支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是思路点拨将减法转化为加法结合运算律运算自主解答总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助加法法则进行运算其关键是正确将减法转化为加法，再按有理数的加法法则进行运算能运用运算律简化运算的，定要运用运算律知识点有理数加减法的应用例红新中学超市星期内收入元，则股票这天收盘价为解析选由题意得，元小明今年对自己的储钱罐进行了如下操作取出元，存进元，取出元，存进元，存进元，取出元，取出元，这时储钱罐里现款增加了题组二有理数加减法的应用天股票开盘价为元，上午跌了元，下午收盘又涨了答案计算解析果为解析答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或解析选杭州中考计算的结果是解析选原式计算的结,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据解析答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或答案计算杭州中考计算的结果是解析选原式计算的结果为解析有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是解析选元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得加法法则进行运算其关键是正确将减法转化为加法，再按有理数的加法法则进行运算能运用运算律简化运算的，定要运用运算律知识点有理数加减法的应用例红新中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助思路点拨将减法转化为加法结合运算律运算自主解答思路点拨将减法转化为加法结合运算律运算自主解答总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助加法法则进行运算其关键是正确将减法转化为加法，再按有理数的加法法则进行运算能运用运算律简化运算的，定要运用运算律知识点有理数加减法的应用例红新中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是解析选杭州中考计算的结果是解析选原式计算的结果为解析答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或答案计算解析中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是解析选杭州中考计算的结果是解析选原式计算的结果为解析答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或答案计算解析题组二有理数加减法的应用天股票开盘价为元，上午跌了元，下午收盘又涨了元，则股票这天收盘价为解析选由题意得，元小明今年对自己的储钱罐进行了如下操作取出元，存进元，取出元，存进元，存进元，取出元，取出元，这时储钱罐里现款增加了解析选规定存入为正，取出为负，由题意元下表是水库周内水位的变化情况用正数记水位比前日上升,用负数记水位比前日下降单位星期二三四五六日水位变化则下列说法正确的有这个星期的水位总体下降了本周中星期的水位最高本周中星期六的水位比星期二下降了个个个个解析选因为,所以说法正确因为所以说法正确温度上升，又下降，后来又下降，三次共上升解析答案如果四个有理数之和是，其中三个数是，则第四个数是解析由题意得，答案水利勘察队，第天向上游走了千米，第二天又向上游走了千米，第三天向下游走了千米，第四天又向下游走了千米，试求第四天勘察队在出发点的什么位置解析设向上游为正，则向下游为负，根据题意得千米，即第四天勘察队在出发点的上游千米处想想错在哪计算提示在交换加数位置时它的符号要起移动有理数的减法第课时理解有理数加减法统成加法运算的意义，掌握如何把有理数的加减法统成加法运算重点能熟练进行有理数的加减混合运算重点难点将写成省略括号和加号的形式为，这个式子可以读作，或读作负正负负的和负加减减计算有理数法则„„„„„„„„省略括号和加号„„„„„„„„„加法律„„„„„„„„„„加法律„„„„„„„„„„有理数法则减法交换结合加法如图，由数轴知之间的距离是，而，之间的距离是，而，之间的距离是，而归纳有理数加减混合运算的般步骤将减法转化为省略和运用加法律和律，将同号两数相加按有理数法则计算数轴上两点间的距离在数轴上，设，两点表示的数分别为则点，之间的距离等于加法括号加号交换结合加法打或“”数轴上表示与的两点之间的距离为数轴上表示与的两点之间的距离为有理数的加减运算可以转化为加法运算，进行运算时可以使用加法运算律知识点有理数的加减混合运算例计算思路点拨将减法转化为加法结合运算律运算自主解答总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助加法法则进行运算其关键是正确将减法转化为加法，再按有理数的加法法则进行运算能运用运算律简化运算的，定要运用运算律知识点有理数加减法的应用例红新中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是思路点拨将减法转化为加法结合运算律运算自主解答总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助加法法则进行运算其关键是正确将减法转化为加法，再按有理数的加法法则进行运算能运用运算律简化运算的，定要运用运算律知识点有理数加减法的应用例红新中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是解析选杭州中考计算的结果是解析选原式计算的结果为解析答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或答案计算解析总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是解析选答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或答案计算中学超市星期内收入和支出情况如下元，元，元，元，元，元，元这星期内该超市是盈利还是亏损盈利或亏损多少元思路点拨将题干中收入和支出的金额相加，最后得出结果，根据,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是果为解析答案数轴上表示的点与表示的点的距离是解析或题组二有理数加减法的应用天股票开盘价为元，上午跌了元，下午收盘又涨了支出的金额相加，最后得出结果，根据正负作出判断自主解答根据题意得元答这星期内该超市盈利元互动探究如果本题中所列算式的和为负数,表示的意义是什么和为呢提示亏损不赚不赔总结提升利用有理数加减混合运算解决实际问题的步骤题组有理数的加减混合运算把写成省略括号和加号的形式是思路点拨将减法转化为加法结合运算律运算自主解答总结提升有理数的加减混合运算的方法有理数的加减混合运算，需要将其中的减法转化为加法，借助加法法则进行运算其关键是正确将减法转化为加法，再按有理数的加法法则进行运算能运用运算律简化运算的，定要运用运算律知识点有理数加减法的应用例红新中学超市星期内收入