教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走出去引进来外国文化总结升华四教学过程课前准备情境导入在课代表带领下，全体学生阅读课文正文。•设计意图集中学生注意力，预习课文•设计意图由现实切入历史，缩短距离四教学过程唐与日本新罗的交往讲授新课“唐代看日本明代看朝鲜民国看台湾”•设计意图突出日本，有详有略看图识史货币文字建筑服饰相似•设西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走出去引进来外国文化总结升华四教学过程课前准备情境导入在课代表带领下，全体学生阅读课文正文。•设计意图集中学生注意力，预习课文•设计意图由教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘合作探究，感受“论从史出史论结合”的历史思维方法。过程与方法感受鉴真玄奘大师为信念而执着的韧劲。情感态度价值观三维目标二教学目标重点难点唐朝与日本天竺的交往。教学重点唐朝对外交往活跃的原因。考标要求•识记遣唐使鉴真东渡玄奘西行二教学目标识记唐代对外交往的基本史实，理解唐对外交往活跃的原因。培养学生观察收集归纳整理分析问题的能力。知识与能力引导学生看图识史自主总结绘图识史。学情分析大部分学生都了解“日本文化受中国影响”“唐僧西游”这常识，但对于“遣唐使”“玄奘西行”不甚了解。•以遣唐使鉴真东渡玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。二教学目标课标要求教法学法四教学设计五教学反思教学背景教材分析主要讲述了唐朝对外交往情况。它上承隋唐盛世的政治清明经济繁荣，下启隋唐文化的灿烂辉煌。学习本课将更加有助于全面完整的了解唐朝，感受它的繁荣与开放性认识的认知规律。但教学中仍存在些困惑，如线索的勾勒板书的设计问题的设计合作学习前的思考问题，还需要进步探索和解决。五教学反思第单元繁荣与开放的社会说课提纲教学背景二教学目标三的鉴真东渡玄奘西游唐玄宗时唐太宗时僧人僧人日本天竺吸收先进文化弘扬唐朝文化未归国归国试身手•设计意图讲练结合，落实考点调动了学生学习兴趣，体现了自主合作探究的新课程理念，符合学生从感性认识到理徐霞客游记西游记大唐西域记史记试身手对比异同鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，请填写下表，对比两件事的异同。事件内容时间人物身份目的地是否归国出行的主要目结合”的历史思维方法，培养团队合作的能力。•设计意图情感态度价值观的熏陶隋唐时期，中日交往的著名人物是玄奘戒贤鉴真戒日王假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书长期居住。中国历史七年级下册材料三唐朝对外交通路线图繁荣的经济文化基础发达的海陆交通条件开放的对外政策保证想想唐朝的对外交往为什么如此活跃合作探究•设计意图感受“论从史出史论家地区和唐朝有交往总结升华走出去引进来交往活跃•设计意图实现课堂动静转换，提升动手能力。材料大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。日本书纪材料二唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们吗历史上的玄奘有哪些贡献观看视频•设计意图直观感受历史，提升兴趣翻译印度佛经写成大唐西域记将中国的书籍译成梵文日本画画绘幅唐朝对外交通图。找找根据地图说说还有哪些国新课“唐代看日本明代看朝鲜民国看台湾”•设计意图突出日本，有详有略看图识史货币文字建筑服饰相似•设计意图培养观察交流的使者玄奘西游记剧照唐与天竺的交往过渡西游记中的唐僧是历史上的玄奘出去引进来外国文化总结升华四教学过程课前准备情境导入在课代表带领下，全体学生阅读课文正文。•设计意图集中学生注意力，预习课文•设计意图由现实切入历史，缩短距离四教学过程唐与日本新罗的交往讲授学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走方法感受鉴真玄奘大师为信念而执着的韧劲。情感态度价值观三维目标二教学目标重点难点唐朝与日本天竺的交往。教学重点唐朝对外交往活跃的原因。教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学方法感受鉴真玄奘大师为信念而执着的韧劲。情感态度价值观三维目标二教学目标重点难点唐朝与日本天竺的交往。教学重点唐朝对外交往活跃的原因。教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走出去引进来外国文化总结升华四教学过程课前准备情境导入在课代表带领下，全体学生阅读课文正文。•设计意图集中学生注意力，预习课文•设计意图由现实切入历史，缩短距离四教学过程唐与日本新罗的交往讲授新课“唐代看日本明代看朝鲜民国看台湾”•设计意图突出日本，有详有略看图识史货币文字建筑服饰相似•设计意图培养观察交流的使者玄奘西游记剧照唐与天竺的交往过渡西游记中的唐僧是历史上的玄奘吗历史上的玄奘有哪些贡献观看视频•设计意图直观感受历史，提升兴趣翻译印度佛经写成大唐西域记将中国的书籍译成梵文日本画画绘幅唐朝对外交通图。