海，可与大食阿拉伯帝国相通从泉州和广州等地南下，可达东南亚和南亚，通今波斯湾红海至欧洲，也可至非洲东海岸，除主干道外，还有许多支线。管理汉在徐闻县南七里今广东徐闻县置左右候官唐玄宗在广州设市舶司后，几乎包揽了全部的内海贸易。对朝贡使团只准许使者及随从二人入京觐见。先后在广州泉州明州密州等处设有市舶司，专司外商货物税。还制定市舶条或市舶法，不许官员权贵经营海外贸易买外商货物。货物汉武帝时有外国使者前来进献，汉武帝派译长带上黄金和丝绸出海，到这些国家交换明珠碧琉璃奇石异物。主要货物为丝绸瓷器漆器等输出品及胡椒香料珠宝象牙等输入品。进出口货物达种。进口商品有香料珍珠象牙药材等，主要出口纺织品金属及其制品陶瓷品茶叶等商品，外贸分官营和私营，以后者为主。从材料中归纳两个关于南方海上丝绸之路的观点，并结合所学知识予以论证。能力上重点考查“论证和探讨问题”能力运用判断比较归纳的方法论证历史问题使用批判借鉴引用的方式评论历史观点地对历史问题和历史观点提出不同看法四开放题的学习启示启示对史实进行多元深刻的理解工业文明与农耕文明之间的冲突术的引进俄罗斯的推进穿越西伯利亚早期派往中国的外交使团尼布楚条约，年图理琛出使留居俄国的土尔扈特部，年恰克图条约，年托时和德新的使俄，年俄国在中国的特殊地位。关于“近代中国经济体制第四章社会和思想状况中国社会家庭宗族社会分层士绅科举思想潮流清初对明朝心学的反击清代中期的考证学第五章对外关系西欧人的来临探险家和商人传教活动耶稣会影响的衰落西方科学技所著的中国近代史副标题，中国的奋斗的部分目录摘编。第章“近代中国”的概念“近代中国”始于何时“近代中国”形成的动力新的综合思考第编传统制度的延续，年第二章清帝国的兴盛第三章政治和活跃了整个城市经济。年，中国与欧盟双边贸易额逾亿美元，中国是欧盟的第二大贸易伙伴。请选取至少三条信息，概括出个历史主题，结合所学知识进行简要的阐释。例二下面是年由世界图书出版公司出版的徐中约美国娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国芭比娃娃。年底，中国有股份制企业多万家，其中股份有限公司家。年，农业改革已经突破了“以粮为纲”的禁区，带来了因地制宜的多种经营和农工商的全面发展，丰富了市场供应，良批评当时的粮食定购政策弊大于利。依靠政企不分官商体的国有粮食部门，财政花了不少钱，物价也平抑不下去，既打击了农民种粮的积极性，又保护不了城镇居民的利益。年，伊朗生产出身穿长袍头戴面纱的莎拉娃年，中共十四届三中全会提出建立适合社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提出进步扩大对外开放，改革科技体制和教育体制。年，茂物宣言要求各成员国在年内完成贸易投资自由化。年，杨文点例依据材料，回答问题年月日，人民日报在社论中正式宣布恢复高考。年，中国农村实行责任制的生产队达℅，其中包产到户的占℅。年月，全国人大通过民法通则，使民事审判活动有了较为系统的法律依据。能力意识与价值观几个要素。吴伟历史学科能力与历史素养历史教学年第期三开放题的备考思路思路上形成观点论证说明提出见解论证说明历史鉴别论证说明历史习作论证说明从材料中获取信息形成观出学术，重视学科引领历史素养通过日常教化和自我积累而获得的历史知识能力意识以及情感价值观的有机结合与综合反映是能够从历史和历史学的角度发现问题思考问题与解决问题的富有个性的心理品质包括知识的综合把握与强思辨的分析论证素养立意，史观史实与史论浑然体创新思维，思考超越信息解读居上学术入题，学术认同引领中学历史教学值得关注的三种倾向突出说明，重视思维品质突出综合，重视认知水准突种变化趋势并说明形成的历史原因。二开放题的追求目标表在变化实现考试目标，探索命题形式，规避考试风险内在探索体现素养立意，关注思维品质，追求学科价值价值追求依托材料，基于认知，假借学术认同，追求高水平出新公式，并加以论述，要求观点明确史论结合史实准确。年我国部分节假日览表元旦春节劳动节国庆节星期日星期六清明节端午节中秋节上表能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中，它能放大生产力诸要素。摘编自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。说明可以就科学技术与公式中个或多个要素之间的关系进行认证也可以对公式进行修改补充否定或提，观点明确，合理充分。年“定型发展”有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式生产力科学技术劳动力劳动工具劳动对象生产管理这公式表明，科学技术有乘法效应摘编自世界史近代史编，年版世界近代史教材目录对比节选比较两份目录并结合所学知识，指出其中处不同，并分析出现这种不同的原因。所指出的不同之处明确清楚原因可从个或多个角度进行分析地区隔绝状态的突破商业革命第二节文艺复兴第三节宗教改革第四节欧洲诸国专制制度的形成尼德兰革命第五节世纪的中国与日本第二章世纪迄工业革命前的东西方世界第节世纪英国革命年的英国第二节略地区隔绝状态的突破商业革命第二节文艺复兴第三节宗教改革第四节欧洲诸国专制制度的形成尼德兰革命第五节世纪的中国与日本第二章世纪迄工业革命前的东西方世界第节世纪英国革命年的英国第二节略摘编自世界史近代史编，年版世界近代史教材目录对比节选比较两份目录并结合所学知识，指出其中处不同，并分析出现这种不同的原因。所指出的不同之处明确清楚原因可从个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。年“定型发展”有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式生产力科学技术劳动力劳动工具劳动对象生产管理这公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。