解。巩固与扩展让学生默记部分的录音，将内容说给家长或朋友听。让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写写自己扮演的名字。板书设计句型教学后记第三课时教学目标读懂对话。听说读写中加粗的单词和句子。二教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。三教学难点本课时的难点是。在正确示范的基础上，引导学生读出含有这个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调，的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。四课前准备教师准备教学过程中所需要的图片，以及本课时的八张单词卡。准备些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。五教学过程热身描述教师在多张教师的图片中，让学生任意抽取张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。新课呈现用图片展示的方法导入。教师介绍说！学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。教师指导学生写四会句子，可以小组或男女生比赛的方式进行。趣味操练要求学生看部分的图片，理解对话内容。两人组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。根据图片或实物读出这些单词。能根据图片回答问句。二教学重点本课时的教学重点是部分的短文认读理解及运用。要求学生能认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用句型进行描述。三教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用句型进行正确的描述。四课前准备准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时部分的录音。每个孩子准备好彩笔和画好的图画。五教学过程教师出示，等第六单元张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是。进行拼读单词比赛。描述图画教师在黑板上分别画出个乡村和城市的背景图，请孩子分别词并发现发音规律，尤其要强调，的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。三教学难点本课时的难点是。在正确示范的基础上，引导学生读出含有这个字母组合的单教学后记第三课时教学目标读懂对话。听说读写中加粗的单词和句子。二教学重点本课，将内容说给家长或朋友听。让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写写自己扮演的名字。板书设计句型姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名。这些不同需要让学生了解。巩固与扩展让学生默记部分的录音行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的，而录音中的人物说的是。教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型进说出教师姓氏„这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。听录音，跟读部分的对话。引导学生指现图中的人物是教师播放中的四句话。教师说“这位胡老师又瘦又矮，我们找找图中的哪位老师又瘦又矮呢”出示部分的人物图片，让学生快速找出。然后教师分别提问学生。此后再转入部分对话的详细学习。教师放句，停句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音语调。操练反复播放部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型！好准备。口语练习内容!热身教师放歌曲，让学生感知并复习歌曲中语言。结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上课时所学的新词，为本课时学习句型做帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。四课前准备教师准备教学过程中所需要的图片。准备些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。五教学过程似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。三教学难点这形式在学生用书中第次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要中进行运用。二教学重点本课时的重点掌握句型是要求学生能在相似中进行运用。二教学重点本课时的重点掌握句型是要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。三教学难点这形式在学生用书中第次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。四课前准备教师准备教学过程中所需要的图片。准备些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。五教学过程热身教师放歌曲，让学生感知并复习歌曲中语言。结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容!！操练反复播放部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型提问学生。此后再转入部分对话的详细学习。教师放句，停句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音语调。教师播放中的四句话。教师说“这位胡老师又瘦又矮，我们找找图中的哪位老师又瘦又矮呢”出示部分的人物图片，让学生快速找出。然后教师分别说出教师姓氏„这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。听录音，跟读部分的对话。引导学生指现图中的人物是，而录音中的人物说的是。教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名。这些不同需要让学生了路。三是在年月召开的九届全国人大三次会议上，朱镕基总理所做的政府工作报告中，从三个方面三次提到旅游，这是历史上从来没有的。四是国家制订大力发展第三产业规划，并要求地方政府对第三产业的发展做出详细的规划。可见，发展第三产业不但在国家政策的鼓励范围内，而且得到政策性支持是巨大的。地方政府政策支持。为进步扩大改革开放，加大招商引资力度，永州市及零陵区均制定了诸多政策性规定，特别是年零陵区制定了零陵区鼓励外商投资兴业的有关规定和零陵区招商引资中介人奖励办法，根据本地实际情况对外来投资客商提供最为优惠的用地税费政策和高质高优的管理服务政策。如凡在零陵区行政区域范围内投资固定资产万元以上的旅游业，除享受永州市关于鼓励外商投资兴办工业的若干意见的各项优惠规定外，对落户于城市规划区域以外的旅游业项目，项目用地可执行成本价。税费方面，除国家优惠政策外，对于地方财政享有的税费部分，给予相应优惠政策。对固定资产投资在万美元或人民币万元以上的旅游业项目，可给予更优惠的个案优惠政策。实行政务公开全程代理服务，负责代办各种审批发证登记等手续，实行“站式”审批，“条龙”服务，坚决杜绝“乱收费乱罚款乱摊派乱集资”现象，对所有收费项目进行全面清理，并对重点骨干企业实行挂牌保护政策。零陵区政府组织有关部门制定了永州市零陵区第三产业发展纲要特别对旅游业做出了详细的发展规划。资源丰富本项目选址处于零陵城区南津南路，濒临潇水之滨，依靠东山景区，具有得天独厚的资源优势。区位优势明显从大处看，零陵地处湖南省四大历史文化名城地级永州市中心，区域位置十分优越。零陵南界双牌县东毗祁阳县西与东安县广西全州县接壤，上联珠江水系，下通长湖流域，南接九嶷，北临衡岳，西控百粤，东接五岭，区位优势极为明显，是全市交通文化教育金融中心和湘西南交通枢纽，是湖南直达两广大西南海南和港澳的主要通道，对湘粤桂三省区余个相邻县市有直接的辐射作用。既是湖南向南部沿海地区和港澳开放的前沿阵地，又处于全国三线地区和华中华南两大经济区的结合部，南临“山水甲天下”的广西桂林仅公里，北达南岳公里，西望川贵，是华中华南两大旅游区域的中转枢纽。从小处看，本项目地处零陵城区南津南路，濒临潇湘，距零陵大道衡昆高速公路，二广高速公路国道省道省道永连公路均相距不远，距永州机场也仅公里，地理位置优越，交通便捷。气候温和适宜零陵属于大陆性亚热带季风湿润气候区，年于均气温，年平均日照小时，无霜期天，大气达国家二级标准，水质为国家类标准，年平均降雨量毫米，森林覆盖率，四季分明，日照充裕，热量充足，雨水充沛，水利资源丰富，气候温和。地质条件较好是地形地貌有利于项目建设，主要是地形不复杂，地貌简单，少有石方，易于平整。二是工程地质有利于建设，根据高速公路收费站已建成房屋的地质情况及现状调查，该处土壤为亚粘土，地震动峰值加速度为，地震基本烈度级，评估为地质灾害危险性小级。三是不需地震设防。本地区地震烈度小于度，按建设部国家计委建抗第号“关于印发新建工程抗震设防暂行规定的通知”，设计可不考虑地震设防或简易设防。施工条件优越因施工区在零陵城区，施工条件好，水电路讯设施齐全，不会影响施工进度。其主要建筑材料钢筋水泥红砖均可得到保证且资源充足，材料运输条件好，且运距短施工场地宽敞，不受外界干扰。原材料供应情况较好通过对建筑市场的调查，近年来建筑市场基本上处于供大于求的情况，钢材水泥建筑用砖等主要材料价格相对低廉。永州特殊的地理位置，地方材料价格特别低，砂砾石来自于潇