说我有个梦想，围绕着黑人在美国社会备受歧视受压迫的苦难处境，畅谈自己久藏的梦想，表达黑人民众的心声，意在为黑人同胞争取自由与平等的权利在马克思墓前的讲话是恩格斯在马克思葬礼上所发表的悼词，意在追述马克思的生以及他对人类的伟大贡献，表达自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。学习目标知识目标了解演讲的般写作特点。学习文中多样化的表现手法及精切的修辞手法的运用。能力目标结合语境品味作者精彩的语言，深刻的思想。把握演讲辞的主旨，学习演讲的技巧。情感目标开阔视野，增长知识，丰富思想，提高人生境界。培养创新改革的勇气和奉献精神。单元导学演讲般来说都有很强的针对性，提倡什么，反对什么，往往旗帜鲜明，立场坚定。因此阅读演讲稿首先要抓住文章主旨，明确作者的主要观点，同时还要明确演讲的场合，演讲者所处的地位身份等。演讲因为要以说服听众为目的，所以往往中心突出，逻辑性强，因此，学习时要注意理清文章的结构层次，体会其说理的深刻透彻及丝丝入扣的逻辑力量。另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性。演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情感，并运用语言的力量和多种表达方式引起听众的共鸣，使演讲到了当时人人追求功名利禄道德日益沦丧的社会现实，心中慨叹，忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓废的社会风气。其次，蔡元培是个满怀斗志的改良之士。当时，北京大学些教员满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。从这篇文章中可以看出蔡元培是怎样的个人提示首先，蔡元培是个爱国的有志之士。他清醒地看治改良无望，毅然弃官离京南归，开始委身教育。年就任南京临时政府教育总长，颁发了中国第个资产阶级性质的教育制度壬子癸丑学制。年起任北京大学校长，提倡研究学问的宗旨，孜孜求学在品行上，能砥砺德行，求划，毋宁展个性。课堂探究学贵有疑疑则方进文本探究感知文本作家作品蔡元培，现代著名民主革命家教育家。出生于浙江绍兴，岁中进士，入翰林院为庶吉士，后授编修。年戊戌变法失败，蔡元培认定清廷政何足以感人。不惟开诚布公，更宜道义相勖。蔡元培其他名句若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。囊括大典，网罗众家思想自由，兼容并包。为学之道，博学而后能精，温故而后知新。与其守成法，毋宁尚自然与其人叫就使人震惊。比喻平时没有什么特殊表现，下子做出了惊人之举。名句记诵课内名句苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。弭谤莫如自修。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更论证充足而广泛地查考，采用资料。刮目相看擦亮眼睛看别人，指别人已有进步，不能再用老眼光看待。终南捷径比喻达到目的的便捷途径。规行矩步比喻言行合乎规矩，点都不马虎。比喻墨守成规，不知变通。鸣惊具体东西。置之不理放在边不予理睬。形容对人事十分冷淡，多用于事情。答案指摘正轨商榷责无旁贷束之高阁熟语积累放荡冶游放纵不受约束地四处游玩。开诚布公诚意待人，坦白无私。旁稽博采为了表示与企业直接挂钩的举措，改变了以往科研成果被，企业单位无米下锅的状态，加快了科研成果的转化，促进了经济的发展。束之高阁置之不理辨析束之高阁比喻扔在边，不去用它或管它。着重在弃置不用，多用于这样的粮食蔬菜主产城市，在守住食品安全底线方面。义不容辞责无旁贷辨析义不容辞道义上不容许推辞，表示理应承当，偏重于道义上。责无旁贷自己的责任，不能推卸给别人，偏重于责任上。这种科研单位是应保证正常的课堂秩序和师生之间的知识沟通。商榷商量辨析商榷商讨，般用于解决较大而复杂的问题，多用于书面语。商量交换意见，多用于口头语。食品安全涉及千家万户，对于百姓来说是天大的事。像赤峰工作成效。正轨正规辨析正轨指正常的或正确的发展道路。正规符合正式规定的或般公认的标准。有人认为，申城中学“刀切”规定，学生上课不能喝水的做法值得，说其有损人性化，但是，人性化的前提，尤其是银保渠道，更是备受消费者。指摘指责辨析指摘挑出错误，加以批评，语气轻。指责指摘责备，语气重。