四学校教育内容具有认识性价值和发展性价值五学校教育内容关注教师和学生的双方需要二制约教育内容的主要因素生产力和科学技术发展水平二社会政治经济的需要三文化传统四受教育者身心发展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我四学校教育内容具有认识性价值和发展性价值五学校教育内容关注教师和学生的双方需要二制约教育内容的主要因素生产力和科学技术发展水平二社会政治经济的需要三文化传统四受教育者身心发华，多以教学内容的形式存在，教学内容以课程的形式存在。学校教育内容的特征学校教育内容具有明确的目的性和预设性二学校教育内容具有严密的逻辑性和科学性三学校教育内容具有浓缩的信息量和价值性教育内容的界定广义的教育内容是家庭学校和社会对人的切影响的总和狭义的教育内容是学校传授给学生的知识技能技巧思想观点信念行为习惯的总和。学校教育内容是符合儿童身心发展特点的文化精制约因素教育内容的构成和表达方式教育制度的内涵和结构特征学校教育制度的演变和发展趋势学校的演变和性质学校的主要教育途径第节教育内容教育内容的界定二制约教育内容的主要因素三教育内容的构成与表达种社会组织学校是专门性的教育机构学校具有民族性学校具有变革性二学校内部的主要教育途径课堂教学二课外活动三社会实践第七章教育活动如何得以进行本章将帮助你学习教育内容的特征和趋势实施九年制义务教育制度中等教育结构的改革高等教育包括研究生教育制度的改革扎实推进素质教育深化办学体制改革第三节教育途径学校作为教育的主要途径中西方学校的产生和发展二学校性质学校是当代学制的发展趋势国际上当代学制发展的总趋势建构学习型社会早期教育越来越受重视儿童起始入学年龄降低义务教育年限延长普通教育和职业技术教育的有机结合高等教育呈现多样化发展二我国当代学制的发展业年限以及彼此之间的协调关系。西方现代学制的产生与发展具有代表性的三种学制系统双轨制单轨制和介于两者中间的分支制。二我国现代学制的产生与发展•壬寅学制•癸卯学制•壬子癸丑学制•壬戌学制三而设定的种种规定和规则。二教育制度的解析教育制度的结构教育制度的特征教育制度的制约因素二学校教育制度学校教育制度简称学制，是指个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质任务入学条件修发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形成的教育体系，以及为保障该体系的正常运转中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形成的教育体系，以及内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样容关注教师和学生的双方需要二制约教育内容的主要因素生产力和科学技术发展水平二社会政治经济的需要三文化传统四受教育者身心发展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育容关注教师和学生的双方需要二制约教育内容的主要因素生产力和科学技术发展水平二社会政治经济的需要三文化传统四受教育者身心发展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形成的教育体系，以及内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形成的教育体系，以及为保障该体系的正常运转而设定的种种规定和规则。二教育制度的解析教育制度的结构教育制度的特征教育制度的制约因素二学校教育制度学校教育制度简称学制，是指个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质任务入学条件修业年限以及彼此之间的协调关系。西方现代学制的产生与发展具有代表性的三种学制系统双轨制单轨制和介于两者中间的分支制。二我国现代学制的产生与发展•壬寅学制•癸卯学制•壬子癸丑学制•壬戌学制三当代学制的发展趋势国际上当代学制发展的总趋势建构学习型社会早期教育越来越受重视儿童起始入学年龄降低义务教育年限延长普通教育和职业技术教育的有机结合高等教育呈现多样化发展二我国当代学制的发展趋势实施九年制义务教育制度中等教育结构的改革高等教育包括研究生教育制度的改革扎实推进素质教育深化办学体制改革第三节教育途径学校作为教育的主要途径中西方学校的产生和发展二学校性质学校是种社会组织学校是专门性的教育机构学校具有民族性学校具有变革性二学校内部的主要教育途径课堂教学二课外活动三社会实践第七章教育活动如何得以进行本章将帮助你学习教育内容的特征和制约因素教育内容的构成和表达方式教育制度的内涵和结构特征学校教育制度的演变和发展趋势学校的演变和性质学校的主要教育途径第节教育内容教育内容的界定二制约教育内容的主要因素三教育内容的构成与表达教育内容的界定广义的教育内容是家庭学校和社会对人的切影响的总和狭义的教育内容是学校传授给学生的知识技能技巧思想观点信念行为习惯的总和。学校教育内容是符合儿童身心发展特点的文化精华，多以教学内容的形式存在，教学内容以课程的形式存在。学校教育内容的特征学校教育内容具有明确的目的性和预设性二学校教育内容具有严密的逻辑性和科学性三学校教育内容具有浓缩的信息量和价值性四学校教育内容具有认识性价值和发展性价值五学校教育内容关注教师和学生的双方需要二制约教育内容的主要因素生产力和科学技术发展水平二社会政治经济的需要三文化传统四受教育者身心发展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形成的教育体系，以及内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形成的教育体系，以及为保障该体系的正常运转业年限以及彼此之间的协调关系。西方现代学制的产生与发展具有代表性的三种学制系统双轨制单轨制和介于两者中间的分支制。二我国现代学制的产生与发展•壬寅学制•癸卯学制•壬子癸丑学制•壬戌学制三趋势实施九年制义务教育制度中等教育结构的改革高等教育包括研究生教育制度的改革扎实推进素质教育深化办学体制改革第三节教育途径学校作为教育的主要途径中西方学校的产生和发展二学校性质学校是制约因素教育内容的构成和表达方式教育制度的内涵和结构特征学校教育制度的演变和发展趋势学校的演变和性质学校的主要教育途径第节教育内容教育内容的界定二制约教育内容的主要因素三教育内容的构成与表达华，多以教学内容的形式存在，教学内容以课程的形式存在。学校教育内容的特征学校教育内容具有明确的目的性和预设性二学校教育内容具有严密的逻辑性和科学性三学校教育内容具有浓缩的信息量和价值性展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我四学校教育内容具有认识性价值和发展性价值五学校教育内容关注教师和学生的双方需要二制约教育内容的主要因素生产力和科学技术发展水平二社会政治经济的需要三文化传统四受教育者身心发展水平五未来社会发展趋势六现实教育任务的不同三教育内容的构成与表达教育内容的构成知识类的教育内容技能类的教育内容个性类的教育内容价值类的教育内容发展类的教育内容经验类的教育内容二我国中小学教育内容的表达通过学校的课程设置来体现通过多种多样的教育活动来表达我国中小学的教育内容的科学规范的表达体现为课程标准教学计划和教科书第二节教育制度教育制度概述二学校教育制度三当代学制的发展趋势教育制度概述教育制度的概念教育制度是发生在教育领域中的制度，是在教育活动中约束和激励人的行为的系列规范，它表现为个国家在定历史条件下所形