摘编自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。说明可以就科学技术与公式中个或多个要素之间的关系进行认证也可以对公式进行修改补充否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确史论结合史实准确。年我国部分节假日览表元旦春节劳动节国庆节星期日星期六清明节端午节中秋节上表能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中种变化趋势并说明形成的历史原因。二开放题的追求目标表在变化实现考试目标，探索命题形式，规避考试风险内在探索体现素养立意，关注思维品质，追求学科价值价值追求依托材料，基于认知，假借学术认同，追求高水平的综合把握与强思辨的分析论证素养立意，史观史实与史论浑然体创新思维，思考超越信息解读居上学术入题，学术认同引领中学历史教学值得关注的三种倾向突出说明，重视思维品质突出综合，重视认知水准突出学术，重视学科引领历史素养通过日常教化和自我积累而获得的历史知识能力意识以及情感价值观的有机结合与综合反映是能够从历史和历史学的角度发现问题思考问题与解决问题的富有个性的心理品质包括知识能力意识与价值观几个要素。吴伟历史学科能力与历史素养历史教学年第期三开放题的备考思路思路上形成观点论证说明提出见解论证说明历史鉴别论证说明历史习作论证说明从材料中获取信息形成观点例依据材料，回答问题年月日，人民日报在社论中正式宣布恢复高考。年，中国农村实行责任制的生产队达℅，其中包产到户的占℅。年月，全国人大通过民法通则，使民事审判活动有了较为系统的法律依据。年，中共十四届三中全会提出建立适合社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提出进步扩大对外开放，改革科技体制和教育体制。年，茂物宣言要求各成员国在年内完成贸易投资自由化。年，杨文良批评当时的粮食定购政策弊大于利。依靠政企不分官商体的国有粮食部门，财政花了不少钱，物价也平抑不下去，既打击了农民种粮的积极性，又保护不了城镇居民的利益。年，伊朗生产出身穿长袍头戴面纱的莎拉娃娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国芭比娃娃。年底，中国有股份制企业多万家，其中股份有限公司家。年，农业改革已经突破了“以粮为纲”的禁区，带来了因地制宜的多种经营和农工商的全面发展，丰富了市场供应，活跃了整个城市经济。年，中国与欧盟双边贸易额逾亿美元，中国是欧盟的第二大贸易伙伴。请选取至少三条信息，概括出个历史主题，结合所学知识进行简要的阐释。例二下面是年由世界图书出版公司出版的徐中约美国所著的中国近代史副标题，中国的奋斗的部分目录摘编。第章“近代中国”的概念“近代中国”始于何时“近代中国”形成的动力新的综合思考第编传统制度的延续，年第二章清帝国的兴盛第三章政治和经济体制第四章社会和思想状况中国社会家庭宗族社会分层士绅科举思想潮流清初对明朝心学的反击清代中期的考证学第五章对外关系西欧人的来临探险家和商人传教活动耶稣会影响的衰落西方科学技术的引进俄罗斯的推进穿越西伯利亚早期派往中国的外交使团尼布楚条约，年图理琛出使留居俄国的土尔扈特部，年恰克图条约，年托时和德新的使俄，年俄国在中国的特殊地位。关于“近代中国”这话题，你认为作者要表达的主要观点是什么，请根据材料并结合所学知识加以说明。所提观点应该明确清楚说明可从个或多个角度展开，符合历史事实，合理充分。地提出自己的见解例阅读材料，回答问题近年来，关于谁是活字印刷术的起源国，中韩两国各执词，争论不休。材料韩国学者敢于宣称“韩国是活字印刷术起源国”有两手“证据”证据是白云和尚抄录佛祖直指心体要节印刷于公元年，发现于韩国清州，年月联合国教科文组织终于认定它为世界上最古老的金属活字印发明进行分类，并说明分类理由。要求所提分类建议及理由需观点正确，符合历史事实。例三阅读材料，完成下列问题。材料“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”“以忠信为甲胄，礼义为干橹”。大学士倭仁材料二“欧洲人做了场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来。这便是当前世界思想的个转折点”。梁启超欧游心影录材料三年，斯蒂芬霍金警告称，在接下来的年内，随着在科学技术领域获得飞速发展，人类将面临自我毁灭的危险。而早在年，霍金就警告称，人工智能可能“意味着人类的末日”。在不同历史时期，不同身份的人物都会对科技与人类的命运和国家民族的盛衰发出不同的声音。请选择上述任意则材料，明确写出材料中人物的观点，并结合材料中人物的身份时代背景理解或解释该观点。要求归纳准确语言流畅思维清晰例四近现代的文白之争是中国历史上重大的文化事件。就语言发展的方向来看，近代文白之争的对错是清楚的而就其所牵涉到的文化民族传统等方面看，其对错又值得思考。正方梁启超“今人文字与语言离，其利病既娄言之矣。今人出话，皆用今语，而下笔必效古言，故妇孺农氓田民，靡不以读书为难事，而水浒三国红楼之类，读者反多于六经。”陈独秀“要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，贞节，旧伦理，旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”反方林纾“且使人读古子者，须读其原书耶抑凭讲师之二语，即算为古子若读原书，则又不能全废古文矣。”“古文者，白话之根柢，无古文安有白话”姚鹏图“鄙人近年皆用白话体裁，然总不如文话之简捷