指名板演。生算完后，小组讨论计算过程。板书强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小倍回顾对于，刚才是怎样进行计算的使学生得出先把被乘数扩大倍变成，被乘数扩大了倍，积也随着扩大了倍，要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。提示小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，要先点上积的小数点，再把小数末尾的去掉。专项练习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小倍是多少缩小倍呢倍呢判断小结小数乘整数计算方法计算观察这组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习二运用填空。做做书三体验今天我们学习了什么板书课题小数乘以整数的计算方法是什么四作业练习五板书小数乘整数元角元角例扩大到它的倍缩小到它的六课后记第二课时教学内容小数乘小数。页的例和例“做做”，练习第题。教学要求掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补足。教学用具投影口算小黑板。教学过程引入尝试出示例图孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的块玻璃吗怎么列式板书尝试计算师上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的师是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算呢如果能，应该怎样做指名口答，板书学生的讨论结果。示范扩大到它的倍扩大到它的倍缩小到它的，刚才是怎样进行计算的引导学生得出先把被乘数扩大倍变成，积就扩大倍再把乘数扩大倍变成，积就又扩大倍，这时的积就扩大了倍。要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。观察下，例中因数与积的小数位数有什么关系因数的位数和等于积的小数位数。想想的积中有几位小数呢小结小数乘法的计算方法。师请做下面组练习练习先口答下列各式积的小数位数，再计算引导学生观察思考。你是怎样算的先整数法则算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。计算时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点要在前面用补足，再点小数点。通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。勾画做记号专项练习判断，把不对的改正过来。根据，写出下面各题的积。三应用在下面各式的积中点上小数点。做做先判断积里应该有几位小数，再计算。页题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么再让学生口答每种商品的重量，然后分组列式计算。四体验回忆这节课学习了什么知识五作业题。题。六板书小数乘小数七课后记第三课时教学内容较复杂的小数乘法页的例例和“做做”，练习第题。教学要求使学生进步掌握小数乘法的计算法则。使学生初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。教学重点运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。教学难点正确点积的小数点初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。教学用具小黑板或投影片若干张。教学过程复习准备口算页题。老师抽卡片，学生写结果，集体订正。不计算，说出下面的积有几位小数。思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。揭示课题这节课我们继计算小数乘法。教学难点正确点积的小数点初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。教学用具小黑板或投影片若干张。教学过程复习准备口算页题。老师抽卡片，学生写结果，集体订正。不计算，说出下面的积有几位小数。思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。揭示课题这节课我们继续学习小数乘法。板书课题较复杂的小数乘法。二新授教学例非洲野狗的最高速度是千米小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍，鸵鸟的最高速度是多少千米小时想想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗为什么鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍，表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多，还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗我们起来算算练习判断，把不对的改正过来。根据，写出下面各题的积。三应用在下面各式的积中点上小数点。做做先判断积里应该有几位小数，再计算。前面用补足，再点小数点。通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。勾画做记号专项的先整数法则算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。计算时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点要在因数的位数和等于积的小数位数。想想的积中有几位小数呢小结小数乘法的计算方法。师请做下面组练习练习先口答下列各式积的小数位数，再计算引导学生观察思考。你是怎样算行计算的引导学生得出先把被乘数扩大倍变成，积就扩大倍再把乘数扩大倍变成，积就又扩大倍，这时的积就扩大了倍。要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。观察下，例中因数与积的小数位数有什么关系样算的师是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算呢如果能，应该怎样做指名口答，板书学生的讨论结果。示范扩大到它的倍扩大到它的倍缩小到它的，刚才是怎样进口算小黑板。教学过程引入尝试出示例图孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的块玻璃吗怎么列式板书尝试计算师上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补足。教学用具投影容小数乘小数。页的例和例“做做”，练习第题。教学要求掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培做书三体验今天我们学习了什么板书课题小数乘以整数的计算方法是什么四作业练习五板书小数乘整数元角元角例扩大到它的倍缩小到它的六课后记第二课时教学内怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习二运用填空。做再把小数末尾的去掉。专项练习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小倍是多少缩小倍呢倍呢判断小结小数乘整数计算方法计算观察这组题，想想与整数乘整数有什么不同刚才是怎样进行计算的使学生得出先把被乘数扩大倍变成，被乘数扩大了倍，积也随着扩大了倍，要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。提示小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，要先点上积的小数点，这样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的你们会算吗生试算，指名板演。生算完后，小组讨论计算过程。板书强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小倍回顾对于，。理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍角元角缩小倍角就等于元买个要多少元呢会用这种方法算吗小数乘以整数的计算方法。象学生试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报。用加法计算元角元元角角元角元用乘法计算元理解种方法，重点研究第三种算法及算理题表格张投影。教学过程引入尝试孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，得出例风筝每个元，买个风筝多少元让学题表格张投影。教学过程引入尝试孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，得出例风筝每个元，买个风筝多少元让学生试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报。用加法计算元角元元角角元角元用乘法计算元理解种方法，重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍角元角缩小倍角就等于元买个要多少元呢会用这种方法算吗小数乘以整数的计算方法。象这样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的你们会算吗生试算，过近多年的发展，我国的综合国力有了极大的据农产品不同产品品类的特性，是有差别的。根据农产品生产流通的环节，可确定农产品供应四个关键控制点生产加工流通和消费。而流通环节成为关键之中的关键。经过近多年的发展，我国的综合国力有了极大的提高，人民的生活水平得到了极大的改善，已逐渐由温饱型向小康型转变。人们消费结构的变化，对畜禽产品的需求将大量增加，无公害保鲜鸡蛋产品受到市场青睐。在市场开拓上除满足本地市场同时，可以进军外地市场，利用现有销售网络，完全可以打开销路。项目建设的必要性农业产业化发展对流通环节的市场创新提出更高要求。在农业产业化发展进程中，农业生产暴露出了诸多问题。这些问题的症结所在往往处于市场流通环节的信息不对称和渠道不畅通。而矛盾的解决要必须从市场流通环节入手，通过市场创新和产业化企业发展来实现。可以帮助农民组织起来进入市场获取市场信息参与市场谈判和市场竞争的能力扩大营销规模促使农产品加工物流配送企业与生产基地建立比较稳定的产销关系，完善“订单农业”。合作社通过对无公害鸡蛋清洗消毒包装等设施的建设及解决了蛋品卫生问题，又提高了蛋品的附加值，同时又满足了广大消费者对安全蛋品需要，又保证了养殖户的利润，所以此项目的实施符合国家产业化政策，是非常必要的。第三章建设条件项目区概况本项目的生产基地选择在银川市西夏区镇北堡镇，位于宁夏银川市北。东经，北纬。占地面积亩。项目区地处银川平