会议指出，自今年月份，示范村建设各项工作开始步入，工作面貌焕然新，取得了定的远见识贷待严惩不以逸劳答案达答平凭中衷遗贻灼卓贷待词语辨释尽管中国保监会三令五申严打人身险销售误导，但违规操作屡禁不止ǎā选字形达答通情理前应后凭平心而论栏远望衷中饱私囊言不由贻遗臭万年笑大方卓灼真知见ǐǐǐǎāǐɡāɡā屡见不鲜答案ěǎōǐǐǐɡāɡ屡见不鲜答案ěǎōǐǐǐɡāɡǐǐǐǎāǐɡāɡāǎā选字形达答通情理前应后凭平心而论栏远望衷中饱私囊言不由贻遗臭万年笑大方卓灼真知见远见识贷待严惩不以逸劳答案达答平凭中衷遗贻灼卓贷待词语辨释尽管中国保监会三令五申严打人身险销售误导，但违规操作屡禁不止，尤其是银保渠道，更是备受消费者。指摘指责辨析指摘挑出错误，加以批评，语气轻。指责指摘责备，语气重。会议指出，自今年月份，示范村建设各项工作开始步入，工作面貌焕然新，取得了定的工作成效。正轨正规辨析正轨指正常的或正确的发展道路。正规符合正式规定的或般公认的标准。有人认为，申城中学“刀切”规定，学生上课不能喝水的做法值得，说其有损人性化，但是，人性化的前提是应保证正常的课堂秩序和师生之间的知识沟通。商榷商量辨析商榷商讨，般用于解决较大而复杂的问题，多用于书面语。商量交换意见，多用于口头语。食品安全涉及千家万户，对于百姓来说是天大的事。像赤峰这样的粮食蔬菜主产城市，在守住食品安全底线方面。义不容辞责无旁贷辨析义不容辞道义上不容许推辞，表示理应承当，偏重于道义上。责无旁贷自己的责任，不能推卸给别人，偏重于责任上。这种科研单位与企业直接挂钩的举措，改变了以往科研成果被，企业单位无米下锅的状态，加快了科研成果的转化，促进了经济的发展。束之高阁置之不理辨析束之高阁比喻扔在边，不去用它或管它。着重在弃置不用，多用于具体东西。置之不理放在边不予理睬。形容对人事十分冷淡，多用于事情。答案指摘正轨商榷责无旁贷束之高阁熟语积累放荡冶游放纵不受约束地四处游玩。开诚布公诚意待人，坦白无私。旁稽博采为了表示论证充足而广泛地查考，采用资料。刮目相看擦亮眼睛看别人，指别人已有进步，不能再用老眼光看待。终南捷径比喻达到目的的便捷途径。规行矩步比喻言行合乎规矩，点都不马虎。比喻墨守成规，不知变通。鸣惊人叫就使人震惊。比喻平时没有什么特殊表现，下子做出了惊人之举。名句记诵课内名句苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。弭谤莫如自修。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。不惟开诚布公，更宜道义相勖。蔡元培其他名句若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。囊括大典，网罗众家思想自由，兼容并包。为学之道，博学而后能精，温故而后知新。与其守成法，毋宁尚自然与其求划，毋宁展个性。课堂探究学贵有疑疑则方进文本探究感知文本作家作品蔡元培，现代著名民主革命家教育家。出生于浙江绍兴，岁中进士，入翰林院为庶吉士，后授编修。年戊戌变法失败，蔡元培认定清廷政治改良无望，毅然弃官离京南归，开始委身教育。年就任南京临时政府教育总长，颁发了中国第个资产阶级性质的教育制度壬子癸丑学制。年起任北京大学校长，提倡研究学问的宗旨，孜孜求学在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。从这篇文章中可以看出蔡元培是怎样的个人提示首先，蔡元培是个爱国的有志之士。他清醒地看到了当时人人追求功名利禄道德日益沦丧的社会现实，心中慨叹，忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓废的社会风气。其次，蔡元培是个满怀斗志的改良之士。当时，北京大学些教员满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而少数学生只为混个资历以便将来谋求个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北京大学校长可谓是“受命于危难之时”，但他也曾经表示“觉北京大学虽然声名狼藉，然改良之策，也未尝不可试，故允为担任。”最后，蔡元培是个对教育有着科学深刻认识的教育家。在本篇演讲辞中，他指出了大学的性质“大学者，研究高深学问者也”，告诫学生对待学业不能敷衍塞责，要勤于学问，又要砥砺德行，还要敬爱师友。从中，我们可以窥探出蔡元培科学民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。备考指略本单元的三篇课文都是演讲辞，属应用文类。在实际的高考中，些常见的应用文多次出现，从本课始，给同学们介绍些高考中常出现的应用文考试题型和解题方法，以未雨绸缪。拟写祝贺词祝贺词是对人对事物表示祝贺的致词，它分为祝词与贺词。