标题。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。三件事谈腿疾写板书放风筝•理清文章思路•第段自然段春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。•第二段自然段忆刘老师谈“丢腿”写板书和放风筝的三件往事。•第三段自然段直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。自主探究快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句你从外貌描写中看出刘老师是个怎样的人他个子不高，的脸上有双时常眯起来的的眼写作本文作者苏叔阳轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。同桌交流各自的收获。仰望天穹扶摇直上气喘吁吁功德无量风筝连翘花蜈蚣倘若擎着眯起来连翘系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧丹心谱，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作等奖。他先后两次得了癌症，可几十年来，他凭着乐观向上热爱生活的信念，依然坚持种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢今天，我们起来学习理想的风筝，相信大家定能从文中找到答案。理想的风筝作者苏叔阳苏叔阳又名余平夫，生于年，河北保定人。年中国人民大学党史京“哈市风筝”天津“风筝魏”微型风筝“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”课，你们有什么疑问吗“理想的风筝”是什么样的为什么叫“理想的风筝”作者对风筝有黑色的燕子风筝。从这句话中，你看出了什么村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。纸鸢风筝欣赏不同品种的风筝山东省潍坊市“潍坊风筝”江苏省南通市“南通板鹞风筝”北地读读至节，划出有关人物的动作语言神态的细节，抓住让你感动的字词句体会体会刘老师还是个怎样的人把自己的感受写在旁边。他的风筝各式各样有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是果你正坐在教室里，看着他站就是好几个小时，你想对他说，看着他站就是好几个小时，你想感激地对他说看着他站就是好几个小时，你无比敬佩地说刘老师啊，您在哪里我深深地深深地思念您默默木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。个年过半百的老师，天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转次，就引起同学们阵激动的心跳。此时此刻，如生们为什么激动在刘老师“旋转板书”这件事情上，你又读出了怎样的刘老师呢板书坚强不屈的意志对事业的热爱与追求他只靠着健壮的右腿和支圆木棍，天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。个年过半百的老师，天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的转，都引起学生们次激动的心跳。学师“笑谈腿疾”这件事情上，你读出了怎样的刘老师呢板书乐观坚强刘老师啊，您在哪里我深深地深深地思念您旋转板书他只靠着健壮的右腿和支圆木棍，天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候教室里腾起片笑声，是因为。但笑过之后，每个学生心里都泛起股酸涩的感情，是因为。同时更增加了对刘老师的尊敬，则反衬出。刘老师的风趣对刘老师充满理解和同情刘老师的坚强乐观风趣，和学生亲密无间在刘老的眼睛，头的短发的右腿。而左腿，却从膝盖以下靠根圆木拐杖支撑。微微发胖慈祥花白忠厚强壮全部截去教室里腾起片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。往事。•第三段自然段直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。自主探究快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句你从外貌描写中看出刘老师是个怎样的人他个子不高，的脸上有双时常眯起来的试着给每件事加个小标题。三件事谈腿疾写板书放风筝•理清文章思路•第段自然段春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。•第二段自然段忆刘老师谈“丢腿”写板书和放风筝的三件。谎说谎。气。•ǎ散播，散布，散落播。把酒端平，别了。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事句子。默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。同桌交流各自的收获。仰望天穹扶摇直上气喘吁吁功德无量风筝连翘花蜈蚣倘若擎着眯起来连翘花迎春花连翘花•撒脱手•ā放开，发出网。句子。默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。同桌交流各自的收获。仰望天穹扶摇直上气喘吁吁功德无量风筝连翘花蜈蚣倘若擎着眯起来连翘花迎春花连翘花•撒脱手•ā放开，发出网。谎说谎。气。•ǎ散播，散布，散落播。把酒端平，别了。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。三件事谈腿疾写板书放风筝•理清文章思路•第段自然段春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。•第二段自然段忆刘老师谈“丢腿”写板书和放风筝的三件往事。•第三段自然段直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。自主探究快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句你从外貌描写中看出刘老师是个怎样的人他个子不高，的脸上有双时常眯起来的的眼睛，头的短发的右腿。而左腿，却从膝盖以下靠根圆木拐杖支撑。微微发胖慈祥花白忠厚强壮全部截去教室里腾起片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。教室里腾起片笑声，是因为。但笑过之后，每个学生心里都泛起股酸涩的感情，是因为。同时更增加了对刘老师的尊敬，则反衬出。刘老师的风趣对刘老师充满理解和同情刘老师的坚强乐观风趣，和学生亲密无间在刘老师“笑谈腿疾”这件事情上，你读出了怎样的刘老师呢板书乐观坚强刘老师啊，您在哪里我深深地深深地思念您旋转板书他只靠着健壮的右腿和支圆木棍，天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。个年过半百的老师，天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的转，都引起学生们次激动的心跳。学生们为什么激动在刘老师“旋转板书”这件事情上，你又读出了怎样的刘老师呢板书坚强不屈的意志对事业的热爱与追求他只靠着健壮的右腿和支圆木棍，天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。个年过半百的老师，天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转次，就引起同学们阵激动的心跳。此时此刻，如果你正坐在教室里，看着他站就是好几个小时，你想对他说，看着他站就是好几个小时，你想感激地对他说看着他站就是好几个小时，你无比敬佩地说刘老师啊，您在哪里我深深地深深地思念您默默地读读至节，划出有关人物的动作语言神态的细节，抓住让你感动的字词句体会体会刘老师还是个怎样的人把自己的感受写在旁边。他的风筝各式各样有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。从这句话中，你看出了什么村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。纸鸢风筝欣赏不同品种的风筝山东省潍坊市“潍坊风筝”江苏省南通市“南通板鹞风筝”北京“哈市风筝”天津“风筝魏”微型风筝“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”课，你们有什么疑问吗“理想的风筝”是什么样的为什么叫“理想的风筝”作者对风筝有种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢今天，我们起来学习理想的风筝，相信大家定能从文中找到答案。理想的风筝作者苏叔阳苏叔阳又名余平夫，生于年，河北保定人。年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧丹心谱，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作等奖。他先后两次得了癌症，可几十年来，他凭着乐观向上热爱生活的信念，依然坚持写作本文作者苏叔阳轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。同桌交流各自的收获。仰望天穹扶摇直上气喘吁吁功德无量风筝连翘花蜈蚣倘若擎着眯起来连翘花迎春花连翘花•撒脱手•ā放开，发出网。谎说谎。气。•ǎ散播，散布，散落播。把酒端平，别了。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。三件事谈腿疾写板书放风筝•理清文章思路•第段自然段春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。•第二段自然段忆刘老师谈“丢腿”写板书和放风筝的三件往事。•第三段自然段直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。自主探究快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句你从外貌描写中看出刘老师是个怎样的人他个子不高，的脸上有双时常眯起来的的眼。谎说谎。气。•ǎ散播，散布，散落播。把酒端平，别了。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事试着给每件事加个小标题。再读全文，思考课文中作者回忆了刘老师的哪几件事往事。•第三段自然段直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。自主探究快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句你从外貌描写中看出刘老师是个怎样的人他个子不高，的脸上有双时常眯起来的教室里腾起片