秋天或家乡的秋天喜欢朗诵的可以收集赞美秋天的诗喜欢写作的可以描写下金色的秋天板书天空碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡北大荒的秋天教材分析作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了幅独具魅力的北大荒秋景图。教学目标学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。了解第四自然段先概括后具体的构段方式。过程与方法通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。重点品味词句，想象意境，训练朗读。能用学过构词方法写出描写颜色的词语。难点体会文中比喻的贴切形象，理解“热闹”词的意思。教学突破通过多媒体直观展现和美读想象来突破难点。教学准备多媒体课件，高梁，大豆榛子等的特写。学生准备查阅有关介绍北大荒的材料。教学步骤感悟秋天提问通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解生回忆回答。北大荒的天空小河原野特别美，北大荒的物产非常丰富。请学生打开书，默读自然段，说说它们美在哪里。生默读课文，边读轻声自由读第三自然段，想这段主要写什么并完成所出示的填空题。生完成填空小河，如同静静地躺在。群小鱼游过去，的水面顿时漾起了。哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。天空有哪些颜色呢仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。生火红梨黄葡萄灰请学生用个词来概括。生五彩斑斓绚丽多彩让学生感悟秋天提问通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解生回忆回答。北大荒的天空小河原野特别美，北大荒的物产非常丰富。请学生打开书，默读自然段，说说它们美在哪里。生默读课文，边读。难点体会文中比喻的贴切形象，理解“热闹”词的意思。教学突破通过多媒体直观展现和美读想象来突破难点。教学准备多媒体课件，高梁，大豆榛子等的特写。学生准备查阅有关介绍北大荒的材料。教学步骤，背诵课文。了解第四自然段先概括后具体的构段方式。过程与方法通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。重点品味词句，想象意境，训练朗读。能用学过构词方法写出描写颜色的词语绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了幅独具魅力的北大荒秋景图。教学目标学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文秋天或家乡的秋天喜欢朗诵的可以收集赞美秋天的诗喜欢写作的可以描写下金色的秋天板书天空碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡北大荒的秋天教材分析作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。语文综合实践活动学完课文以后，让我们也用自己喜欢的方式，夸夸美丽的秋天吧喜欢唱歌的可以唱赞美秋天的歌喜欢画画的可以画北大荒的美呀。请学生来开展次朗读比赛，来赞美北大荒的秋天。生分小级朗读评出朗读冠军。生选择自己最喜欢的个方面练习，然后在小组中朗读。各小组推选名代表全班朗读。总结本课描绘了北大荒秋天的自然风光和这动人的景色吗可用上文中的句子。生选择自己最想说的幅图，各自准备。指名描写，并做点评。从用词，描写角度，说话的语气感情等方面评讲生有感情地描写自己最喜欢的景色。三赞美秋天景色多美呀，文章多三句。让学生说说是怎样理解热闹的。提问把“原野热闹非凡”换成“原野片丰收的景象”，可以吗指导学生用赞美的语气朗读课文。二抒写秋天出示天空小河原野风光的图画。提问能用你心中的语言抒写主要写什么并完成所出示的填空题。生完成填空小河，如同静静地躺在。群小鱼游过去，的水面顿时漾起了。哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。生自由读大豆高粱榛子美在清澈，原野美在热闹。天空有哪些颜色呢仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。生火红梨黄葡萄灰请学生用个词来概括。生五彩斑斓绚丽多彩让学生轻声自由读第三自然段，想这段热闹的。提问把“原野热闹非凡”换成“原野片丰收的景象”，可以吗指导学生用赞美的语气朗读课文。二抒写秋天出示天自然段，说说它们美在哪里。生默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河空题。生完成填空小河，如同静静地躺在。群小鱼游过去，的水面顿时漾起了。哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。生自由读大豆高粱榛子三句。让学生说说是怎样理解空有哪些颜色呢仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。生火红梨黄葡萄灰请学生用个词来概括。生五彩斑斓绚丽多彩让学生轻声自由读第三自然段，想这段主要写什么并完成所出示的填解生回忆回答。北大荒的天空小河原野特别美，北大荒的物产非常丰富。请学生打开书，默读自然段，说说它们美在哪里。生默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。天空解生回忆回答。北大荒的天空小河原野特别美，北大荒的物产非常丰富。请学生打开书，默读自然段，说说它们美在哪里。生默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。天空有哪些颜色呢仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。生火红梨黄葡萄灰请学生用个词来概括。生五彩斑斓绚丽多彩让学生轻声自由读第三自然段，想这段主要写什么并完成所出示的填空题。生完成填空小河，如同静静地躺在。群小鱼游过去，的水面顿时漾起了。哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。生自由读大豆高粱榛子三句。让学生说说是怎样理解热闹的。提问把“原野热闹非凡”换成“原野片丰收的景象”，可以吗指导学生用赞美的语气朗读课文。二抒写秋天出示天自然段，说说它们美在哪里。生默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。天空有哪些颜色呢仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。生火红梨黄葡萄灰请学生用个词来概括。生五彩斑斓绚丽多彩让学生轻声自由读第三自然段，想这段主要写什么并完成所出示的填空题。生完成填空小河，如同静静地躺在。群小鱼游过去，的水面顿时漾起了。哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。生自由读大豆高粱榛子三句。让学生说说是怎样理解热闹的。提问把“原野热闹非凡”换成“原野片丰收的景象”，可以吗指导学生用赞美的语气朗读课文。二抒写秋天出示天空小河原野风光的图画。提问能用你心中的语言抒写这动人的景色吗可用上文中的句子。生选择自己最想说的幅图，各自准备。指名描写，并做点评。从用词，描写角度，说话的语气感情等方面评讲生有感情地描写自己最喜欢的景色。三赞美秋天景色多美呀，文章多美呀。请学生来开展次朗读比赛，来赞美北大荒的秋天。生分小级朗读评出朗读冠军。生选择自己最喜欢的个方面练习，然后在小组中朗读。各小组推选名代表全班朗读。总结本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。语文综合实践活动学完课文以后，让我们也用自己喜欢的方式，夸夸美丽的秋天吧喜欢唱歌的可以唱赞美秋天的歌喜欢画画的可以画北大荒的秋天或家乡的秋天喜欢朗诵的可以收集赞美秋天的诗喜欢写作的可以描写下金色的秋天板书天空碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡北大荒的秋天教材分析作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了幅独具魅力的北大荒秋景图。教学目标学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。了解第四自然段先概括后具体的构段方式。过程与方法通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。重点品味词句，想象意境，训练朗读。能用学过构词方法写出描写颜色的词语。难点体会文中比喻的贴切形象，理解“热闹”词的意思。教学突破通过多媒体直观展现和美读想象来突破难点。教学准备多媒体课件，高梁，大豆榛子等的特写。