用人工驯养的马和天然野生的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马和狮子驴子牛骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称最优美的。马与牛驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛驴骆驼犀牛狮子的眼睛耳朵尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。揣摩对比描写谁更美家马野马写作方法拟人对比同学们，布封的笔下，马已被赋予人性的光彩，它像英勇忠义的战士，像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。所以，与其说作者赞美野马，不如说作者赞美有着野马般美质美德美貌的人。布封之所以将马写得栩栩如生，这正是把人的思想浸入到马身上的缘故。我们要个做像马样的人。如果你是匹马，你会选择哪种生存方式如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛，注定了辛劳的。是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我。过了三个月，九方皋向秦穆公报告说“千里马已经找到跟马跑赶不上。半天云中跑马露了马脚。到了悬崖不勒马死路条。扛着口袋牵着马有福不会享。你能写出几个马字旁的字骄骐骥骏骑紧跟着它们东走西走最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。指鹿为马九方皋相马有次，秦穆公请伯乐推荐相马的人才，伯乐极力推荐九方皋，说他的相马水平不在自己之下。九方皋拜见秦穆公后，就开始奉命寻找千里马王，我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。”齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝个方向行进。大军就长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了个设想既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说“大齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间的相马专家。因给秦穆公挑出了匹千里马，所以人们把他比做神话中管天马的天神伯乐老马识途公元前年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，地落在了伯乐肩上。伯乐不辞劳苦，跑遍了千山万水，走进千家万户，最后还在盐池众多驮盐的马匹中发现了匹棕色千里马，献给秦穆公。秦穆公就是骑这匹千里马，攻下了六国，称霸西戌。其实，伯乐名叫孙阳，是盐工出身不上。半天云中跑马露了马脚。到了悬崖不勒马死路条。扛着口袋牵着马有福不会享。你能写出几个马字旁的字骄骐骥骏骑驰驾驶秦穆公要攻打其他六国，要选匹宝马良驹，重任自然而然儿伸腿出题。马过竹桥难拐弯。马驹子拉车上了套。骑马不带鞭子拍马屁。偷马贼挂佛珠假正经。舍得买马舍不得置鞍大处不算小处算。矮子骑大马上下为难。瘸脚驴跟马跑赶板，树看年轮。牛头不对马嘴。驴唇不对马嘴关于马的歇后语马鞍套在驴背上对不上号马背上打电话奇闻。马背上钉掌离题太远。马槽里伸出个驴头多张嘴。马儿护虎儿没那回事。马好马不吃回头草。人怕理，马怕鞭，蚊子怕火烟。人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。马不打不奔，不人激不发。马屁拍在马腿上。马看牙也寄托了作者的政治理想老马臧克家总得叫大车装个够它横竖不说句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面关于马的谚语人有错手，马有失蹄。接受束缚而告终”，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这句话概括了人类对马所做的切，表达了作者对马的深刻同情。同时他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话首先，“教育”词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由安闲地自己去觅食“以美貌。表达马的生活环境，说明它不是孤立存在的而是和其它别的生物共存的。二动物的外形是它们在漫长的进化过程中为适应自然环境自行演变的结果，无所谓优劣。主要是我的眼里只有马。精品屋如何理解文中“这样写的作用是什么文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗说说你的看法。起对比的作用，来衬托马的些特有的形态，更突出马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态与切之侮辱马性较之他们脚下的铁蹄还有过之无不及”怎么理解你体会到文中作者的感情倾向了吗对家马深深地同情，对野马由衷地赞美揣摩体会，对比描写课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这切之侮辱马性较之他们脚下的铁蹄还有过之无不及”怎么理解你体会到文中作者的感情倾向了吗对家马深深地同情，对野马由衷地赞美揣摩体会，对比描写课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这样写的作用是什么文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗说说你的看法。起对比的作用，来衬托马的些特有的形态，更突出马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态与美貌。表达马的生活环境，说明它不是孤立存在的而是和其它别的生物共存的。二动物的外形是它们在漫长的进化过程中为适应自然环境自行演变的结果，无所谓优劣。主要是我的眼里只有马。精品屋如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话首先，“教育”词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由安闲地自己去觅食“以接受束缚而告终”，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这句话概括了人类对马所做的切，表达了作者对马的深刻同情。同时也寄托了作者的政治理想老马臧克家总得叫大车装个够它横竖不说句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面关于马的谚语人有错手，马有失蹄。好马不吃回头草。人怕理，马怕鞭，蚊子怕火烟。人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。马不打不奔，不人激不发。马屁拍在马腿上。马看牙板，树看年轮。牛头不对马嘴。驴唇不对马嘴关于马的歇后语马鞍套在驴背上对不上号马背上打电话奇闻。马背上钉掌离题太远。马槽里伸出个驴头多张嘴。马儿护虎儿没那回事。马儿伸腿出题。马过竹桥难拐弯。马驹子拉车上了套。骑马不带鞭子拍马屁。偷马贼挂佛珠假正经。舍得买马舍不得置鞍大处不算小处算。矮子骑大马上下为难。瘸脚驴跟马跑赶不上。半天云中跑马露了马脚。到了悬崖不勒马死路条。扛着口袋牵着马有福不会享。你能写出几个马字旁的字骄骐骥骏骑驰驾驶秦穆公要攻打其他六国，要选匹宝马良驹，重任自然而然地落在了伯乐肩上。伯乐不辞劳苦，跑遍了千山万水，走进千家万户，最后还在盐池众多驮盐的马匹中发现了匹棕色千里马，献给秦穆公。秦穆公就是骑这匹千里马，攻下了六国，称霸西戌。其实，伯乐名叫孙阳，是盐工出身的相马专家。因给秦穆公挑出了匹千里马，所以人们把他比做神话中管天马的天神伯乐老马识途公元前年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了个设想既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说“大王，我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。”齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。指鹿为马九方皋相