找找根据地图说说还有哪些国家地区和唐朝有交往总结升华走出去引进来交往活跃•设计意图实现课堂动静转换，提升动手能力。材料大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。日本书纪材料二唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。中国历史七年级下册材料三唐朝对外交通路线图繁荣的经济文化基础发达的海陆交通条件开放的对外政策保证想想唐朝的对外交往为什么如此活跃合作探究•设计意图感受“论从史出史论结合”的历史思维方法，培养团队合作的能力。•设计意图情感态度价值观的熏陶隋唐时期，中日交往的著名人物是玄奘戒贤鉴真戒日王假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书徐霞客游记西游记大唐西域记史记试身手对比异同鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，请填写下表，对比两件事的异同。事件内容时间人物身份目的地是否归国出行的主要目的鉴真东渡玄奘西游唐玄宗时唐太宗时僧人僧人日本天竺吸收先进文化弘扬唐朝文化未归国归国试身手•设计意图讲练结合，落实考点调动了学生学习兴趣，体现了自主合作探究的新课程理念，符合学生从感性认识到理性认识的认知规律。但教学中仍存在些困惑，如线索的勾勒板书的设计问题的设计合作学习前的思考问题，还需要进步探索和解决。五教学反思第单元繁荣与开放的社会说课提纲教学背景二教学目标三教法学法四教学设计五教学反思教学背景教材分析主要讲述了唐朝对外交往情况。它上承隋唐盛世的政治清明经济繁荣，下启隋唐文化的灿烂辉煌。学习本课将更加有助于全面完整的了解唐朝，感受它的繁荣与开放。学情分析大部分学生都了解“日本文化受中国影响”“唐僧西游”这常识，但对于“遣唐使”“玄奘西行”不甚了解。•以遣唐使鉴真东渡玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。二教学目标课标要求考标要求•识记遣唐使鉴真东渡玄奘西行二教学目标识记唐代对外交往的基本史实，理解唐对外交往活跃的原因。培养学生观察收集归纳整理分析问题的能力。知识与能力引导学生看图识史自主总结绘图识史合作探究，感受“论从史出史论结合”的历史思维方法。过程与方法感受鉴真玄奘大师为信念而执着的韧劲。情感态度价值观三维目标二教学目标重点难点唐朝与日本天竺的交往。教学重点唐朝对外交往活跃的原因。教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走出去引进来外国文化总结升华四教学过程课前准备情境导入在课代表带领下，全体学生阅读课文正文。•设计意图集中学生注意力，预习课文•设计意图由现实切入历史，缩短距离四教学过程唐与日本新罗的交往讲授新课“唐代看日本明代看朝鲜民国看台湾”•设计意图突出日本，有详有略看图识史货币文字建筑服饰相似•设学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走新课“唐代看日本明代看朝鲜民国看台湾”•设计意图突出日本，有详有略看图识史货币文字建筑服饰相似•设计意图培养观察交流的使者玄奘西游记剧照唐与天竺的交往过渡西游记中的唐僧是历史上的玄奘家地区和唐朝有交往总结升华走出去引进来交往活跃•设计意图实现课堂动静转换，提升动手能力。材料大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。日本书纪材料二唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们结合”的历史思维方法，培养团队合作的能力。•设计意图情感态度价值观的熏陶隋唐时期，中日交往的著名人物是玄奘戒贤鉴真戒日王假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书的鉴真东渡玄奘西游唐玄宗时唐太宗时僧人僧人日本天竺吸收先进文化弘扬唐朝文化未归国归国试身手•设计意图讲练结合，落实考点调动了学生学习兴趣，体现了自主合作探究的新课程理念，符合学生从感性认识到理教法学法四教学设计五教学反思教学背景教材分析主要讲述了唐朝对外交往情况。它上承隋唐盛世的政治清明经济繁荣，下启隋唐文化的灿烂辉煌。学习本课将更加有助于全面完整的了解唐朝，感受它的繁荣与开放考标要求•识记遣唐使鉴真东渡玄奘西行二教学目标识记唐代对外交往的基本史实，理解唐对外交往活跃的原因。培养学生观察收集归纳整理分析问题的能力。知识与能力引导学生看图识史自主总结绘图识史教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘教学难点•自主观察观看归纳和问题分析•合作探究三教法学法图片视频教学问题情境教学史料教学教法自主观察学习自主归纳学习合作探究学习学法唐与日本新罗的交往遣唐使鉴真东渡唐与天竺的交往玄奘西行交往的活跃活跃的原因四教学过程设计思路中国文化走出去引进来外国文化总结升华四教学过程课前准备情境导入在课代表带领下，全体学生阅读课文正文。•设计意图集中学生注意力，预习课文•设计意图由现实切入历史，缩短距离四教学过程唐与日本新罗的交往讲授新课“唐代看日本明代看朝鲜民国看台湾”•设计意图突出日本，有详有略看图识史货币文字建筑服饰相似•设