的目的是通过补充相应的内容，使原文丰富形象或深刻。这个句子扩展的基辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥表述乏味的毛病。方法添枝加叶，运用修辞，进行描写。解题指导例按要求把下面的句子扩写成段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求正面描写与侧面描写相结合。至少的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。解析评判书名优劣，说出喜欢哪个，关键要确立标准，即“庆祝新中国成立周年”的主题。理由应紧扣这点来表述。对个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通过运用修答案示例我喜欢的名书献给母亲的歌理由把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。示例二我喜欢的书名山河岁月欢乐颂理由山河是祖国的代称，岁月是祖国解析先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。例为庆祝新中国成立周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂，你喜欢哪个请写下你喜欢的书名并说明理由。我喜欢的书名理由例为庆祝新中国成立周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂，你喜欢哪个请写下你喜欢的书名并说明理由。我喜欢的书名理由解析先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。答案示例我喜欢的名书献给母亲的歌理由把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。示例二我喜欢的书名山河岁月欢乐颂理由山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。解析评判书名优劣，说出喜欢哪个，关键要确立标准，即“庆祝新中国成立周年”的主题。理由应紧扣这点来表述。对个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通过运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥表述乏味的毛病。方法添枝加叶，运用修辞，进行描写。解题指导例按要求把下面的句子扩写成段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于字。答解析扩写的目的是通过补充相应的内容，使原文丰富形象或深刻。这个句子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有明确要求正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于字。正面描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。在行文中可用描写议论说明抒情叙述等表达方式和比喻拟人夸张等修辞方法。答案话题大致进行分类，要求个，就先拿出个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统，便于写作最后反复修改，力求用最少的字数不多于规定字数表达最有效的内容。答案海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈„„真让人陶醉。就是根据定的条件或者语境进行逻辑思维从而合理地推导出缺失的内容。这种类型的题又往往涉及“仿写”“连贯”“衔接”等知识点，因此这里只作简要介绍。方法明确方向，合理想象，衔接自然。例根据下面的情境，补写流水与树根的对话。天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说树根谦和地回答到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。解析注意分析语境特点，合理组织语言。注意抓住“讽刺”“谦和”进行合理想象。答案示例流水你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你无是处。树根是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力。其形式是给定个话题，要求学生运用想象，拓展话题。方法明确要求，合理想象，话题致。采莲子唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头秋日湖上，波光粼粼。位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。镜头二忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三镜头四例下面这首诗的每句都可以想象成个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求按照诗意来设计场景和人物的神态动作想象合理每个镜头脚本的字数不超过字。答案镜头三姑娘抓起把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上。少年会心笑。镜头四姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。解析这是种与赏析相结合的扩展语句的新题型。本题以采莲子为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。